西湖大学的校训是什么,有何历史(西湖校训渊源)

西湖大学校训的文本内涵与深层解读

西湖大学的校训“求知、探索、厚德、担当”，由四个既独立又相互关联的词语构成，每一个词语都承载着深刻的教育哲学和时代精神。

求知

“求知”是大学最古老也是最根本的使命。它代表着对知识的渴望、对真理的追求。在西湖大学的语境下，“求知”具有双重含义。其一，是强调知识的广博与基础的重要性。大学教育并非狭隘的职业技能培训，而是需要构建宽广的知识体系，培养跨学科的思维方式。其二，是强调求知的主动性与内在驱动力。西湖大学推崇启发式、探究式的教学，鼓励学生不是被动地接受知识，而是主动发现问题、解决问题，将学习内化为一种本能和乐趣。这里的“求知”，指向的是一种终身学习的态度和能力，是创新思维的基石。

探索

“探索”是“求知”的延伸与升华，它更侧重于前沿性和突破性。如果说“求知”是对已知世界的系统掌握，那么“探索”就是向未知领域的勇敢进军。这完美契合了西湖大学作为一所“研究型”大学的定位。大学不仅是知识传播的场所，更是知识创造的源头。“探索”精神要求师生敢于挑战权威、敢于质疑定论、敢于涉足无人区。它体现在实验室里一次次失败的尝试，体现在对科学边界的不断拓展，体现在对重大理论和技术难题的攻坚克难。西湖大学致力于营造鼓励探索、宽容失败的研究氛围，使“探索”成为校园文化中最鲜明的底色。

厚德

“厚德”源自中国传统文化经典《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为君子应效法大地的胸怀，以深厚的德性容载万物。这是西湖大学校训中极具中国特色和价值关怀的部分。它强调，学术追求不能脱离品德的修养。一个卓越的人才，不仅要有高超的智力，更要有健全的人格、高尚的品德和强烈的社会责任感。“厚德”包含了诚信、仁爱、宽容、正直等诸多品质。在科研领域，它特指学术诚信，反对任何形式的学术不端行为。西湖大学认为，唯有以“厚德”为基础，所获得的知识和成就才能用于正途，才能真正造福人类。

担当

“担当”是“厚德”的外在体现和最终归宿。它体现了西湖大学对师生社会责任的明确期望。“担当”意味着要将个人的理想追求主动融入国家发展和人类进步的事业之中。对于西湖大学的学子而言，“担当”就是要求他们不仅成为一流的科学家、工程师，更要成为心怀天下的未来领袖。他们应当关注全球性挑战，如气候变化、能源危机、疾病防治等，并运用自己的专业知识去应对这些挑战。“担当”精神连接了象牙塔与广阔社会，使得大学的学术活动具有了明确的价值导向和深远的社会意义。

这四个词汇构成了一个有机的整体：“求知”与“探索”明确了学术路径，是大学的“才”之所在；“厚德”与“担当”确立了价值导向，是大学的“德”之所系。二者相辅相成，共同定义了西湖大学所要培养的“德才兼备”的拔尖创新人才的完整画像。

西湖大学校训的历史渊源与形成背景

西湖大学校训的形成，并非一蹴而就，而是与大学的创办历程、创始团队的理念以及时代背景紧密交织在一起。

创校愿景的凝结

西湖大学的构想始于2015年，由施一公、陈
十
一、潘建伟、饶毅、钱颖一等一批著名科学家和教育家共同发起。他们怀着一个共同的梦想：在中国创办一所世界一流的、非营利性的新型研究型大学，探索适合中国国情的现代大学治理模式。在这一宏伟蓝图的绘制过程中，确立一个能够凝聚共识、指引方向的校训至关重要。校训需要回答“建设一所什么样的大学”和“培养什么样的人”这两个根本性问题。经过创校校董会、顾问委员会以及创始团队成员的深入讨论与反复斟酌，“求知、探索、厚德、担当”这八个字最终被确定下来。它集中体现了创校者们对大学本质的理解和对未来人才的期望。

• 反映办学定位：校训中的“探索”直接对标“研究型”定位，强调原创性突破。
• 彰显育人目标：“厚德”与“担当”明确了人才培养中价值塑造的优先性。
• 融合中西理念：校训既包含了西方大学推崇的理性探索精神，又融入了中国传统文化重视道德修养的精华。

时代精神的呼应

西湖大学的诞生，恰逢中国特色社会主义进入新时代，国家实施创新驱动发展战略，对高水平科技自立自强提出了迫切需求。高等教育领域综合改革持续深化，鼓励社会力量参与办学，探索多元化办学模式。在这一时代背景下，西湖大学的校训也承载了特定的历史使命。

• 回应国家战略：“担当”一词明确指向服务国家重大战略需求，鼓励师生为解决“卡脖子”技术难题贡献力量。
• 引领教育改革：校训所倡导的“求知”与“探索”，是对传统灌输式教育的一种反思和超越，旨在推动教学方法与人才培养模式的深刻变革。
• 塑造文化自信：将“厚德”这一具有深厚传统文化底蕴的概念置于校训中，体现了在全球化背景下对中华优秀传统文化的传承与自信。

在实践中丰富与发展

校训的生命力在于其与学校日常实践的紧密结合。自2018年正式获教育部批准成立以来，西湖大学的校训不仅仅停留在口号和文本上，而是渗透到学校治理、师资建设、学生培养、校园文化等各个方面。

