甘肃有色冶金职业技术学院的校训是什么,有何历史(甘肃有色冶金校训历史)

“学无止境”：对知识与技能的永恒追求

“学无止境”一词，源远流长，出自清代刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”它深刻揭示了知识探索的无限性与个人认知的有限性。将“学无止境”作为校训的首要组成部分，体现了甘肃有色冶金职业技术学院在以下几个层面的核心考量：

• 契合职业教育本质属性： 职业教育直接面向产业一线，其生命力在于与技术进步和产业升级保持同步。在当今科技日新月异的时代，特别是在有色冶金、智能制造等传统产业与高新技术深度融合的背景下，任何一项技术、一套标准都可能迅速迭代更新。
  因此，“学无止境”是对全院师生最根本的要求——必须保持开放的心态和持续学习的习惯，不断更新知识库，提升技能水平，才能避免被时代淘汰，始终立于行业前沿。
• 强调终身学习理念： 学院的教育并非终点，而是学生职业生涯中终身学习的起点。校训倡导的“学”，不仅指在校期间的课堂学习、实训操作，更延伸到未来的岗位进修、自我提升和跨界学习。它鼓励学生将学习内化为一种生活方式和职业态度，为未来的可持续发展奠定坚实基础。
• 体现严谨的治学精神： “无止境”三字，蕴含着对学问的敬畏和对真理的孜孜以求。它要求师生在学术和技术研究上，不能浅尝辄止、满足现状，而应具备钻研精神、探索勇气和批判性思维，勇于向未知领域进军，在不断的“学”中实现自我超越。

“行至于善”：对职业操守与人生境界的价值引领

“行至于善”源自中华文化中“止于至善”的理想追求，《大学》开篇即言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 学院将“行”与“至善”结合，赋予了其鲜明的职业教育特色和时代精神。

• 注重实践导向（“行”）： 职业教育强调动手能力和实践技能，“行”是检验“学”的唯一标准，也是实现价值的根本途径。校训突出“行”，明确了学院培养的是能解决实际问题的实干家，而非空谈理论者。它要求师生将所学知识、技能应用于实际生产、服务和管理中，在实践中增长才干。
• 追求道德与技能的统一（“至善”）： 这是校训的精髓与升华。“至善”是一个永无止境的追求过程，其内涵丰富：
  • 技艺之善： 追求技艺的精湛、操作的规范、工艺的完美。在有色冶金等重工业领域，一丝不苟、精益求精的“工匠精神”是产品质量和安全生产的保障，本身就是“善”的体现。
  • 品德之善： 要求师生具备良好的职业道德、社会公德和个人品德。包括诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、服务社会等。对于未来将进入大型工矿企业的学生而言，良好的职业操守是其立身之本。
  • 责任之善： 引导学生关注技术的发展对社会、环境的影响。特别是在冶金行业，要树立绿色、环保、可持续发展的理念，将个人职业行为与国家战略、生态文明建设相结合，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一，这才是更高层次的“善”。

“学无止境”与“行至于善”构成了一个有机整体。“学”是“行”的基础与前提，为“行”提供方向与动力；“行”是“学”的目的与延伸，是检验和升华“学”的舞台。二者共同指向培养“德技并修”的高素质技术技能人才的终极目标，体现了甘肃有色冶金职业技术学院对教育本质的深刻把握。

甘肃有色冶金职业技术学院校训的确立，并非凭空产生，而是深深植根于学院特定的发展历史、行业背景和地域文化之中，是一个逐步凝练、共识凝聚的过程。

行业基因的烙印：艰苦创业与精益求精

学院的前身与有色金属行业有着血脉相连的关系。甘肃省是我国重要的有色金属工业基地，金川集团等大型企业闻名遐迩。学院在创立和发展初期，主要任务就是为这些大型工矿企业培养一线技术人才。这一特定的服务面向，深刻影响了初期校园文化的形成。

• 产业特性要求持续学习： 有色金属冶金是技术密集型产业，涉及复杂的物理化学过程、大型设备操作和严格的工艺流程。技术的进步、设备的更新、环保安全标准的提升，都要求从业人员必须不断学习新知识、掌握新技能。这种行业内在的“学无止境”需求，自然而然地成为学院对学生的基本要求。
• 产业精神孕育“至善”追求： 大型工业生产强调纪律、规范、安全与合作。任何微小的疏忽都可能造成巨大的损失或安全事故。
  因此，行业文化中天然蕴含着对“精益求精”、“一丝不苟”、“责任重于泰山”等品质的推崇。这种对工作极致负责的态度，正是“行至于善”在工业领域的生动体现。早期的办学理念中，虽然可能没有明确提出这八个字，但重视实践、强调责任、追求卓越的精神内核已经萌芽。

地域文化的滋养：陇原大地的质朴与坚韧

学院地处甘肃省金昌市，这片土地承载着深厚的文化底蕴和独特的精神气质。河西走廊的辽阔与苍茫，塑造了人们坚韧不拔、吃苦耐劳的性格；古丝绸之路的辉煌，传承了开放包容、交流互鉴的基因。

