福州大学校训是什么，详细阐述(福州大学校训详解)

• 更新时间：2025-10-04 09:51:37 •

关于福州大学校训的详细阐述：综合评述福州大学的校训“明德至诚，博学远志”，是一个内涵丰富、意蕴深远的理念体系，它不仅是学校立校精神、治学传统和育人目标的精炼表达，更是全体福大人共同遵循的价值准则和行为规范。这八个字，汲取了中华优秀传统文化的精髓，紧密结合了现代大学的教育使命，形成了独具福大特色的精神标识。详细阐述这一校训，远不止于对其字面意思的简单解释，而是需要深入挖掘其每一个词汇的深厚文化底蕴，剖析其相互之间的逻辑关联，并置于福州大学六十余年的办学历史与时代发展的宏观背景下，考察其如何从一种理念形态，具体化为办学实践、浸润于校园文化、塑造着一代代学子的品格与志向。“明德”是根基，强调了修身为本、崇尚道德的人格养成；“至诚”是态度，彰显了真诚守信、精益求精的处世哲学；“博学”是路径，指明了广泛涉猎、深入钻研的为学方法；“远志”是方向，寄托了胸怀天下、追求卓越的人生理想。四者环环相扣，构成了一个从内在修养到外在事功，从知识积累到理想升华的完整育人链条。理解福州大学校训，对于深刻把握这所国家“双一流”建设高校的精神内核与发展动力，具有至关重要的意义。
下面呢将围绕校训的各个组成部分及其整体意涵进行详尽展开。
一、校训的文本解析与深层意蕴福州大学校训“明德至诚，博学远志”由四个核心词组成，每个词都承载着厚重的文化内涵，共同构建了一个完整的价值体系。

1.明德：修身之本与价值基石

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“明德”一词，源远流长，最早可追溯至儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“明德”，意指人与生俱来的、光明皎洁的德性。而“明”字作为动词，意为彰显、弘扬。
因此，“明德”的根本含义在于，教育的首要任务在于启发和发扬人内在的优良品德。

在福州大学的语境下，“明德”被赋予了新时代的内涵：

强调品德优先的育人观： 它将培养学生的道德情操、社会责任感放在核心位置。大学教育不仅是知识技能的传授，更是人格的塑造。福大倡导学生要明大德、守公德、严私德，成为一个品德高尚、对社会有益的人。
追求真理与正义的学术精神： “明德”也体现在学术追求上，要求师生在探索未知、追求真理的过程中，恪守学术道德，坚持实事求是，反对弄虚作假，维护学术的纯洁与尊严。
服务社会的奉献情怀： 彰显光明之德，最终要落脚于服务社会、贡献国家。这引导福大学子将个人价值的实现与国家民族的发展紧密相连，体现了高等教育的崇高使命。

因此，“明德”是校训的基石，它确立了福州大学人才培养的价值导向——立德树人。

2.至诚：处世之态与事业之基

“至诚”源于《中庸》：“唯天下至诚，为能尽其性。”意指真诚到极点，是一种毫不虚饰、专注投入的精神状态。它既是个人修养的境界，也是成就事业的根本。

对福州大学而言，“至诚”体现在多个层面：

对待学问的真诚态度： 要求师生在学术研究上保持一颗赤诚之心，耐得住寂寞，经得起诱惑，以严谨求实、一丝不苟的态度对待每一个科研环节和知识细节。
与人交往的诚信准则： 倡导师生在校园生活和社会交往中，言行一致、信守承诺，建立和谐、互信的人际关系，营造诚实守信的校园文化氛围。
对待事业的忠诚精神： 鼓励师生热爱自己的专业和岗位，以极大的热情和责任感投入学习和工作，精益求精，追求卓越。对于学校而言，也体现了其对国家教育事业、对福建经济社会发展的高度责任感与使命感。

“至诚”是连接“明德”与“博学”的桥梁，高尚的品德和渊博的学识都需要凭借真诚不欺的态度才能得以实现和巩固。

3.博学：为学之径与知识之广

“博学”语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”意指广泛地学习，涉猎多方面的知识。在知识爆炸、学科交叉融合的今天，“博学”具有更为重要的现实意义。

