甘肃中医药大学思想政治教育的

甘肃中医药大学作为一所以中医药为特色的高等院校，始终将思想政治教育作为落实立德树人根本任务的核心环节。学校坚持将马克思主义理论教育与中医药文化传承相结合，构建了多层次、全覆盖的思想政治教育体系。通过课堂教学、实践育人、校园文化等多渠道，学校在培养学生专业能力的同时，注重塑造其正确的价值观和社会责任感。

在课程设置上，甘肃中医药大学将思想政治理论课纳入必修课程体系，并创新教学形式，如案例教学、专题研讨等，增强课堂吸引力。此外，学校依托中医药文化资源优势，将医德教育与思想政治教育深度融合，形成了独具特色的育人模式。总体来看，甘肃中医药大学的思想政治教育注重实效性和针对性，既符合国家要求，又彰显了学校特色，为培养德才兼备的中医药人才提供了有力支撑。

一、思想政治理论课程体系建设

甘肃中医药大学高度重视思想政治理论课的主渠道作用，构建了以马克思主义基本原理为基础、涵盖中国特色社会主义理论、党史国史、医德医风等内容的课程体系。具体特点包括：

• 课程覆盖全面：开设《马克思主义基本原理》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等必修课，并增设《中医药文化与职业伦理》等特色选修课。
• 教学形式创新：采用线上线下混合式教学，引入情景模拟、小组辩论等互动形式，提升学生参与度。
• 师资力量保障：组建专职思政教师团队，定期开展集体备课和教学研讨，确保教学质量。

学校还注重将中医药文化中的“仁心仁术”“大医精诚”等理念融入思政课程，引导学生树立职业使命感。

二、实践育人模式的探索与成效

甘肃中医药大学坚持以实践深化理论认知，通过多样化实践活动增强思想政治教育的实效性：

• 红色教育基地共建：与会宁红军长征纪念馆等机构合作，开展革命传统教育，强化学生爱国主义情怀。
• 社会实践与志愿服务：组织学生深入基层开展医疗帮扶、健康宣讲，在实践中感悟社会责任。
• 校园文化活动：通过“中医药文化节”“经典诵读”等活动，弘扬传统文化，提升学生文化自信。

例如，学校每年暑期组建“三下乡”服务队，赴贫困地区开展义诊和健康科普，让学生在服务中深化对社会主义核心价值观的理解。

三、网络思想政治教育的创新举措

面对信息化时代需求，甘肃中医药大学积极拓展网络思政教育阵地：

• 新媒体平台建设：依托微信公众号、抖音等平台，发布“党史微课堂”“名医故事”等系列内容，增强思政教育的亲和力。
• 线上互动社区：开发“杏林思政”APP，设置在线答疑、热点讨论等功能，促进学生自主学习和交流。
• 舆情引导机制：组建网络评论员队伍，及时回应学生关切，传播正能量。

这些举措有效打破了时空限制，使思想政治教育更加贴近学生生活。

四、党建引领下的思政工作格局

学校坚持“党建带团建、党建促思政”的工作思路，形成党委统一领导、多方协同发力的工作机制：

• 党委主体责任落实：校党委定期专题研究思政工作，制定专项规划并纳入考核体系。
• 基层党组织作用发挥：教师党支部将课程思政列为重点工作，学生党支部开展“党员先锋岗”等品牌活动。
• 团学组织联动：团委、学生会通过主题团日、青年大学习等活动，筑牢学生思想根基。

例如，学校实施“双带头人”培育工程，选拔优秀党员教师担任思政课程负责人，推动党建与业务深度融合。

五、思想政治教育与专业教育的协同融合

甘肃中医药大学注重挖掘专业课程中的思政元素，形成“课程思政”与“思政课程”同向同行的育人格局：

• 专业课程思政化改革：在《黄帝内经选读》《中药学》等课程中融入医德典范、中医药发展史等内容。
• 跨学科教研活动：组织思政教师与专业课教师联合备课，共同设计教学案例。
• 考核评价创新：将价值观塑造纳入专业课评分标准，实现知识传授与价值引导的统一。

这一模式使学生潜移默化地接受思想政治教育，避免了“两张皮”现象。

六、面临的挑战与未来发展方向

尽管成绩显著，甘肃中医药大学的思想政治教育仍面临一些挑战：

• 学生群体多样性：如何针对不同专业、年级学生的特点开展精准化教育。
• 社会思潮影响：在多元价值观冲击下，需进一步加强思想引领的深度。

未来，学校计划从以下方面突破：深化“大思政课”建设，拓展校企协同育人平台，加强思政工作信息化建设，进一步提升思想政治教育的针对性和感染力。

七、结语

甘肃中医药大学的思想政治教育通过体系化设计、特色化实践和多元化创新，构建了具有中医药院校特色的育人模式。未来，学校将继续以培养“德术并重”的中医药人才为目标，推动思想政治教育在守正创新中实现高质量发展。