黑龙江护理高等专科学校学校简介，校史概述(黑龙江护专校史简介)

黑龙江护理高等专科学校是经国家教育部批准成立、隶属于黑龙江省人民政府的一所全日制普通高等专科学校。学校坐落在素有“东方莫斯科”和“冰城夏都”美誉的黑龙江省省会哈尔滨市，得天独厚的地理位置为其发展提供了丰富的文化滋养和区位优势。作为黑龙江省医疗卫生职业教育领域的重要力量，学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，致力于为基层医疗卫生机构培养具有良好职业道德、扎实理论基础和熟练操作技能的高素质复合型技术技能人才。

学校办学层次以三年制高等职业教育为主，同时兼顾中职教育、继续教育及社会培训，构建了多层次、多形式的办学体系。在专业设置上，学校紧密围绕大健康产业需求，形成了重点突出、结构合理、特色鲜明的专业体系。护理专业是学校的传统优势与品牌专业，被评为省级重点专业或特色专业，其人才培养质量和就业率在省内同类院校中名列前茅。
除了这些以外呢，学校还大力发展口腔医学技术、药学、康复治疗技术、医学检验技术、助产、中药学、眼视光技术等一批市场需求旺盛、发展前景广阔的专业，这些专业与护理专业相辅相成，共同构成了学校专业建设的“一体两翼”或“集群化”发展格局。

学校高度重视教学条件的改善与提升，建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓及标准运动场。校内实验实训中心设备先进、功能齐全，完全模拟临床真实环境，设有：

• 基础医学实验中心：涵盖人体解剖、病理、药理、生理等基础学科实验需求。
• 护理技能实训中心：配备有模拟病房、ICU监护室、妇产科、儿科、急救等专项实训室，拥有高级护理模拟人、智能仿真病人等先进教学设备。
• 口腔医学技术实训中心：拥有牙科综合治疗椅、烤瓷炉、铸造机等专业设备，满足口腔修复、正畸等技能训练。
• 药学实训中心：包括药物制剂、药物分析、模拟药房等，为学生提供从药物制备到调剂使用的全过程实践平台。
• 康复治疗技术实训中心：配备各类物理治疗、作业治疗、言语治疗等康复训练设备。

师资队伍是学校发展的核心竞争力。黑龙江护理高等专科学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。学校通过“内培外引”等多种途径，不断加强师资建设。一方面，鼓励校内教师攻读更高学位、参加国内外学术交流和专业培训，提升理论水平和教学能力；另一方面，积极从哈尔滨医科大学等知名高校、三级甲等医院等医疗卫生机构聘请具有丰富临床经验和较高学术水平的专家、学者担任兼职教师或客座教授，将最新的行业动态和技术标准引入课堂，实现了教学内容与岗位需求的零距离对接。许多专业教师不仅具备高校教师资格，还持有相关专业的执业资格证书，成为既能讲授专业理论又能指导实践操作的“双师”素质教师。

学校坚持“立德树人”的根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，注重学生职业素养和人文精神的培育。校园文化活动丰富多彩，定期举办“5.12”国际护士节授帽传光仪式、职业技能大赛、学术讲座、文艺汇演、体育竞赛等，营造了积极向上、严谨求实的校园文化氛围。学生管理工作规范有序，建立了完善的学生奖、助、贷、勤、补、免体系，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业。学校高度重视学生就业工作，设有专门的就业指导中心，通过开设职业生涯规划课程、举办校园招聘会、拓展实习就业基地等方式，积极为学生搭建就业平台。由于毕业生专业技能扎实、综合素质高，深受用人单位的欢迎和好评，历年就业率均保持在较高水平，为黑龙江省及全国医疗卫生事业输送了大量新鲜血液。

在科研与社会服务方面，学校鼓励教师结合教学和临床实际开展应用型研究，近年来在护理教育、临床护理、社区健康等领域取得了一系列研究成果。学校积极发挥自身专业优势，面向社会开展职业技能培训与鉴定，参与社区健康教育、义诊、急救知识普及等公益活动，履行高校的社会责任，提升了学校的社会声誉和影响力。

面向未来，黑龙江护理高等专科学校将继续秉承“笃学、精技、敬业、爱生”的校训精神，主动适应医疗卫生事业改革和健康产业发展的新形势、新要求，深化教育教学改革，加强内涵建设，提升办学质量，努力将学校建设成为特色鲜明、优势突出、在区域内具有重要影响的高水平护理高等专科学校，为推进健康中国建设和区域经济社会发展做出新的更大贡献。

