浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院校史评述

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院是一所立足舟山群岛新区、服务区域经济与社会发展的特色高职院校。该校的建立与21世纪初中国海洋经济战略的推进密切相关，尤其是2011年国务院批准设立浙江舟山群岛新区后，当地对旅游产业与健康服务人才的需求急剧增长。在国家大力发展职业教育、推动产教融合的背景下，该校应运而生，填补了舟山在旅游与健康领域专业化人才培养的空白。 学校以服务地方为宗旨，紧密结合海洋文化与生态资源优势，逐步形成了“文旅赋能、健康引领”的办学特色。其校史既反映了舟山从传统渔业经济向现代服务业转型的历程，也体现了中国职业教育区域化、专业化的改革方向。以下将从建校背景、发展阶段、学科建设等多维度展开详细阐述。 ---

一、建校背景与历史契机

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院的成立，深深根植于两个核心背景：国家战略的地方实践与舟山产业结构的转型升级。

• 国家海洋经济战略的推动：2011年，国务院批复设立浙江舟山群岛新区，将其定位为海洋经济发展的先导区。这一政策要求舟山突破传统渔业依赖，发展现代服务业，尤其是旅游与健康产业。
• 区域人才需求缺口：随着舟山普陀山、嵊泗列岛等景区知名度提升，以及老龄化社会对健康服务的需求扩大，本地亟需具备实操能力的专业化人才。
• 职业教育改革浪潮：2010年后，国家强调职业教育与产业对接，鼓励地方院校面向新兴领域办学，为该校的学科设置提供了政策依据。

在此背景下，2014年，浙江省政府正式批准筹建该校，2015年实现首批招生，标志着舟山职业教育进入产教深度融合的新阶段。

二、筹建过程与初期发展

学校的筹建凝聚了多方力量，体现了地方政府、企业与教育机构的协同合作。

• 政府主导的办学模式：舟山市政府将学校建设纳入新区重点工程，划拨土地并整合财政资源，确保硬件设施快速落地。
• 行业参与的课程设计：与开元旅业、舟山医院等机构合作，共同制定旅游管理、健康护理等专业的培养方案，突出实践能力。
• 师资队伍的组建：通过引进高校教授与行业专家，形成“双师型”教师团队，首批专任教师中60%具备企业工作经验。

2015年至2018年为学校快速发展期，学生规模从不足500人增长至3000人，专业数量从3个扩展到8个，初步形成“旅游+健康”的双主线架构。

三、学科特色与专业建设

学校以服务地方产业为导向，构建了鲜明的学科特色。

• 旅游类专业群：围绕舟山“国际海岛旅游目的地”定位，开设导游、酒店管理、休闲服务等专业，融入海洋文化、佛教文化等特色课程。
• 健康类专业群：针对老龄化社会需求，开设护理、康复治疗技术、健康管理等专业，与舟山妇幼保健院共建实训基地。
• 跨学科融合：探索“旅游+健康”交叉方向，如开发康养旅游课程，响应舟山打造“生态康养岛”的规划。

2019年，该校获批浙江省“现代学徒制”试点单位，旅游管理专业成为省级特色专业，标志着学科建设进入提质增效阶段。

四、校园文化与地域融合

学校注重将舟山独特的地域文化融入校园生活，形成“山海铸魂、职教润心”的育人氛围。

• 海洋文化传承：设立“渔绳结技艺”“海岛民俗”等非遗课程，成立学生社团“海韵文化社”，强化地方认同。
• 生态教育实践：依托舟山群岛的生态资源，开设海岸线保护、绿色旅游等实践项目，培养学生可持续发展理念。
• 服务地方活动：组织学生参与国际海岛旅游大会、舟山马拉松等大型活动志愿服务，提升社会影响力。

五、发展阶段与未来展望

从2015年至今，学校经历了从规模扩张到内涵发展的转变。

• 规模扩张期（2015—2018）：完成新校区一期建设，招生范围从浙江省内扩展至长三角地区。
• 质量提升期（2019—2022）：聚焦教学改革，获评省级“产教融合示范基地”，实训设备总值突破5000万元。
• 创新发展期（2023至今）：探索数字化教学，建设“智慧康养”“虚拟旅游”等实训中心，对接舟山智慧城市建设。

未来，学校计划进一步深化与东南亚旅游院校的合作，推动“一带一路”文旅人才培养，同时布局大健康产业学院，为舟山建设“共同富裕示范区”提供人才支撑。

六、社会贡献与影响力

作为舟山唯一一所旅游与健康类高职院校，该校已成为区域经济发展的重要引擎。

• 人才输送：累计培养毕业生8000余人，本地就业率超70%，部分学生已成为舟山星级酒店、景区的中层管理者。
• 行业培训：年均开展民宿经营、急救技能等社会培训2000余人次，助力乡村振兴。
• 文化输出：通过举办海岛旅游论坛、出版《舟山康养资源图谱》等，提升舟山文旅品牌知名度。

该校的发展历程，既是中国职业教育服务区域经济的缩影，也是舟山从海岛渔港向现代化滨海城市转型的生动注脚。