毕节职业技术学院的思想政治教育怎么样(毕职思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-02 08:51:41 •

关于毕节职业技术学院思想政治教育情况的综合评述毕节职业技术学院作为一所扎根于贵州毕节这片具有光荣革命传统和深厚红色文化底蕴土地上的高等职业院校，其思想政治教育工作的开展，紧密围绕立德树人的根本任务，呈现出体系健全、特色鲜明、成效显著的整体面貌。学院深刻认识到高职院校不仅承担着培养高素质技术技能人才的使命，更肩负着为党育人、为国育才的重任。
因此，学院将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，构建了以思想政治理论课为主渠道，专业课程思政建设为协同，日常思想政治教育管理为支撑的“大思政”工作格局。在实践中，学院注重将地方红色文化资源，如毕节试验区精神、红军长征在毕节的史实等，有机融入教育教学，增强了思政教育的亲和力与针对性。
于此同时呢，结合职业教育特点，强调工匠精神、劳模精神、职业素养的培育，使思想政治教育与学生的专业技能成长和未来职业发展紧密相连。学院通过加强思政课教师队伍建设、创新教学方法、丰富实践育人载体等一系列举措，有效提升了思想政治教育的吸引力和实效性，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为区域经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。总体而言，毕节职业技术学院的思想政治教育工作定位准确、措施得力，形成了符合自身定位、富有地域和职教特色的育人模式。

一、顶层设计与体制机制保障

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毕节职业技术学院党委高度重视思想政治教育工作，始终坚持党对教育事业的全面领导，将思政工作摆在学院发展的突出位置，从顶层设计入手，建立健全了系统化、科学化的领导体制和工作机制，为思政工作的有效开展提供了坚强保障。

（一）强化组织领导，明确责任体系

学院党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作纳入学院整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署思政工作。成立了由党委书记和院长担任双组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全院思政教育资源。明确了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、各教学系部具体落实的工作责任体系，确保思政工作层层压实、责任到人。这种强有力的组织领导，确保了思政教育的方向不偏、重心不移。

（二）完善制度体系，规范运行管理

学院制定并完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、细则和管理办法，覆盖了思想政治理论课建设、课程思政改革、师德师风建设、学生日常管理、校园文化建设等各个方面。这些制度不仅明确了工作的目标、内容和要求，还规定了考核评价和激励约束机制，使思政工作有章可循、有据可依，实现了规范化、常态化运行。
例如，将思政工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核指标体系，显著提升了全院上下对思政工作的重视程度和执行力。

（三）保障资源投入，夯实工作基础

学院在经费投入、人员配备、场地设施等方面对思想政治教育工作予以优先保障。足额保障思想政治理论课的专项教学经费、教师培训经费和实践教学经费。按照国家要求配齐建强思想政治理论课教师和辅导员队伍，并确保其待遇与发展空间。加强马克思主义学院（或社科基础部）的建设，改善办公和教学条件。这些实实在在的投入，为思政工作的深入开展奠定了坚实的物质基础。

二、主渠道建设：思想政治理论课的改革创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行思想政治教育的主渠道。毕节职业技术学院持续深化思政课教学改革，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

（一）教学内容与时俱进，突出地方特色

在严格按照国家规定开设好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》等核心课程的基础上，学院积极推动教学内容创新。一方面，及时将党的最新理论成果、国家发展成就、社会热点问题融入教学，引导学生关注现实、理解政策。另一方面，充分挖掘和利用毕节丰富的红色文化资源和脱贫攻坚伟大实践案例，开发具有地方特色的教学资源。
例如，将“绝壁天渠”精神、海雀村蜕变故事等鲜活素材引入课堂，使思政课更加接地气、有温度，增强了学生的乡土情感和家国情怀。

（二）教学方法多元创新，激发学生主体性

学院积极推动思政课教学方法从“单向灌输”向“多元互动”转变。广泛采用案例式、探究式、体验式、讨论式等教学方法，运用现代信息技术建设智慧课堂，开展线上线下混合式教学。鼓励教师运用微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂辩论、主题演讲、情景模拟等活动成为常态，让学生在参与和思考中深化对理论的理解和认同。

（三）实践教学环节强化，促进知行合一

学院高度重视思政课的实践育人功能，构建了课内实践、校内实践和社会实践相结合的多元实践教学体系。组织学生赴毕节市博物馆、红军长征纪念地、新农村建设示范点等实践基地开展参观考察、社会调研、志愿服务等活动。通过亲身体验，学生能够更深刻地理解理论知识，感受时代脉搏，实现从“知”到“信”再到“行”的转化。实践教学的强化，有效弥补了单纯理论讲授的不足，使思政教育更加鲜活和深刻。

三、协同育人：课程思政的全面深化

毕节职业技术学院牢固树立“课程门门有思政，教师人人讲育人”的理念，全面推进课程思政建设，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

（一）挖掘专业课程蕴含的思政元素

学院要求各专业教研室深入梳理各类专业课程所蕴含的思想政治教育资源和所承载的育人功能。在工程技术类课程中，着重强调工匠精神、质量意识、创新意识和安全生产观念；在农业类课程中，融入生态文明思想、乡村振兴战略和“三农”情怀；在经济管理类课程中，强化诚实守信、遵纪守法、社会责任和职业道德教育。通过巧妙的设计，将价值引导融入知识传授和能力培养之中，实现润物无声的育人效果。

