乌海职业技术学院奖学金评定细则是怎样的(乌海职院奖学金评定细则)

• 更新时间：2025-10-03 23:31:58 •

关于乌海职业技术学院奖学金评定细则的综合评述乌海职业技术学院作为内蒙古自治区乌海市一所重要的高等职业院校，其奖学金评定工作不仅是激励学生勤奋学习、全面发展的有效手段，也是学院落实国家资助政策、促进教育公平的重要环节。学院奖学金的评定并非单一维度的成绩比拼，而是一套融合了学业成绩、综合素质、道德品质和实践能力等多方面因素的综合性评价体系。该细则旨在通过科学、公正、公开的程序，选拔出品学兼优、表现突出的学生予以表彰和奖励，从而在全校范围内营造积极向上、争先创优的良好学风。总体来看，乌海职业技术学院的奖学金评定细则紧密围绕职业教育的人才培养目标，既强调理论知识的扎实掌握，也注重技术技能和职业素养的同步提升。评定过程通常遵循个人申请、班级评议、系部初审、学院终审的严格流程，并辅以公示制度以确保透明度和公信力。理解这套细则，对于在校生明确努力方向、规划大学生涯具有至关重要的指导意义。它清晰地向学生传递了学院所倡导的价值取向：不仅要成为专业技能过硬的技术能手，更要成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。乌海职业技术学院奖学金体系概述

乌海职业技术学院的奖学金体系是一个多层次、广覆盖的激励系统，其设立旨在响应国家号召，完善学生资助体系，激发广大学生的学习热情和创新精神。该体系通常包含以下几个主要类别：

国家奖学金：由中央财政出资设立，用于奖励特别优秀的全日制在校学生。这是级别最高、奖励金额最大、荣誉性最强的奖学金，评选标准极为严格。
国家励志奖学金：同样由国家财政出资，面向家庭经济困难且品学兼优的全日制在校学生。它兼具奖励与资助的双重属性，旨在鼓励经济困难学生自强不息、努力成才。
学院奖学金：由乌海职业技术学院利用自有资金设立，是覆盖面最广、与学生日常学习生活联系最紧密的奖学金类别。它通常分为多个等级，如一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金等，依据学生的综合表现进行评定。
企业或个人捐赠奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学院设立，通常会有特定的评选要求，如针对特定专业、具备某种特定技能或品质的学生。

这些奖学金共同构成了一个立体的奖励网络，确保不同层次、不同特点的优秀学生都能获得相应的认可和鼓励。下文将重点围绕最具普遍性的学院奖学金评定细则展开详细阐述。

奖学金评定的基本原则

乌海职业技术学院在开展奖学金评定工作时，严格遵循以下几项基本原则，这是确保评定工作公平、公正、公开的基石。

公平公正原则：所有评定标准、程序和结果都对全体学生公开，接受监督。评定过程一视同仁，不因学生家庭背景、社会关系等因素而区别对待，确保每位学生在同一起跑线上竞争。
择优评选原则：奖学金的本质是奖励优秀。评定工作坚持以学生的实际表现和综合素质为依据，好中选优，确保最终获奖者是学生中的杰出代表。
全面衡量原则：打破“唯分数论”，采用多元评价指标。在关注学业成绩（智育）的同时，将学生的思想品德（德育）、体育锻炼（体育）、审美素养（美育）和劳动实践（劳育）等方面的表现均纳入考核范围，引导学生全面发展。
程序规范原则：评定工作有章可循，严格按照既定的流程和时间节点进行。从宣传动员、个人申请、班级评议、系部审核到学院评审委员会审定、结果公示，每个环节都规范操作，杜绝随意性。

参评资格与基本条件

并非所有学生都具备申请奖学金的资格，乌海职业技术学院设定了明确的参评门槛和基本条件。

参评资格：申请者必须是乌海职业技术学院在国家招生计划中正式录取、具有全日制学籍的在校生。通常，新生入学第一学期不参与评定，从第二学期开始方可申请。处于休学、保留学籍期间的学生不具备参评资格。

基本条件：申请者必须同时满足以下基本条件：

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度，评定学年内无任何违法违纪行为和纪律处分；
诚实守信，道德品质优良，具有良好的行为习惯；
学习刻苦努力，态度端正，成绩优良。通常要求学业成绩排名位于同年级同专业前一定比例（例如前30%或50%，具体比例根据奖学金等级而定），且无不及格科目；
积极锻炼身体，身心健康，体育课成绩达标；
积极参与学校、院系和班级组织的各项活动，关心集体，团结同学。

这些基本条件是申请的“硬杠杠”，任何一项不达标都将失去参评资格。

评定内容与计分标准

这是奖学金评定细则的核心部分，乌海职业技术学院通常采用综合测评的方式，将学生的表现量化为具体分数。综合测评总分一般由“学业成绩分”（智育分）和“综合素质分”两大部分构成，并按一定权重（如学业成绩占70%-80%，综合素质分占20%-30%）进行加权计算。

