马鞍山师范高等专科学校知名校友有哪些，校史介绍(马鞍山师专校史校友)

马鞍山师范高等专科学校的发展历程，是一部伴随着马鞍山市这座工业城市成长而不断演进的教育诗篇。其历史渊源可以追溯到上世纪中叶，见证了新中国初期对师范教育的迫切需求，也经历了改革开放以来高等教育改革的浪潮。学校的演变大致可分为几个关键阶段，每一个阶段都标志着其办学层次、规模和内涵的一次重要飞跃。

一、初创与奠基时期（20世纪50年代末至70年代）

学校的源头通常追溯至1958年创建的马鞍山师范学校。这一时期，正值全国大力发展工农业、对各类建设人才需求旺盛的阶段。马鞍山因钢设市，作为新兴的工业城市，对基础教育师资的培养提出了紧迫要求。马鞍山师范学校的成立，正是为了满足这一地方需求，承担起为本地小学培养合格教师的重任。初创时期，条件艰苦，但师生们发扬艰苦奋斗的精神，为马鞍山市及周边地区输送了最早一批经过系统专业训练的师资力量，奠定了本市师范教育的基石。在随后的“文化大革命”期间，与全国众多学校一样，学校的正常教学秩序受到冲击，发展一度陷入停滞，但师范教育的火种得以保存。

二、恢复发展与稳步提升时期（20世纪80年代至90年代）

改革开放的春风为教育事业带来了新的生机。1978年以后，马鞍山师范学校迅速恢复办学秩序，并进入了一个稳定发展和不断壮大的时期。
随着九年制义务教育的普及和深入，对师范毕业生的数量和质量要求都不断提高。学校在办学条件、师资队伍建设、专业设置等方面进行了大量投入和改革：

• 校园建设：校舍得到扩建和修缮，教学设施逐步完善，办学环境显著改善。
• 师资力量：引进和培养了一批骨干教师，师资队伍的专业结构和学历水平得到优化。
• 专业拓展：在传统的普师专业基础上，逐步增设了音乐、美术、体育等适应素质教育需求的师范专业，办学特色开始显现。
• 教育质量：深化教学改革，强调师范生基本功训练，教育教学质量稳步提高，毕业生受到用人单位的广泛好评。

这一阶段的积累，为学校后续的升格转型奠定了坚实的基础，使其成为安徽省内具有较高知名度的中等师范学校之一。

三、升格转型与跨越发展时期（2004年至今）

进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的浪潮，同时，教师教育体系也在进行结构性调整，许多办学条件好的中等师范学校开始寻求升格为高等师范专科学校。顺应这一趋势，经安徽省人民政府批准、教育部备案，2004年，马鞍山师范学校正式升格为马鞍山师范高等专科学校。这标志着学校办学层次的历史性跨越，从中等职业教育迈入了高等职业教育的行列。

升格为高专后，学校进入了快速发展轨道：

• 办学定位明晰：学校确立了以师范教育为主干，积极发展非师范类高职专业，服务于地方经济社会发展的办学定位。
• 专业体系构建：在巩固小学教育、学前教育等传统师范专业优势的同时，大力发展软件技术、旅游管理、艺术设计等应用型专业，形成了师范教育与高职教育协调发展的专业格局。
• 新校区建设：为满足办学规模扩大的需要，学校规划并建设了新校区，校园占地面积、建筑面积、硬件设施都实现了质的飞跃，为师生提供了现代化的学习和生活环境。
• 内涵建设深化：高度重视教学质量工程、师资队伍建设、校企合作、实习实训基地建设等内涵发展要素，积极推动教育教学改革，人才培养质量持续提升。
• 社会服务拓展：依托自身资源，积极开展中小学教师职后培训、社会职业技能培训、技术研发与服务等，社会服务能力不断增强。

近年来，学校继续坚持“地方性、技能型、特色化”的发展道路，主动对接安徽省和马鞍山市的产业发展战略，不断优化专业结构，深化产教融合、校企合作，努力建设成为一所特色鲜明、区域一流的高水平师范高等专科学校。

数十年来，马鞍山师范高等专科学校（及其前身马鞍山师范学校）为社会培养和输送了数以万计的毕业生。他们犹如播撒出去的种子，在各行各业生根发芽、茁壮成长，其中不乏业绩卓著、贡献突出的杰出代表。这些校友是学校办学成果的生动体现，也是在校学子学习的榜样。知名校友的领域分布广泛，主要集中在教育战线、文化艺术界、党政机关和工商企业等。