（二）提升教师课程思政教学能力

学院通过组织专题培训、教学沙龙、集体备课、示范课观摩等多种形式，帮助专业教师提高开展课程思政的意识和能力。邀请校内外专家进行指导，分享成功经验，破解教学难题。鼓励教师结合专业特点，研究设计课程思政教学方案，将思政元素有机、自然、生动地融入教学各个环节，避免“硬融入”和“两张皮”现象。

（三）建立健全课程思政评价机制

学院将课程思政建设成效纳入教学质量评价、教学考核和评优评先的重要指标。通过听课、学生反馈、教学资料检查等方式，对教师的课程思政实施情况进行评估和引导。定期开展课程思政优秀案例评选和推广活动，营造争先创优的良好氛围，推动课程思政建设走深走实。

四、日常思想政治教育与管理服务融合

学院坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，将思想政治教育融入学生日常管理和服务的方方面面，构建全员、全过程、全方位育人格局。

（一）辅导员与班主任队伍建设

打造一支专业化、职业化的辅导员和班主任队伍，是做好日常思政工作的关键。学院严格选聘、加强培训、畅通发展渠道，要求辅导员、班主任深入课堂、深入宿舍、深入学生活动，成为学生成长成才的知心朋友和引路人。他们通过主题班会、谈心谈话、学业指导、生涯规划、困难帮扶等方式，对学生进行细致入微的思想引导、心理疏导和生活关怀。

（二）校园文化活动的育人功能

学院精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动，如科技文化节、职业技能大赛、红色经典诵读、文艺汇演、体育竞赛等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中培养了学生的集体荣誉感、团队协作精神和审美情趣。特别是结合重大纪念日、传统节日开展的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观主题教育，取得了良好效果。

（三）心理健康教育与危机干预

学院建立健全心理健康教育与咨询中心，配备专兼职心理咨询师，开设心理健康教育课程和讲座，开展心理普测和个体咨询。关注学生心理动态，及时进行心理疏导和危机干预，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育工作的有效开展创造良好的心理基础。

（四）网络思想政治教育阵地建设

主动适应信息化时代要求，加强校园网站、官方微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，打造网络思政新阵地。运用网络语言和青年喜闻乐见的形式，传播主流价值观，回应学生关切，引导网络舆论，净化网络空间，使互联网成为思想政治教育的强大助力。

五、队伍建设：打造高素质思政工作力量

办好思想政治教育，关键在教师。毕节职业技术学院高度重视思政工作队伍建设，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化工作队伍。

（一）思想政治理论课教师队伍建设

严格思政课教师任职资格标准，加大引进和培养力度。通过常态化集体备课、教学竞赛、学术交流、社会实践研修等途径，不断提升思政课教师的教学水平和科研能力。落实思政课教师岗位津贴等政策保障，增强教师的职业认同感和获得感。鼓励教师开展理论研究，以深厚的学理支撑教学，提升思政课的说服力。

（二）辅导员和班主任队伍建设

畅通辅导员职业发展通道，实行专职辅导员职务职级“双线”晋升办法。定期开展业务培训，提升辅导员的理论素养和实务能力。建立考核激励机制，激发辅导员工作的积极性和创造性。
于此同时呢，选配优秀专业教师担任班主任，明确其育人职责，形成思政工作合力。

（三）师德师风建设常抓不懈

学院将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全师德建设长效机制。强化教师思想引领，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师。严格师德考核，实行师德失范“一票否决”，营造风清气正的育人环境。

六、特色与成效：基于地域与职教类型的探索

毕节职业技术学院的思想政治教育工作，在遵循普遍规律的同时，紧密结合自身实际，形成了若干鲜明特色，并取得了积极成效。

（一）红色文化育人的深度融入

学院地处乌蒙山腹地，是红军长征的重要经过地，也是“开发扶贫、生态建设”毕节试验区的核心区域。学院充分利用这一独特优势，将红色基因和试验区精神深度融入思政教育。组织学生重走长征路（部分路段），参观革命遗址，邀请老红军、脱贫攻坚先进模范作报告，编写地方特色思政读物，使学生在感悟历史巨变和伟大精神中坚定理想信念，激发投身家乡建设的热情。

（二）职业教育与思政教育的有机契合

学院紧扣高职教育培养生产、建设、管理、服务一线高素质技术技能人才的定位，将职业精神、工匠精神、劳模精神、职业道德规范的教育作为思政教育的重要内容。通过校企合作、实习实训、技能大师进校园等途径，让学生在真实或仿真的职业环境中锤炼品格、提升素养。这种紧密结合职业场景的思政教育，更易被学生接受和内化，为其未来职业生涯奠定了坚实的品德基础。

（三）服务地方发展的价值导向

学院的思想政治教育始终引导学生树立服务地方、奉献社会的价值取向。通过组织学生参与地方志愿服务活动、暑期“三下乡”社会实践、对口支援项目等，让学生深入了解毕节市情民情，增强服务区域经济社会发展的责任感和使命感。许多毕业生选择扎根毕节、建设家乡，成为推动当地发展的重要力量，这充分体现了学院思政教育的实效性。

毕节职业技术学院的思想政治教育工作，在学院党委的坚强领导下，通过系统化的顶层设计、主渠道的深化改革、全方位的协同育人、精细化的日常管理、专业化的队伍建设和特色化的路径探索，构建了较为完善的立德树人工作体系。这项工作不仅提升了学生的思想政治素质和综合素养，也为学院的高质量发展和地方的经济社会进步注入了强大精神动力。面向未来，学院仍需在不断变化的形势中持续探索和创新，进一步增强思想政治教育的时代感和吸引力，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。

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