一、学业成绩分

学业成绩是评定奖学金的基础，主要考察学生在一个评定学年内所有必修课和限定选修课的学习效果。计算方法通常如下：

平均学分绩点（GPA）换算：将每门课程的成绩按学校规定的标准转换为绩点，再根据课程的学分数进行加权平均，得出平均学分绩点。这是衡量学业水平最核心的指标。
百分制平均分：有时也直接采用所有课程成绩的算术平均分或加权平均分作为参考。
学业成绩分在综合测评总分中占据最大权重，体现了学院对专业学习的重视。

二、综合素质分

综合素质分旨在评价学生在课堂之外的表现，是实现“全面衡量”的关键。其下设多个子项目，每个项目有相应的加分或扣分标准。

思想品德表现：
- 加分项：荣获校级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号；在思想品德方面有突出事迹，如见义勇为、乐于助人获得社会表彰等。
- 扣分项：有违反校纪校规记录但未达到处分级别的不文明行为；在宿舍卫生、课堂纪律等方面被通报批评。
社会实践与志愿服务：
- 积极参加寒暑期社会实践活动并提交高质量调研报告；长期坚持参加志愿服务并获得服务单位好评；在重大活动保障中担任志愿者。根据参与时长和效果评定加分。
科技学术与创新创业：
- 在校级、省部级或国家级职业技能大赛、学科竞赛中获奖；在公开出版的学术刊物上发表论文；获得专利授权；积极参与大学生创新创业训练计划项目并结题；自主创业并取得一定成效。这是加分力度较大的项目，尤其鼓励学生的创新精神和实践能力。
文体艺术活动：
- 在校运会、文艺汇演、演讲比赛、书画摄影展等文体活动中获奖；代表学校参加校外文体竞赛并取得名次。这反映了学生的审美素养和身心健康水平。
学生工作与社团活动：
- 担任校、院、班各级学生干部，或社团主要负责人，且经考核称职；积极参与社团活动，为集体建设做出贡献。根据职务层级和工作表现予以加分。

综合素质分的认定需要学生提供相应的证明材料，如证书、文件、活动记录等，并由辅导员、系部进行审核。

评定流程与组织实施

乌海职业技术学院奖学金评定工作具有严格规范的组织流程，通常按以下步骤进行：

第一阶段：宣传发动与成立机构

每学年开学初，学院学生工作处会发布奖学金评定工作的通知，明确评定对象、标准、程序和时间安排。
各系部成立由系领导、辅导员、教师代表、学生代表组成的奖学金评定工作小组，具体负责本系部的评定工作。班级成立由辅导员、班委、普通学生代表组成的评议小组。

第二阶段：个人申请与班级评议

符合条件的学生根据自身情况，在规定时间内向班级评议小组提交书面申请，并附上相关证明材料。
班级评议小组根据评定细则，对申请者的资格和提交材料进行初步审核，并结合日常表现进行民主评议，计算出每位申请者的综合测评初步分数和排名。

第三阶段：系部初审与公示

各班级将评议结果上报系部评定工作小组。系部工作小组对上报材料进行复核，审查加分项的合规性与真实性，并按照名额分配初步确定本系部的获奖学生名单及等级。
将初审名单在系部范围内进行为期不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。对公示期间收到的异议，及时调查核实并做出处理。

第四阶段：学院审核与批准

公示无异议后，各系部将初审结果及相关材料报送学院学生工作处。学院成立由院领导、相关职能部门负责人组成的奖学金评审委员会，对各系部上报的材料进行最终审核。
评审委员会审议通过后，将全院获奖学生名单在校园网、公告栏等平台进行为期不少于5个工作日的全院公示。
公示期满无异议，报请学院院长办公会批准，正式行文公布获奖名单。

名额分配与奖金发放

名额分配：学院奖学金的名额通常由学生工作处根据各系部的在校生人数、专业特点以及上一学年的整体表现等因素进行统筹分配，并下达至各系部。系部再根据各班级的具体情况将名额进行二次分配。这种分配方式力求兼顾公平与效率。

奖金发放：获奖名单正式公布后，学院财务处会按照标准将奖学金一次性发放至学生的个人银行卡中。
于此同时呢，学院会为获奖学生颁发荣誉证书，记入个人学籍档案。隆重的表彰大会也是常见的环节，旨在扩大奖励的示范效应。

监督与争议处理机制

为确保评定工作的公信力，乌海职业技术学院建立了完善的监督与争议处理机制。

全程监督：学院纪检监察部门全程参与监督评定工作，确保程序合规、操作透明。
申诉渠道：学生对评定过程或结果有异议，可在公示期内首先向所在系部评定工作小组提出书面申诉。如对系部处理结果不服，可进一步向学院学生工作处或评审委员会申诉。相关机构必须在规定时间内进行调查并予以答复。
责任追究：对于在评定中弄虚作假的学生，一经查实，立即取消其当年及下一学年的参评资格，并视情节给予相应纪律处分。对于工作不力或有失公正的工作人员，也将进行问责。

乌海职业技术学院的奖学金评定细则是一个动态发展的体系，它会根据国家最新政策导向、职业教育发展形势以及学院自身人才培养目标的调整而进行定期修订和完善。对于每一位学子而言，深入理解并主动对照这套细则来规划自己的学习和生活，不仅是为了争取荣誉和奖金，更是对自我成长的一次系统性检视和鞭策。它像一盏明灯，指引着学生向着成为高素质技术技能人才的目标不断迈进。

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