福州大学对“博学”的践行主要体现在：

构建宽口径、厚基础的培养体系： 学校通过通识教育课程、跨学科选修、辅修专业等机制，打破专业壁垒，拓宽学生的知识视野，培养复合型人才。
鼓励跨学科的学术探索： 推动理工结合、文理渗透，建立跨学科的研究平台和团队，促进原创性科研成果的产出，应对复杂的现实问题。
营造开放包容的学术氛围： 通过举办高水平讲座、国际学术会议、鼓励师生交流访学等方式，博采众长，吸收国内外先进的科学文化成果，保持学术活力。

“博学”是成就事业、实现理想的知识保障，没有广博的知识储备，远大的志向便如同空中楼阁。

4.远志：目标之向与理想之宏

“远志”意为远大的志向、宏伟的抱负。它激励人们不满足于现状，要志存高远，有追求卓越、贡献家国的胸怀。

在福州大学的发展脉络中，“远志”被具体化为：

培养学生的家国情怀与全球视野： 引导学生将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大征程中，同时培养其具备国际眼光，能够在全球舞台上竞争与合作。
确立学校的战略发展目标： 福州大学以建设成为具有若干世界一流学科的国际知名高水平大学为目标，这种不懈的追求本身就是“远志”的体现。
激发师生的创新与奋斗精神： 鼓励师生敢于挑战前沿科学问题，勇于攻克关键核心技术，在各自的领域内追求卓越，成就一番事业。

“远志”是校训的归宿和升华，它为“明德”、“至诚”、“博学”指明了最终的方向——为何而修身、为何而求学、为何而奋斗。

校训的四个部分并非孤立存在，而是一个有机整体：“明德”是根本，“至诚”是态度，“博学”是方法，“远志”是目标。它们层层递进，共同构成了福州大学立德树人、追求卓越的核心教育理念。

二、校训与福州大学办学历史及精神的契合

福州大学校训并非凭空产生，它是学校六十多年办学历史积淀和文化传统的结晶，与福大的诞生背景、发展历程和精神特质高度契合。

1.诞生于国家与区域发展的迫切需要

福州大学创建于1958年，正值新中国全面建设社会主义时期，福建省工业基础薄弱，急需高层次工程技术人才。学校的建立，本身就承载着服务福建、建设国家的“远志”。首任校长卢嘉锡等老一辈科学家和教育家，怀着“教育救国”、“科技兴国”的崇高理想（这本身就是“明德”与“远志”的体现），以“至诚”之心，白手起家，艰苦创业。他们强调扎实的学问（“博学”）和严谨的作风（“至诚”），为学校奠定了深厚的学风基础。
因此，校训的精神内核与福大的创校初心一脉相承。

2.贯穿于学科建设与人才培养的实践

福州大学以工为主、理工结合，多学科协调发展。在学科建设中，既注重应用学科的深耕，也加强基础学科的研究，体现了“博学”的要求。在人才培养上，学校始终坚持德育为先，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，落实“明德”的要求；强调理论与实践相结合，培养学生严谨求实的科学态度和诚信守约的职业操守，这是“至诚”的体现；同时，通过生涯规划、榜样引领等方式，激励学生树立服务国家社会的远大理想，践行“远志”的号召。校训精神已经深度融合到课程体系、教学实践、校园文化活动等各个环节。

3.体现于“张孤梅精神”、“三种精神”的传承

在福州大学的校园文化中，备受推崇的“张孤梅同志艰苦奋斗创业精神、卢嘉锡先生严谨求实的治学精神、魏可镁院士勇于拼搏的奉献精神”这“三种精神”，是校训精神的生动写照和人格化体现。张孤梅等创业者的艰苦奋斗，体现了为实现理想（远志）而百折不挠的“至诚”；卢嘉锡先生的严谨求实，是“博学”与“至诚”在学术上的完美统一；魏可镁院士的拼搏奉献，则是“明德”（服务国家）和“远志”（攻克科技难关）的典范。校训与“三种精神”相互印证，共同构筑了福大独特的精神谱系。

4.契合于“双一流”建设的新时代使命

当前，福州大学正处在“双一流”建设的关键时期。这一宏伟目标本身就是一种“远志”。要实现这一目标，更需要全体师生弘扬“明德至诚”的品格，恪守学术规范，坚守科研诚信；需要具备“博学”的视野，推动学科交叉创新，提升综合实力。校训为学校在新时期的奋进提供了强大的精神动力和价值引领。