黑龙江护理高等专科学校的办学历史源远流长，其发展轨迹与新中国医疗卫生教育事业的发展，特别是黑龙江省医疗卫生体系的建设紧密相连。学校的渊源可追溯至二十世纪四五十年代创立的几所中等卫生学校，这些学校在特定的历史时期承担起了培养基层医疗卫生人员的重任，为学校后续的整合与发展奠定了初步基础。

初创与奠基时期（20世纪40-50年代）

这一时期，为满足新中国成立初期对医疗卫生人才的迫切需求，黑龙江省境内先后建立了一批护士学校和卫生学校。这些学校办学条件相对简陋，但师资队伍怀揣着为人民健康服务的热忱，克服困难，艰苦创业。课程设置侧重于基础医学和护理基本技能，强调实践性与应用性。毕业生主要分配至各级医院、卫生院所，极大地缓解了当时医疗卫生人员短缺的局面。这一阶段的办学实践，积累了中等医学教育的初步经验，孕育了学校重视实践、服务基层的办学基因。

整合与发展时期（20世纪60-90年代）

随着国家经济建设和教育事业的调整与发展，黑龙江省对中等医学教育资源进行了多次整合。原分散的各相关卫生学校逐步合并，形成了规模更大、专业设置更全的省级重点卫生学校。在这一阶段，学校的办学条件得到显著改善，教学楼、实验室、附属医院等基础设施陆续建成并投入使用。专业设置从单一的护理扩展到检验、助产、放射、药剂等多个医学相关领域。教学管理日趋规范，教学质量稳步提升，为黑龙江省医疗卫生战线培养了大批骨干力量。学校在省内中等医学教育领域的地位日益巩固，声誉鹊起。这一时期的发展，为学校升格为高等专科学校积累了必要的办学实力和声誉资本。

升格与跨越时期（20世纪90年代末至21世纪初）

进入二十世纪九十年代，我国高等教育体制改革深入推进，高等职业教育迎来了快速发展的春天。为适应社会经济进步和人民群众对高水平医疗卫生服务需求的增长，优化黑龙江省医药卫生人才层次结构，在省委、省政府和教育主管部门的大力支持下，原有基础上条件成熟的卫生学校积极申办高等职业教育。经过严格的评审和筹备，学校成功升格为高等专科学校，实现了办学层次的历史性跨越。这一转变不仅是名称的改变，更是办学理念、培养目标、教学模式、管理体系的全面升级。学校开始系统构建高等职业教育的课程体系，加大高层次人才引进力度，大规模更新实验实训设备，拓展高等职业教育的合作与交流，标志着学校进入了一个全新的发展阶段。

巩固与提升时期（21世纪初至今）

升格为高等专科学校后，学校进入了以内涵建设为核心、全面提升办学质量的巩固与提升阶段。这一时期，学校主要围绕以下几个方面开展工作：

• 专业建设与改革：紧跟医疗技术发展和行业需求变化，不断优化专业结构，强化护理专业的龙头地位，积极申报和建设口腔医学技术、康复治疗技术等新兴专业和紧缺专业。深化课程改革，推动项目化教学、案例教学等教学方法的应用，加强精品课程和在线开放课程建设。
• 师资队伍优化：实施人才强校战略，大力引进和培养高学历、高职称专业带头人及骨干教师，显著提升“双师型”教师比例，构建起一支能适应高等职业教育要求的师资队伍。
• 实践教学强化：投入巨资建设或升级校内实验实训基地，使其更加贴近临床真实场景。
  于此同时呢，广泛与省内外多家三级甲等医院、知名医药企业建立稳固的校外实习基地合作关系，确保学生有充足的顶岗实习机会。
• 校园基础设施完善：新建或改扩建校区，校园面貌焕然一新，学生学习生活环境得到极大改善。数字化校园建设同步推进，教育教学管理的信息化水平不断提高。
• 校企（院）合作深化：积极探索“订单式”培养、现代学徒制等合作模式，与行业企业共同制定人才培养方案，实现人才共育、过程共管、成果共享。
• 社会服务能力增强：在做好学历教育的同时，积极承担全省基层卫生人员培训、职业技能鉴定等任务，服务社会的能力持续增强。

通过这一系列扎实有效的工作，黑龙江护理高等专科学校的综合实力、办学水平和社会影响力得到了显著提升。学校成功通过了多轮高等职业院校人才培养工作评估，并获得多项省级乃至国家级荣誉。其发展历程，是一部从小到大、从弱到强、不断追求卓越的奋斗史，也是一部与黑龙江省医疗卫生事业同频共振、贡献力量的奉献史。回顾过去，成就斐然；展望未来，任重道远。站在新的历史起点上，黑龙江护理高等专科学校正以其深厚的积淀和不懈的努力，书写着新时代高等卫生职业教育发展的新篇章。