德州学院的校训是什么,有何历史(德州校训及历史)

德州学院校训的历史与内涵评述

“崇德”强调了道德修养的重要性，与德州作为孔子故里的人文环境相契合；“尚学”则体现了对知识与学问的尊重；“求实”和“创新”则分别呼应了学校扎根地方、服务社会的务实态度，以及鼓励探索的学术氛围。校训的形成与学校的发展历程紧密相关，它的每一次调整和确立都反映了不同时期的教育方针和社会需求。

德州学院校训的起源与确立

在校训确立过程中，学校广泛征求了师生、校友及社会各界的意见，最终于21世纪初正式确定。这一表述既保留了传统师范教育对“德”的重视，又融入了高等教育对“学”与“新”的追求，成为指导学校发展的精神纲领。

• 师范教育时期：以德育和师范技能培养为核心，校训雏形初现。
• 转型发展期：学校升格后，提出“德才兼备、服务地方”的初步理念。
• 正式确立期：通过民主程序，校训最终定型并写入学校章程。

校训中“崇德尚学”的思想渊源

“尚学”则与《礼记·学记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道”一脉相承。学校将这一传统与现代教育理念结合，倡导师生以德立身、以学益智。在具体实践中，“崇德”体现为诚信教育、志愿服务等活动的常态化；“尚学”则表现为学术讲座、学科竞赛等平台的丰富化。

• 儒家文化的影响：仁爱、诚信等价值观融入课程与校园文化。
• 地方特色的体现：通过德州历史名人资源强化校训的本土关联性。
• 现代教育的延伸：将传统道德教育与职业素养培养相结合。

“求实创新”的实践导向与时代意义

“创新”则是应对知识经济挑战的必然选择。学校通过设立创新创业学院、鼓励学生专利申报等方式落实这一理念。近年来，学生在各类创新大赛中屡获佳绩，印证了校训的实践成效。

• 应用型人才培养：课程设计强调解决实际问题的能力。
• 科研转化成果：教师团队在新能源、现代农业等领域取得技术突破。
• 社会服务案例：参与乡村振兴项目，将创新成果应用于基层。

校训与校园文化的深度融合

值得一提的是，学校还将校训翻译为英文版本“Pursuing Virtue, Scholarship, Truth and Innovation”，用于国际交流，展现文化自信。这种深度融合使得校训不仅是口号，更成为师生的行为自觉。

• 视觉符号系统：校徽、建筑命名等均体现校训元素。
• 行为规范引导：制定《师生礼仪守则》细化道德要求。
• 国际交流实践：中外合作办学项目中传播校训理念。

校训指导下的办学成就与社会评价

社会声誉方面，学校先后获得“省文明校园”“全国社会实践先进单位”等称号，校训精神得到广泛传播。校友反馈显示，校训对其职业发展产生深远影响，尤其在职业道德与终身学习方面。

• 教学成果：思政课程改革获省级教学成果奖。
• 科研突破：承担国家级课题数量逐年增加。
• 文化辐射：校训故事被收录入地方志教育篇章。

校训对师生价值观的塑造作用

在“求实创新”层面，师生共同参与社会实践和科技攻关，近年累计获授权发明专利百余项。校训的导向作用还体现在校友捐赠、返校分享等反馈行为中，形成育人闭环。

• 教师发展：师德师风建设与职称评聘挂钩。
• 学生成长：第二课堂成绩单制度强化综合素质。
• 校友互动：设立校友创新基金反哺母校发展。

校训在新时代的传承与发展

未来，校训将继续作为学校特色发展的文化根基。随着“新工科”“新文科”建设的推进，其内涵也将进一步丰富，为培养适应时代需求的高素质人才提供精神动力。

• 内涵拓展：在生态文明教育中注入“求实”新解。
• 形式创新：利用虚拟现实技术打造校训体验馆。
• 评价优化：建立校训践行度的量化考核指标体系。