湖北师范大学的创始人是谁，前身是什么(湖北师大创始与前身)

湖北师范大学作为一所扎根鄂东南、辐射全国的重点省属师范院校，其发展历程与中国现代师范教育的演进紧密相连。探寻其起源，不仅是对一段校史的追溯，更是对新中国地方高等教育建设模式的一次深刻解读。学校的创立，是响应国家号召、满足地方需求的必然结果，其前身的演变则清晰地勾勒出了一所高校从初创、独立到发展壮大的完整轨迹。

二十世纪七十年代初，中国社会处于一个特殊的历史时期。在经历了前期的动荡之后，各项事业逐步走向恢复与重建。其中，教育事业，尤其是基础教育，被视为关系到国家未来和民族素质的基石。当时的中小学师资队伍无论从数量还是质量上，都远不能满足事业发展的需要。培养一支高素质、专业化的教师队伍，成为摆在国家面前的紧迫任务。

在此宏观背景下，国家高度重视师范教育体系的恢复与拓展。除了加强原有重点师范院校的建设外，鼓励在有条件的地区建立新的师范院校，以缓解师资短缺的压力，优化师范教育的区域布局。湖北省作为教育大省，省内基础教育的体量庞大，对师资的需求尤为迫切。特别是鄂东南地区，包括黄石、黄冈、咸宁等地，经济发展和人口增长对教育提出了更高要求，而该区域当时缺乏一所本科层次的师范院校来承担师资培养的核心任务。

因此，创办一所服务于鄂东南地区的基础教育师资培养基地，既是国家战略的落地，也是湖北省地方经济社会发展的内在需求。这一决策的酝酿与形成，主要源于两个层面的推动：

• 国家政策导向： 中央层面关于大力发展师范教育、扩大师资培养规模的指示精神，为地方新建师范院校提供了政策依据和行动方向。
• 地方积极争取： 黄石市作为当时湖北省重要的工业城市，对文化和教育配套建设有强烈的需求。地方政府敏锐地捕捉到国家政策机遇，积极向上级主管部门申请设立高等师范院校。

最终，经过慎重的调研与论证，湖北省革命委员会作出了一个具有长远眼光的决定：依托国内顶尖师范学府——华中师范学院的雄厚实力，在黄石市设立其分院，以此为起点，逐步建设成一所独立的师范院校。这一决策，巧妙地解决了新建院校在师资、教材、管理经验等方面的初始困难，为学校的快速发展奠定了坚实基础。

1973年，是湖北师范大学校史上具有里程碑意义的年份。经湖北省革命委员会批准，“华中师范学院黄石分院”正式成立。这标志着湖北师范大学的实体前身就此诞生。使用“分院”而非直接新建“学院”的命名，体现了当时务实而高效的建设思路。

华中师范学院黄石分院的成立，为这所新生的院校注入了强大的基因。它继承了华中师范学院（其前身可追溯至文华大学、中华大学等）悠久的办学传统和深厚的学术底蕴。华中师范学院在教育学、文学、历史学等领域的优势学科资源，直接惠及黄石分院，使其从一开始就站在了一个较高的办学起点上。在师资方面，总院派遣了一批教学经验丰富、学术造诣深厚的教师到黄石分院承担主干课程的教学工作，同时也在管理上给予了直接指导，确保了教学秩序和质量的稳定。在专业设置上，黄石分院初期开设的专业，如汉语言文学、数学、物理学等，都是师范教育最核心、最基础的专业，这些专业设置紧密对接了中学教育的实际需求，具有很强的针对性。

这一时期，学校的办学条件虽然艰苦，但师生们发扬了艰苦奋斗的精神。校址选定，校舍建设，教学设备的购置等工作逐步展开。首批招收的学生，作为经过选拔的优秀青年，承载着时代的期望，在这里接受了系统的师范专业训练。黄石分院的建立，不仅迅速为鄂东南地区输送了急需的师资，更重要的是，它在这一地区播下了一颗高等师范教育的种子，为后续的独立发展积蓄了力量，积累了经验，凝聚了人心。可以说，这四年多的分院时期，是学校的“孵化期”和“奠基期”，其意义极为深远。

随着国家在1977年恢复高等学校招生考试制度，我国高等教育事业迎来了一个崭新的春天。各高校进入了规范化、规模化发展的新阶段。在此背景下，已经具备了一定办学基础和规模的华中师范学院黄石分院，迎来了独立发展的关键机遇。

1978年，随着改革开放的春潮涌动，为适应新时期教育事业大发展的需要，经中华人民共和国教育部批准，华中师范学院黄石分院正式独立，并升格为本科院校，更名为“黄石师范学院”。这一更名，是学校发展史上的一次质的飞跃。