• 艰苦奋斗精神： 在相对艰苦的自然环境下办学和发展，本身就是一种“行”的历练。这种环境潜移默化地培养了师生脚踏实地、不畏艰难、勇于实践的作风，这与“行”的要求高度契合。
• 质朴厚重的民风： 陇原文化中的朴实、诚信、重义等品质，为“至善”中的道德内涵提供了丰厚的土壤。学院在育人过程中，注重将这种地域文化品格融入学生的思想道德教育，引导学生形成健全的人格和正确的价值观。

办学实践的凝练：从隐性理念到显性校训

随着学院的不断发展，从最初主要服务于单一行业，逐步转变为服务区域经济社会发展的综合性高职院校，专业设置不断拓宽，办学规模逐步扩大。在这一过程中，原有的、散见于各种办学文件、师生言谈中的精神碎片，需要被系统地总结、提炼和升华，形成一个能够统领全局、激励人心、传承久远的正式文化符号——校训。

• 共识征集与研讨： 学院很可能经历了在全校师生、校友以及行业企业专家中广泛征集意见、进行深入研讨的过程。大家回顾办学历史，总结成功经验，展望未来愿景，最终认识到，“持续学习”和“德技双馨”是学院最核心、最需要坚守和传递的价值。
• 文化的萃取与创造： 在凝练过程中，既汲取了中华经典文化的智慧（如“学无止境”的古训和“止于至善”的理想），又紧密结合了职业教育的特征和学院的自身特色（突出“行”的实践性）。最终，“学无止境，行至于善”这八个字脱颖而出，因其内涵的深刻性、形式的对仗工整以及易于传诵记忆，而被确立为正式校训。
• 正式确立与宣贯： 校训一经确立，便通过规章制度、校园环境、文化活动、课堂教学等多种渠道，融入学院治理和人才培养的全过程。它被镌刻在校园醒目位置，写入学生手册，在开学典礼、毕业典礼等重要场合被反复强调，逐渐成为全体师生共同认同的价值公约数和行为指南针。

在新时代背景下，甘肃有色冶金职业技术学院的校训“学无止境，行至于善”展现出愈发强大的生命力和现实指导意义。

应对时代变革的必然要求

当前，我们正经历着新一轮科技革命和产业变革，智能制造、数字经济、绿色低碳等新趋势蓬勃发展。这对技术技能人才提出了前所未有的更高要求。知识半衰期缩短，岗位边界模糊，跨界能力变得至关重要。

• “学无止境”是生存之道： 只有具备持续学习、自适应学习的能力，才能跟上技术迭代的速度，适应未来职业世界的不确定性。学院通过建设智慧校园、推广在线开放课程、鼓励参加技能大赛、深化校企合作共同开发课程等方式，为学生创造终身学习的环境和机制。
• “行至于善”是立业之基： 在技术复杂性和社会关联性日益增强的今天，技术人员的伦理责任和社会责任空前突出。
  例如，在冶金行业，如何通过技术创新实现节能降耗、清洁生产，就是“行至于善”的具体体现。学院将创新创业教育、劳动教育、生态文明教育融入专业教学，引导学生思考技术的社会价值，培养其成为负责任的“技术人文主义者”。

落实“立德树人”根本任务的具体体现

高职教育不仅要传授“谋生之技”，更要滋养“立世之德”。校训完美地将“技”与“德”统一起来。

• 课程思政的载体： 校训是开展课程思政最自然、最有力的切入点。专业教师在讲授知识技能时，可以结合“学无止境”讲述学科前沿和大师的探索精神，结合“行至于善”阐释行业规范、安全准则和工匠典范，实现知识传授与价值引领的有机融合。
• 校园文化的灵魂： 围绕校训，学院可以开展丰富多彩的校园文化活动，如“技能文化节”、“工匠精神讲座”、“志愿服务活动”等，让“学”与“行”在实践体验中深入人心，营造积极向上、追求卓越的校园文化氛围。

师生共同成长的价值坐标

校训不仅是针对学生的要求，也是对全体教职员工的鞭策。

• 对教师而言： 教师自身要做到“学无止境”，不断更新教育理念，掌握现代教育技术，提升专业实践能力，成为终身学习的典范。在教育教学中，要践行“行至于善”，以身作则，用高尚的师德、严谨的治学态度和仁爱之心去影响学生。
• 对学生而言： 校训为他们整个职业生涯提供了精神导航。在校期间，要珍惜时光，刻苦学习，练就过硬本领；同时注重品德修养，参与社会实践。踏入工作岗位后，要将校训精神带入企业，成为爱岗敬业、勇于创新、奉献社会的优秀人才。

甘肃有色冶金职业技术学院的校训“学无止境，行至于善”，是其历史积淀、行业特色与文化追求的结晶。它如同一座灯塔，照亮了学院的办学之路，塑造着师生的精神风貌。在未来的岁月里，这八个字将继续作为核心文化基因，引领学院在高等职业教育的大潮中破浪前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人作出更大的贡献。其内涵也必将在不断的实践和诠释中，得到进一步的丰富和发展。