广西城市职业大学的校训是什么,有何历史(广西城职大校训渊源)

• 更新时间：2025-10-04 21:39:19 •

综合评述广西城市职业大学的校训是“明德、厚学、致远、创新”。这八个字并非简单的词语堆砌，而是学校在近二十年高等职业教育探索与实践历程中，凝练出的核心价值追求与精神图腾，深刻反映了其办学定位、育人目标以及对时代精神的回应。校训的确立与演变，紧密伴随着学校从初创到壮大的发展轨迹，是其身份认同与文化自觉的集中体现。“明德”强调了职业教育中立德树人的根本任务，将职业道德和社会责任感置于人才培养的首位；“厚学”则指向了扎实的专业知识、精湛的技术技能以及终身学习能力的培养，契合职业教育的实践属性；“致远”蕴含了学校对学生拥有远大理想、可持续发展潜力的期盼，引导他们不仅着眼于当前就业，更要规划长远未来；“创新”则是面对产业升级和技术变革的主动选择，鼓励师生敢于突破、勇于实践。这一校训体系完整，内涵丰富，既有对中华优秀传统文化精髓的继承，如“明德”、“厚学”、“致远”均可追溯至古代典籍，又注入了现代职业教育的鲜活基因，特别是“创新”精神，使其不仅是一所大学的自我鞭策，更是对每一位师生的殷切期望和行为指南。理解其历史渊源与深刻内涵，是解读广西城市职业大学办学理念与校园文化的关键钥匙。

广西城市职业大学校训的深度解读与历史脉络

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校训是一所大学的灵魂所在，是其在长期办学过程中形成的独特精神标识和价值导向。它如同灯塔，指引着办学方向，塑造着校园文化，浸润着每一位学子的成长历程。对于一所定位鲜明、致力于培养高素质技术技能人才的应用型大学而言，校训更是其区别于学术型大学、彰显类型教育特色的精神宣言。广西城市职业大学的校训“明德、厚学、致远、创新”，正是在中国高等教育改革深化、现代职业教育体系加速构建的宏大背景下孕育而生的。它不仅是对过去办学经验的总结，更是面向未来发展的庄严承诺。深入探究这八个字的渊源、内涵及其与学校发展历史的互动关系，能够帮助我们更深刻地理解这所年轻大学的雄心与抱负。

一、校训文本的逐字解析与内涵挖掘

“明德、厚学、致远、创新”这四个词语，每一个都承载着厚重的文化积淀和明确的时代要求，共同构成了一个逻辑严密、层次分明的育人体系。

1.明德：立身之本与职业之魂

“明德”一词，溯源至儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”其本意是彰明、弘扬人内在的光明德性。在广西城市职业大学的语境下，“明德”被赋予了新的时代内涵和实践指向：

强调品德修养为先：学校将德育置于首位，认为良好的道德品质是学生立足社会、成就事业的基础。
这不仅包括诚实守信、遵纪守法、孝敬仁爱等基本公民道德，更强调在职业领域中所应具备的职业道德、敬业精神、团队协作意识和社会责任感。
聚焦职业精神的培育：作为职业大学，“明德”特别指向工匠精神、劳模精神的涵养。它要求学生对待未来的职业岗位，要有一丝不苟、精益求精的态度，要有爱岗敬业、无私奉献的情操，要将个人的职业发展融入到国家和社会的发展需要之中。
体现全员、全过程、全方位育人：“明德”的教育并非仅仅依赖于思想政治理论课，而是渗透到专业教学、实习实训、校园文化活动、管理服务等各个环节，旨在营造一个崇尚美德、见贤思齐的校园文化氛围，使学生在潜移默化中提升品格。

