西安财经大学是双一流高校吗，简单介绍(西安财经大学双一流)

“双一流”建设的内涵与遴选标准

要深入理解西安财经大学与“双一流”高校之间的关系，首先必须明晰“双一流”建设的概念、目标及其严格的遴选机制。“双一流”即“世界一流大学和世界一流学科”的简称，是中国政府于2017年正式启动的一项国家级高等教育重点建设工程，旨在提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。该计划是对此前“985工程”和“211工程”的继承与发展，更加强调动态调整和绩效评价，打破了身份固化的格局，引入了竞争机制。

“双一流”的遴选标准极为严苛，主要基于多维度的综合评议：

• 学科评估水平：教育部学位与研究生教育发展中心组织的学科评估结果是核心依据之一。通常要求参评学科达到A类（尤其是A+）水平，或在特定前沿、交叉领域具有显著优势和巨大发展潜力。
• 重大科研成果与贡献：考察学校及其学科在基础研究、应用研究、技术突破、哲学社会科学繁荣等方面取得的标志性成果，以及对国家重大战略需求的支撑能力。
• 师资队伍建设：拥有一支包括院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等在内的高水平师资队伍是重要指标。
• 人才培养质量：包括生源质量、毕业生就业质量、创新创业能力、杰出校友贡献等。
• 国际影响力与合作：国际学术声誉、高水平国际科研合作、留学生教育质量等也是考量的因素。

由此可见，“双一流”的入场券是授予那些在特定评价体系内已达到顶尖水准或展现出极强冲击潜力的高校和学科。目前入选的高校主要集中在综合类、理工类、医药类、师范类等传统强校，财经类院校中仅有少数几所顶尖学府入选。西安财经大学作为一所主要服务于区域发展的省属重点大学，其整体实力与全国顶尖高校相比尚存在差距，因此在当前阶段的“双一流”评选中未能入围，是符合中国高等教育现实格局的。

西安财经大学的历史沿革与办学定位

西安财经大学的发展历程，清晰地勾勒出一所特色型大学扎根地方、服务行业的成长路径。学校的前身可追溯至1952年创建的西北贸易学校，其后历经西安统计学校、陕西商业专科学校、陕西财政专科学校等发展阶段。2001年，经教育部批准，由陕西经贸学院与西安统计学院合并组建西安财经学院，标志着学校进入了一个新的历史时期。2018年，学校正式更名为西安财经大学，实现了办学层次的又一次重大飞跃。这一更名不仅是学校综合实力提升的体现，也反映了其致力于建设高水平财经大学的决心。

学校的办学定位十分明确：立足陕西，面向西北，服务全国，坚持以经济学、管理学为主体，法学、文学、理学、工学等多学科协调发展，努力建设成为一所特色鲜明的高水平财经大学。这一定位决定了学校将资源重点投向其传统优势学科领域，如统计学、应用经济学、工商管理等，着力培养适应现代服务业和区域经济发展需要的高素质应用型创新人才。与许多追求“大而全”的综合性大学不同，西安财经大学走的是一条“精而特”的发展道路，其核心使命是为西部地区，特别是陕西省的经济建设和社会发展提供智力支持和人才保障。这种聚焦于特定领域和区域的办学方略，使其在西北地区财经高等教育领域占据了重要地位，但也意味着其在参与全国性、综合性极强的“双一流”竞争中，面临着学科覆盖面、科研规模等方面的客观挑战。

西安财经大学的学科建设与特色优势

尽管未跻身“双一流”行列，但西安财经大学在学科建设方面取得的成就依然可圈可点，形成了自身的特色与优势。学校拥有多个层级的重要学科平台，构成了其发展的坚实基础。

在学科体系上，学校已构建起较为完备的财经类学科生态。统计学是学校的传统优势和王牌学科，拥有悠久的办学历史和深厚的社会声誉，在政府统计、经济统计等领域特色鲜明。应用经济学、工商管理作为主干学科，实力稳步提升，在区域经济、产业经济、企业管理等研究方向形成了较多成果。
除了这些以外呢，学校还积极发展公共管理、法学、计算机科学与技术等支撑学科，促进多学科交叉融合。

在学位点建设方面，学校拥有博士学位授予单位立项建设资格，并拥有多个硕士学位授权一级学科和专业硕士授权类别。这标志着学校在研究生培养层次上具备了相当的实力，为更高水平的发展积蓄了力量。学校还拥有国家级、省级特色专业、一流本科专业建设点若干，这些专业在教学质量、课程建设、实践教学等方面达到了较高水平，是学校人才培养的核心阵地。

学校的特色优势主要体现在以下几个方面：

• 统计学的深厚底蕴：学校是全国统计学人才培养和科学研究的重要基地之一，与国家统计局等政府部门保持着长期紧密的合作关系，在统计数据挖掘、宏观经济监测等领域具有较强影响力。
• 鲜明的区域服务导向：学校紧密结合陕西省“一带一路”核心区、国家中心城市（西安）建设等重大战略需求，在丝绸之路经济带研究、西部经济发展、能源经济、文化旅游产业等方面开展了大量有针对性的研究，产出了一批有价值的决策咨询成果。
• 实践型人才培养模式：学校注重培养学生的实践能力和创新精神，通过建立实习基地、开展校企合作、组织学科竞赛等方式，强化学生的专业应用技能，毕业生以“用得上、干得好”受到用人单位的普遍好评。