三、校训在校园文化与学生成长中的体现与影响

校训的生命力在于其浸润性和实践性。福州大学校训通过多种载体和途径，融入校园生活的方方面面，深刻影响着每一位师生的成长与发展。

1.物质载体与视觉符号的呈现

校训被醒目地镌刻在校园内的标志性建筑上，如校训石、图书馆、教学楼等，使其成为校园环境中不可或缺的视觉元素。它出现在学校的官方网站、宣传画册、录取通知书等各类媒介上，不断强化师生的认同感。校徽、校歌等文化符号也往往蕴含着与校训相通的精神内涵。

2.典礼仪式与重要活动中的宣贯

在开学典礼、毕业典礼、校庆等重大场合，校训是必然被强调的核心内容。校领导、教师代表、优秀校友的讲话中，常常以校训激励新生或毕业生，使其成为学生大学生涯起点和终点的精神坐标。新教师入职培训也会包含校训教育，使其成为全体福大人的共同价值公约数。

3.教育教学过程中的融入

课程思政： 教师在专业课程教学中，有意识地将校训精神，特别是“明德”（如工程伦理）、“至诚”（如科学精神）、“远志”（如专业前景与国家战略）等元素融入知识点讲解，实现价值塑造、能力培养、知识传授的三位一体。
实践教学： 在实习、实训、社会实践中，引导学生运用所学知识（博学）解决实际问题，培养其吃苦耐劳、团队协作、服务社会的品质（明德、至诚、远志）。

4.对学生品格与能力塑造的深远影响

在道德修养上： 潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得修身立德的重要性，自觉遵守社会公德和学术规范。
在学习态度上： 激励学生珍惜时光，勤奋学习，不仅掌握专业知识，更广泛涉猎，形成合理的知识结构，培养终身学习的能力。
在职业发展上： 培养学生诚信守约、认真负责的职业素养，并树立远大的职业理想，不局限于个人得失，更着眼于为国家和社会做出贡献。
在人际交往上： 倡导真诚、友善的交往原则，有助于营造和谐融洽的校园人际关系。

无数福大校友在各自岗位上取得的成就，正是校训精神外化为实践行动的最好证明。他们以卓越的业绩和良好的风貌，向社会诠释着“明德至诚，博学远志”的深刻内涵。

四、校训的时代价值与未来展望

作为一所高水平大学的精神旗帜，福州大学校训不仅具有历史意义，更展现出强大的时代价值和面向未来的生命力。

1.应对时代挑战的精神支柱

在当今世界经历百年未有之大变局、科技革命和产业变革加速演进的背景下，社会对人才的要求更高。价值多元带来的困惑，需要“明德”来定航；信息爆炸和知识更新加速，需要“博学”来筑基；浮躁风气和功利倾向，需要“至诚”来抵御；实现民族复兴的伟大梦想，需要“远志”来引领。校训为师生应对复杂多变的世界提供了稳定的价值锚点。

2.推动创新发展的内在动力

创新往往产生于交叉领域（需要“博学”），依赖于长期坚守和甘于寂寞的投入（需要“至诚”），源于解决人类重大挑战的崇高目标（需要“明德”与“远志”）。校训所倡导的精神，正是激发原始创新、培育创新人才不可或缺的文化土壤。

3.塑造大学品牌与文化软实力的核心要素

一所大学的声誉，不仅取决于其学术排名和硬件设施，更取决于其独特的文化气质和精神魅力。福州大学校训凝练了学校的核心价值，是大学文化软实力的集中体现。加强校训的宣传、教育和实践，有助于提升学校的内部凝聚力和外部影响力，打造卓越的大学品牌。

4.面向未来的永恒追求

“明德至诚，博学远志”所蕴含的对完美人格、真知灼见和人类进步的追求，是超越时空的。无论时代如何变迁，科技如何进步，这种对“善”（明德）、“真”（至诚、博学）、“美”（远志）的追求永远不会过时。它将继续指引福州大学在建设中国特色世界一流大学的征程上稳步前行，激励一代又一代福大人砥砺奋进，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

福州大学校训“明德至诚，博学远志”，这八个字，言简意赅，却重若千钧。它源于历史，立足现实，指向未来。它不仅是镌刻于石的文字，更是流淌在福大人血脉中的基因，是照亮求学之路、启迪人生智慧的明灯。深入理解、自觉践行这一校训，对于每一个福大人而言，都是一门永恒的必修课。在未来的岁月里，这八字箴言必将继续作为福州大学的灵魂所系和精神旗帜，引领学校创造新的辉煌，也必将助力每一位学子书写无愧于时代、无愧于国家的精彩人生篇章。

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