从“分院”到“学院”，不仅仅是名称的改变，更意味着办学自主权的极大提升和办学定位的根本性转变。学校成为了一个独立的办学实体，拥有了独立招生、独立颁发学历学位证书、独立进行学科规划和师资队伍建设的权利。这为学校根据自身特点和地方需求进行特色化发展开辟了广阔空间。升格为本科院校，标志着学校办学层次的提升。学校开始招收四年制本科学生，培养目标从以专科为主转向以本科为主，这对教学质量、科研水平、师资力量都提出了更高的要求。

独立建院后，学校进入了一个快速建设期。校园面积不断扩大，教学楼、图书馆、实验楼、学生宿舍等基础设施相继建成并投入使用。专业设置得到拓展，在保留原有优势师范专业的同时，开始增设新的师范类专业，如英语、化学、生物学等，学科门类日趋齐全。师资队伍建设得到空前重视，一方面积极引进高水平人才，另一方面加强对现有教师的培养，教师队伍的学历结构和职称结构不断优化。到1980年代中期，黄石师范学院已经发展成为一所在湖北省内具有相当影响力、以教师教育为主要特色的本科院校，为湖北省的基础教育培养了大批骨干教师。

经过黄石师范学院时期近十年的积累与发展，学校的综合实力和社会声誉显著提升。“黄石师范学院”这一校名，在一定程度上限制了学校的影响力和服务面向。
随着学校毕业生遍布全省乃至全国，以及学校与省内外交流合作的日益频繁，一个更能体现其省级办学定位和广泛影响力的校名变得尤为重要。

1985年，经国家教育委员会批准，学校正式更名为“湖北师范学院”。这次更名是学校发展史上的又一个重要节点。

从“黄石”到“湖北”，校名的变更反映了学校服务半径的扩大和办学抱负的提升。它明确宣示了学校作为一所省属重点师范院校，其服务对象不再局限于鄂东南一隅，而是面向整个湖北省。这有利于学校吸引更优质的生源，汇聚更优秀的师资，争取更多的省级资源支持，同时也对学校的办学水平提出了更高的要求。

在长达三十年的“湖北师范学院”时期，学校经历了深刻的内涵式发展。学科建设取得长足进步。不仅传统的师范类专业得到加强和优化，还顺应高等教育发展趋势，适时发展了一批非师范类专业，形成了以教师教育为特色，文、理、工、管、法、艺等多学科协调发展的学科专业体系。研究生教育从无到有，不断发展，标志着学校办学层次的又一次提升。科学研究能力显著增强。学校围绕地方经济社会发展中的重大问题，以及教育科学的前沿领域，积极开展科学研究，承担了一批国家级、省部级科研项目，产出了一批有影响力的研究成果。校园文化建设和国际交流合作也日益活跃，学校的综合实力和核心竞争力得到了全面提升。这一时期，湖北师范学院已然成为湖北省教师教育体系中的一支重要力量，被誉为“鄂东南教师摇篮”。

进入二十一世纪第二个十年，中国高等教育进入了以提高质量、强化特色为核心的新阶段。国家对师范教育赋予了新的时代使命，要求构建高水平、现代化的教师教育体系。在此背景下，已经具备雄厚办学实力的湖北师范学院，迎来了升格大学的重大历史机遇。

2016年，经教育部批准，湖北师范学院正式更名为湖北师范大学。从“学院”到“大学”，虽一词之差，却承载着丰富的内涵。

这次更名是学校办学水平、综合实力和社会声誉达到一个新高度的集中体现，也是学校未来发展的新起点。“大学”的称谓，通常意味着更齐全的学科门类、更强的科研实力、更高水平的人才培养能力和更广泛的社会服务功能。更名为大学后，湖北师范大学站在了一个全新的平台上，其发展目标更为宏远。学校进一步明确了建设成为一所教师教育特色鲜明、多学科协调发展、在国内有较高知名度的教学研究型大学的战略目标。

更名为大学以来，湖北师范大学在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面都迈出了更加坚实的步伐。学校持续深化教育教学改革，创新人才培养模式，着力培养适应新时代要求的高素质专业化创新型教师及其他各类优秀人才。
于此同时呢，积极对接国家和区域发展战略需求，加强产学研合作，为地方经济社会发展提供了强有力的智力和人才支持。校园建设也日新月异，现代化的教学楼、先进的实验设备、信息化的图书馆，为师生提供了优良的学习和工作环境。

纵观湖北师范大学近五十年的发展历程，从1973年华中师范学院黄石分院的蹒跚学步，到如今湖北师范大学的昂首阔步，其一路走来，始终与国家民族同呼吸，与时代发展共命运。其创始人虽非某位具名的历史人物，但却是那个特定时代下，国家意志、政府决策与集体奋斗的结晶。其前身——华中师范学院黄石分院，则如同一条强大的根系，为这棵日益繁茂的大树输送了最初的养分。历史照亮未来，湖北师范大学必将承载着历史的荣光与时代的使命，在建设高水平师范大学的征程上，书写更加辉煌灿烂的篇章。