这些特色优势使得西安财经大学在特定领域和区域内形成了较强的不可替代性，是其核心竞争力的体现。

师资力量、人才培养与科学研究

一所大学的根本在于人，在于其师资队伍和所培养的学生。西安财经大学拥有一支结构合理、富有潜力的师资队伍。学校通过实施人才强校战略，积极引进和培育高层次人才，包括国务院特殊津贴专家、省级教学名师、各类省级人才计划入选者等。虽然与国内顶尖高校在顶尖人才数量上存在差距，但学校已经建立起一支能够支撑高质量本科教育和一定规模研究生教育的骨干教师队伍。教师们不仅承担着繁重的教学任务，也在各自的科研领域辛勤耕耘，为学科发展贡献力量。

在人才培养方面，学校始终坚持立德树人根本任务，以提高人才培养质量为核心。本科教育是立校之本，学校持续深化教育教学改革，优化专业结构，完善课程体系，加强创新创业教育。校园文化丰富多彩，学术氛围日益浓厚。毕业生就业率保持较高水平，大量校友活跃在西北地区乃至全国的财经、管理、政府机关等领域，成为各行各业的骨干力量，为学校赢得了良好的社会声誉。研究生教育规模不断扩大，培养质量逐步提升，为学科建设和科学研究注入了新的活力。

科学研究是大学的重要职能。西安财经大学鼓励教师面向国家特别是西部地区的重大理论和现实问题开展科学研究。学校承担了一批国家级、省部级科研项目，产出了相当数量的学术论文、专著和研究报告。一些研究成果被政府部门采纳，转化为政策建议，发挥了高校的智库作用。学校还建有省级重点研究基地、协同创新中心等科研平台，为科研活动的开展提供了条件保障。当然，在争取国家级重大重点项目、产出具有全国性影响力的标志性成果方面，学校仍有很长的路要走，这也是其未来需要重点突破的方向。

面临的挑战与未来发展的可能性

承认非“双一流”的身份，是为了更清醒地认识自身，从而明确未来努力的方向。西安财经大学在发展过程中面临着诸多挑战。在高等教育竞争日益激烈的背景下，作为非“双一流”高校，在获取优质生源、吸引顶尖人才、争取重大科研项目和资源方面处于相对不利的地位。学科发展不平衡，优势学科数量偏少，学科高峰不够突出，交叉学科和新学科增长点培育有待加强。再次，学校的国际化水平有待提高，国际学术影响力有限。办学经费和资源保障与部属高校及东部发达地区同类高校相比存在差距。

挑战与机遇并存。西安财经大学的未来发展拥有诸多可能性。坚定不移地走特色发展之路是其根本。学校应进一步强化统计学、应用经济学等优势学科，使其在全国范围内形成更强的影响力，力争在下一轮学科评估中取得更好成绩，为未来冲击“一流学科”积蓄力量。深度融入区域发展是其关键。紧抓新时代推进西部大开发、共建“一带一路”等历史机遇，将学科优势与地方需求紧密结合，打造不可替代的服务品牌，在服务中赢得支持、提升实力。再次，深化内部改革是其动力。优化治理结构，激发办学活力，加大人才引育力度，改善办学条件，营造潜心育人和致力科研的良好环境。寻求错位发展是其策略。在顶尖高校聚焦的某些前沿领域难以直接竞争的情况下，可以在一些特色应用领域、交叉领域寻找突破口，形成比较优势。

关于未来是否可能进入“双一流”，这是一个动态的过程。“双一流”建设实行动态监测、动态调整机制，不搞终身制。这意味着所有高校都站在了新的起跑线上。如果西安财经大学能够聚焦优势、重点突破，在若干特色学科领域取得显著进展，达到或接近国内顶尖水平，未来并非完全没有机会。但这需要长期的积累和持续的努力，绝非一蹴而就。

结论：超越“标签”的理性认知

西安财经大学在当前的国家政策框架下，确实不是“双一流”高校。这是一个基于事实的客观判断。但是，衡量一所大学的价值，绝不能仅仅停留在“是不是双一流”这个单一的标签上。对于广大考生和家长而言，选择大学需要结合个人的兴趣特长、职业规划以及分数段进行综合考量。西安财经大学虽然在整体声誉和资源上无法与国内顶尖名校相比，但其在财经领域的特色优势、在西北地区的重要地位、相对较高的就业质量以及良好的学习氛围，对于有志于在财经领域发展、特别是希望留在西部地区的考生来说，依然是一个颇具性价比和吸引力的选择。对于学校自身而言，不必因非“双一流”而妄自菲薄，也不应放弃追求卓越的雄心。关键在于找准定位，发挥优势，埋头苦干，不断提升办学质量和水平，以实实在在的贡献赢得社会的尊重和认可。在中国高等教育多元化的生态系统中，像西安财经大学这样特色鲜明的区域性强校，同样扮演着至关重要的角色，其价值不容低估。教育的真谛在于育人成才和服务社会，而非仅仅追求一个头衔。西安财经大学的历史和现实已经证明，它是一所有担当、有特色、有作为的大学，其未来的发展值得期待。