2.厚学：成才之基与能力之核

“厚学”意指广博而深入地学习，打下坚实的学识基础。它源于对中国传统治学精神如“厚积薄发”的继承，但在此处，其内涵更具职业教育的针对性和实践性：

夯实专业知识与技能：“厚学”首先要求学生对所学专业领域的知识体系有系统、深入的掌握，并通过大量的实践训练，将知识转化为熟练的操作技能和解决实际问题的能力。这体现了职业教育“知行合一”的本质要求。
拓宽知识视野与综合素质：在精通专业技能的同时，学校也鼓励学生广泛涉猎人文、社科、科技等领域的知识，培养跨学科思维、沟通表达能力、信息技术素养等，使其成为知识结构合理、综合素质高的复合型技术技能人才。
倡导终身学习理念：在知识更新加速的时代，“厚学”更是一种能力和态度的要求。学校致力于培养学生自主学习和持续学习的习惯与能力，使其能够适应未来职业岗位的变迁和技术的发展，实现可持续发展。

3.致远：格局之宏与目标之远

“致远”出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意指志存高远，实现远大的理想。对于职业大学的学生而言，“致远”具有特别的激励和引导意义：

树立远大职业理想：学校引导学生不仅要掌握一技之长以顺利就业，更要有将个人技能服务于国家战略、区域经济发展的抱负，立志成为所在行业的技术能手、业务骨干甚至大国工匠，实现更高层次的人生价值。
培养长远发展眼光：“致远”意味着不局限于眼前利益，而是要对职业生涯进行科学规划，注重积累经验、提升能力、拓展人脉，为未来的职业晋升、创业发展或继续深造打下坚实基础。
塑造坚韧不拔的意志：追求远大的目标必然伴随挑战与困难。“致远”精神鼓励学生具备克服困难的勇气和坚韧不拔的毅力，在漫长的职业道路上保持定力，稳步前行。

4.创新：时代之驱与发展之要

“创新”是当今时代最鲜明的特征，也是国家和民族进步的灵魂。将“创新”纳入校训，充分体现了广西城市职业大学紧跟时代脉搏、主动求变的决心：

鼓励技术创新与工艺改进：在专业学习和实践过程中，学校倡导学生不满足于简单模仿和重复操作，要敢于质疑、勇于探索，尝试用新方法、新技术、新工艺解决生产实践中的难题，提升工作效率和产品质量。
培养创业意识与能力：“创新”与创业紧密相连。学校通过开设创新创业课程、举办创新创业大赛、建立创业孵化基地等方式，激发学生的创业热情，培养其发现市场机会、整合资源、开创事业的能力。
营造包容开放的创新文化：学校致力于营造一种鼓励创新、宽容失败的文化氛围，支持师生进行各种形式的创新实践，使创新思维成为校园的一种常态，推动教育教学改革和学校整体发展。

这四个方面相互关联、层层递进：“明德”是方向保障，“厚学”是能力基础，“致远”是目标引领，“创新”是动力源泉，共同构成了一个完整的育人逻辑链。

二、校训的确立与学校发展历史的交融

广西城市职业大学校训的形成并非一蹴而就，而是与学校从高职院校到职业本科大学的转型升级历程紧密交织，是其办学理念不断清晰、升华的结晶。

1.初创探索期：办学理念的初步孕育

学校在创建初期，作为一所高职院校，面临的首要任务是明确培养什么样的人、如何培养人。在激烈的教育竞争中，学校深刻认识到，职业教育不能仅仅是“技能培训”，必须坚持立德树人，注重学生的全面发展。
于此同时呢，要确保学生所学技能扎实过硬，能够满足社会需求。这一时期，虽然可能尚未正式提出完整的八字校训，但“重品德、强技能”的理念已经深入人心，为日后校训的提炼奠定了实践基础。学校在课程设置、学生管理、校园文化建设中，已经开始强调职业道德教育和技术技能的熟练掌握。

2.成长发展期：校训框架的逐步清晰

随着学校规模的扩大和办学水平的提升，以及国家对新时期职业教育重视程度的空前提高，学校开始系统思考并凝练自身的核心文化理念。面对产业升级对技术技能人才提出的更高要求，以及学生个体对长远发展的期待，单纯的“技能型”人才培养目标显得有所不足。学校领导层、教职工经过广泛的讨论、研究，借鉴国内外优秀高校的校训，并结合自身办学特色和地域文化，逐步将“明德、厚学、致远、创新”这四个关键词整合起来。这个过程，既是对传统文化精华的创造性转化和创新性发展，也是对现代职业教育内涵的深刻把握。校训的初步形成，为学校的发展注入了更明确的精神动力和文化凝聚力。