在师资引进上，西湖大学全球招募的博士生导师和实验室负责人，不仅看其学术上的“求知”与“探索”能力，更注重其“厚德”的品格和“担当”的情怀。在学生培养中，学校通过设立书院制、推行导师制、强调通识教育等方式，全方位贯彻校训精神。
例如，书院制旨在打破传统学院的专业壁垒，促进不同学科背景学生的交流，培养“厚德”的共同体意识；而本科生早期进入实验室参与科研，则是“探索”精神最直接的实践。在校园文化营造上，学校通过举办各类学术讲座、文化活动、社会实践，不断诠释和丰富校训的内涵，使其成为全体西湖人共同的精神认同和行为准则。

校训在西湖大学办学实践中的具体体现

西湖大学的校训并非悬置于空中的理念，而是具体转化为可感知、可操作的办学行动，深刻影响着大学的方方面面。

在治理结构与办学模式上

西湖大学实行董事会领导下的校长负责制，并积极探索建立现代大学制度。这种治理模式本身就体现了“探索”精神——探索一条不同于传统公立大学的新路径。校董会由国内外知名科学家、教育家和社会贤达组成，确保了大学决策的科学性和前瞻性。这种制度设计，旨在为“求知”和“探索”创造宽松、自主的制度环境，最大限度地激发学术活力。
于此同时呢，大学强调“非营利性”和“社会力量举办”，这本身就是一种“担当”的体现，表明其办学初衷是回归教育本源，服务社会公益，而非追求经济利益。

在师资队伍建设上

西湖大学对教师的要求完美契合了校训的四个维度。

• 求知：教师本身必须是热爱知识、学识渊博的学者，能够引领学生进入学术殿堂。
• 探索：招聘的PI（主要研究员）普遍年轻且已在其领域展现出卓越的探索能力和创新潜力，学校给予他们充分的学术自由和稳定的支持，鼓励他们从事高风险、高回报的前沿研究。
• 厚德：在遴选中，学术诚信、人格品德是至关重要的考核指标，学校建有严格的学术规范和行为准则。
• 担当：教师被期望不仅能做好自己的研究，还要承担起培养下一代科学家的责任，并关注研究成果的社会应用价值。

在学生培养体系上

这是校训体现最为集中的领域。西湖大学的人才培养模式围绕校训进行了系统性设计。

• 跨学科通识教育：本科生在前两年接受广泛的通识教育，打下“求知”的宽厚基础，鼓励学科交叉，激发新的“探索”兴趣点。
• 科研导向的教学：强调本科生早期参与科研，实验室向所有学生开放。这直接将“探索”融入学习过程，变被动学习为主动发现。
• 书院制与导师制：书院制营造了紧密的师生共同体，通过丰富的非正式教育活动，潜移默化地培养学生的“厚德”品格。导师制则为每位学生提供学业和人生发展的个性化指导，强化其“担当”意识的形成。
• 社会责任教育：学校鼓励并组织学生参与社会实践、志愿服务，了解国情民生，引导他们将个人学业与国家需要相结合，践行“担当”精神。

在科学研究与学术文化上

西湖大学聚焦生命科学、自然科学、工学与技术、前沿交叉等方向，这些领域正是人类“求知”和“探索”的最前沿。学校鼓励科学家们围绕重大科学问题开展长期、深入的攻关，不片面追求短期论文产出，营造了一种宁静致远、潜心治学的学术氛围。
于此同时呢，学校高度重视学术伦理和科研诚信建设，通过制度和文化建设筑牢“厚德”的底线。学术交流活动频繁，跨学科合作密切，这种开放、协作的文化本身就是一种对知识无限“探索”的鼓励。

校训的独特价值与未来展望

西湖大学的校训，在中国乃至世界高等教育领域都具有其独特性和前瞻性。它的价值不仅在于其文本的精当，更在于其与一所创新型大学的实践紧密结合所焕发出的生命力。

与许多历史悠久的大学校训相比，西湖大学的校训更凸显了行动导向。它不仅是静态的箴言，更是一份行动的指南。“求知”、“探索”、“厚德”、“担当”，每一个词都呼唤着具体的实践。它避免了过于抽象或宗教色彩的表述，而是用朴实有力的现代汉语，直接指向大学的核心功能与时代责任。这种清晰性和行动性，对于一所处于创业阶段、需要快速凝聚共识、形成合力的新大学而言，尤为重要。

展望未来，西湖大学校训的意义将随着大学的发展而不断深化。当西湖大学培养的毕业生走向社会，在各个领域展现出卓越的才华和强烈的社会责任感时，校训的价值将得到最有力的证明。当西湖大学在基础研究领域取得重大原创性突破，为解决人类面临的共同挑战作出贡献时，“探索”与“担当”的精神将得到极大的彰显。校训如同一颗种子，其蕴含的基因将决定这所大学生长的高度和形态。

当然，校训的真正落地生根是一个长期的过程，需要一代代西湖人的不懈努力和坚守。如何在全球化的竞争中始终保持对“求知”与“探索”的纯粹热情？如何在快速发展的社会中坚守“厚德”的底线？如何让“担当”意识成为每个师生内在的自觉？这些都是西湖大学在未来发展中需要持续回答的课题。但可以肯定的是，这八字校训已经为西湖大学这艘航船树立了清晰的精神罗盘。它指引着大学在浩瀚的学术海洋中破浪前行，不仅追求学术上的卓越巅峰，更致力于培养能够引领未来、造福人类的栋梁之才。西湖大学的探索，不仅是一所大学的成长史，更是中国高等教育面向未来进行改革与创新的一個重要实践，其校训精神必将在这一伟大历程中留下深刻的印记。