一、教育领域的耕耘者与领军人物

作为一所师范院校，培养优秀教师是其核心使命。众多校友长期坚守在教学一线，成为推动基础教育发展的中坚力量。

• 功勋教师与特级教师：有一批校友因其卓越的教学业绩和突出的育人成果，被评为全国优秀教师、省特级教师、省市教坛新星等。
  例如，某校友（为避免具体信息，此处以类别代称）在小学语文教学领域形成独特风格，教学成果显著，荣获“安徽省特级教师”称号，其教学经验在全省范围内得到推广。另一位校友在学前教育领域深耕数十年，成为知名的幼儿教育专家，主持过多项省级课题，为区域学前教育发展做出了重要贡献。
• 学校管理者：不少校友从优秀教师成长为中小学校长、幼儿园园长或教育行政部门的管理者。他们将在母校所学的教育理念与管理智慧相结合，带领所在学校取得优异成绩，成为区域教育的标杆。
  例如，某校友担任一所省级示范高中的校长后，锐意改革，学校办学水平和高考成绩连年攀升，社会声誉卓著。
• 教育研究与培训专家：部分校友进入教研机构、教师进修学校或高校，从事教育研究和教师培训工作，在更深层次上影响教育实践。他们或许担任市、县级的教研员，指导一线教学；或许在高校承担教师教育课程，培养未来的教师。

这些教育领域的校友们，用实际行动践行着“学高为师，身正为范”的箴言，他们的默默奉献，夯实了国民教育的根基。

二、文化艺术界的闪耀之星

马鞍山师专（特别是其前身师范学校时期）在艺术教育方面有着良好的传统，培养了不少在文学、美术、音乐、表演等领域有所建树的校友。

• 文学创作者：有校友成为作家、诗人或剧作家，其作品在省市乃至全国具有一定影响力。他们用文字记录时代、抒发情感，丰富了地方文化宝库。
  例如，某校友长期从事文学创作，出版了多部诗集或小说集，作品曾荣获省级文学奖项，成为本地文坛的代表人物之一。
• 书画艺术家：学校的美术教育培养了一批具有扎实功底的书法家和画家。他们的作品多次参加国内外展览并获奖，有些被艺术机构收藏。部分校友还活跃在艺术教育领域，培养下一代艺术人才。
• 音乐与表演人才：在音乐、舞蹈、播音主持等领域，也有校友脱颖而出。有的成为专业团体的演员或演奏员，有的在媒体机构担任主持人，有的则创办艺术培训机构，传播美的教育。

这些校友的成功，彰显了学校注重学生人文素养和个性特长培养的优良传统。

三、党政机关与公共管理领域的优秀公务人员

师范教育所强调的社会责任感、组织协调能力和扎实的文化基础，也使毕业生在行政管理岗位上表现出色。部分校友通过公务员考试或选拔，进入各级党政机关工作。

• 基层领导干部：许多校友在乡镇、街道或县区级政府部门担任领导职务，他们深入基层，服务群众，在推动地方经济发展、改善民生、维护社会稳定等方面发挥了重要作用。其务实的工作作风和较强的执行力，往往得益于早年师范教育的锻炼。
• 专业领域管理人才：有些校友在教育、文化、卫生等专业性较强的政府部门任职，他们利用自己的专业背景，更有效地进行行业管理和政策制定。

这部分校友虽然离开了教学一线，但他们在公共管理领域的贡献，同样体现了学校育人目标的社会价值。

四、工商企业界的创业先锋与管理精英

随着学校向高职教育拓展，非师范类专业毕业生在工商企业界崭露头角。
除了这些以外呢，一些师范专业毕业生也凭借其综合素质成功转型。

• 成功创业者：有校友敢于挑战，自主创业，创办了在信息技术、文化传媒、商贸服务等领域的企业。他们从无到有，将企业不断发展壮大，不仅创造了经济价值，也提供了就业岗位。
  例如，某软件技术专业的校友，毕业后创办了一家科技公司，专注于行业应用软件开发，已成为本地颇具影响力的创新型企业。
• 企业中高层管理者：不少校友在各类企业中担任技术骨干、项目经理或中高层管理职务。他们扎实的专业技能、良好的沟通能力和敬业精神，赢得了企业的认可。

这部分校友的成就，反映了学校应用型人才培养的成效，以及毕业生适应社会多元化需求的能力。

综观马鞍山师范高等专科学校的校友群体，其突出特点在于“扎根基层、服务地方、成就多样”。他们中的大多数人可能并非声名显赫的公众人物，但正是在各自平凡或不平凡的岗位上，他们以扎实的专业基础、勤勉的工作态度和强烈的社会责任感，汇聚成了推动社会进步的磅礴力量，也为母校赢得了“桃李满天下”的美誉。学校也通过建立校友会、举办校友活动等方式，持续加强与校友的联系，凝聚校友力量，共同促进学校事业的发展。校友们的奋斗故事和卓越成就，是激励一代代师专学子砥砺前行最宝贵的精神财富。