3.升格转型期：校训内涵的深化与固化

学校成功升格为职业本科大学，是其发展史上的重要里程碑。这一转变意味着学校承担着探索本科层次职业教育新模式、培养更高水平技术技能人才的历史使命。原有的校训“明德、厚学、致远、创新”不仅没有过时，其内涵反而在新的平台上得到了极大的丰富和深化。

“明德”的要求更高：本科层次职业教育的毕业生，未来可能成为技术骨干、管理者，其职业道德、领导力、社会责任感显得尤为重要。
“厚学”的层次更深：不仅要求掌握熟练的操作技能，更强调对技术原理的理解、对复杂问题的分析解决能力，以及一定的技术研发和技术革新能力。
“致远”的视野更宽：培养的学生应具备更强的可持续发展能力和更大的职业发展潜力，能够适应技术快速迭代和产业跨界融合的趋势。
“创新”的使命更重：职业本科教育要更加注重培养学生的创新思维和创新能力，使其能够参与技术改造、工艺优化甚至应用型研发，服务产业创新。

因此，在这一阶段，校训被正式确立并大力弘扬，成为学校在新的起点上实现高质量发展的精神指南。它被镌刻在校园显著位置，写入招生简章、开学毕业典礼讲话、学校宣传材料中，并通过各种教育活动融入师生的日常，真正实现了内化于心、外化于行。

三、校训在办学实践中的全方位体现

校训的生命力在于其与办学实践的深度融合。广西城市职业大学通过一系列具体的举措，将校训精神切实贯彻到教育教学、管理服务和校园文化建设的方方面面。

1.在人才培养方案中的融入

学校将校训的要求细化到各专业的人才培养方案中。例如：

在课程体系中，强化思想政治理论课和职业道德课程，开设丰富的人文素养选修课，体现“明德”。
加大实践教学比重，建设高水平的实训基地，推行“1+X”证书制度，确保“厚学”。
开设职业生涯规划与就业指导课程，鼓励学生参与技能竞赛和创新创业项目，引导其“致远”。
在专业课程中融入创新教育元素，设立创新学分，支持学生开展技术革新和小发明小创造，落实“创新”。

2.在师资队伍建设中的要求

学校要求教师不仅要做学生知识的传授者、技能的教练，更要做学生品德的引领者和创新思维的启发者。通过师德师风建设、双师型教师培养、教学改革创新等措施，打造一支能够以身作则、践行校训的高水平师资队伍。

3.在校园文化活动中的承载

丰富多彩的校园文化活动是弘扬校训的重要载体。学校组织开展：

以“明德”为主题的道德模范评选、志愿服务、传统文化讲座等活动。
以“厚学”为主题的技能大赛、读书节、学术报告等活动。
以“致远”为主题的优秀校友分享会、职业规划大赛、创业论坛等活动。
以“创新”为主题的科技创新活动、创意设计比赛、创业项目路演等活动。

这些活动使校训从静态的文字变成了师生可感知、可参与的动态体验。

4.在校园环境建设中的物化

校园内的楼宇命名、道路标识、景观设计、宣传橱窗等，都注重融入校训元素。将校训刻于巨石、悬于大厅，使其无处不在、无时不有，营造出浓厚的文化熏陶氛围。

广西城市职业大学的校训“明德、厚学、致远、创新”，是其历经风雨、不断进取的精神写照，也是其面向未来、培育英才的行动纲领。这八个字，凝聚着对教育本质的深刻思考，回应了时代对高素质技术技能人才的迫切呼唤。它根植于中华优秀传统文化的沃土，绽放于现代职业教育的春天。正如校训所昭示的那样，广西城市职业大学正以其对“明德”的坚守、对“厚学”的追求、对“致远”的憧憬、对“创新”的热忱，在中国职业教育的大舞台上，书写着属于自己的精彩篇章，致力于为每一位学子的出彩人生奠定坚实的基础，为区域经济社会的发展输送源源不断的生力军。

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