沈阳农业大学哪一年成立建校的(沈阳农大何时建校)

沈阳农业大学的百年学脉与时代新篇

在中国高等农业教育的壮丽画卷中，沈阳农业大学以其深厚的底蕴、鲜明的特色和卓越的贡献，占据着举足轻重的地位。要真正理解这所大学，就必须穿越历史的烟云，探寻其曲折而辉煌的发展轨迹，而这一切的明晰起点，正是其正式建校的年份——1952年。这一年，不仅是一个时间符号，更是一系列重要历史事件汇聚的结晶，标志着一种新制度、新格局、新使命的开端。

一、 历史溯源：奠基时期的探索与积淀（1906-1948）

沈阳农业大学的办学渊源，深深植根于二十世纪初中国近代教育改革的浪潮之中。其前身可追溯至1906年（清光绪三十二年）创建的省立奉天中等农业学堂。这一时期，清政府在内忧外患之下推行“新政”，兴办新式学堂成为重要举措。奉天作为东北的政治经济中心，设立农业学堂旨在引进西方现代农业科技，培养本地农业人才，以图振兴农事。学堂的建立，开启了东北地区系统化农业教育的先河，虽然层次属于中等教育，但其所传播的现代农业知识、建立的实验农场以及培养的首批人才，为后来高等农业教育的发展播下了珍贵的种子。

此后，这一农业教育脉胳在动荡的时局中历经演变：

• 民国时期的演进：进入民国后，该校先后改名为奉天省立第一农科高级中学校、东北大学农科等，教育层次和规模有所提升，特别是并入东北大学后，开始向高等教育过渡。
• 抗战时期的波折：抗日战争爆发后，东北大学内迁，农业教育在战火中艰难维系。这一时期，相关的农业教育机构在流离中坚持办学，体现了农业教育薪火相传的不屈精神。
• 复旦农学院的前身：与沈阳农大历史紧密相关的另一条线索，是创建于1948年的东北农学院。该院在解放战争末期成立于哈尔滨，是中国共产党为迎接新中国建设、培养急需农业干部和技术人才而创办的新型农业高校。1949年，东北农学院迁至沈阳，并于1950年更名为沈阳农学院。
  于此同时呢，为支援东北建设，原在瀋陽的东北大学农学院余部也曾短暂并入。

这一漫长的奠基时期，从清末的筚路蓝缕到民国时期的初步发展，再到抗战与解放战争时期的颠沛流离与新生探索，为1952年的最终整合积累了必要的办学经验、师资力量和物质基础。

二、 正式建校：1952年院系调整与沈阳农学院的诞生

1952年，是新中国高等教育史上一个具有分水岭意义的年份。为适应国家大规模经济建设的需要，特别是优先发展重工业和奠定农业基础的国策，中央政府决定对全国高等院校进行大规模的院系调整。这次调整的核心目的是整合教育资源，突出专业特色，建立与计划经济体制相适应的高等教育体系。

在此宏大背景下，沈阳农业大学的命运迎来了决定性时刻。根据国家统一部署，当时位于沈阳的沈阳农学院与远在上海的复旦大学农学院进行了历史性的合并。这次合并并非简单的叠加，而是优势资源的战略性重组：

• 复旦大学农学院的北迁：复旦大学农学院有着深厚的学术底蕴，其前身可追溯至更早的农业教育机构，拥有较强的师资和科研实力。将其整建制从繁华的上海迁往重工业基地东北的沈阳，充分体现了国家对于加强东北地区农业科技力量、服务东北辽阔农业区域发展的战略考量。
• 沈阳农学院的根基：当时的沈阳农学院（前身为东北农学院）经过几年发展，已在沈阳初步立足，具备了一定的办学条件和对东北农业环境的适应性。

这两支力量的汇合，于1952年10月正式组建成立了新的沈阳农学院。这一事件被确认为沈阳农业大学独立建校的元年。之所以将1952年而非更早的渊源定为建校年份，是因为此次合并重组从根本上确立了学校作为一所多科性、综合性的高等农业本科院校的性质、规模和基本架构，使之成为当时国家重点建设的农业院校之一。首任院长由我国著名教育家、畜牧学家张克威教授出任，为学校初期的建设与发展指明了方向。

三、 建校初期的定位与早期发展（1952-1966）

新生的沈阳农学院从建校之初，就承载着明确的国家使命和区域责任。其定位紧紧围绕着服务东北地区，特别是辽宁的农业经济发展。

学科专业设置：学校初期设立了农学、园艺、土壤农化、植物保护、农业经济等若干个学系，这些专业直接对应了东北地区粮食生产、果树栽培、土壤改良、病虫害防治和农业经营管理等现实需求。课程设置强调理论与实践相结合，注重培养学生解决实际生产问题的能力。

教学科研特色：学校大力建设实验农场、标本园、实验室等教学科研设施，强调教学与科学研究并重。教师们积极深入农村，针对东北地区特有的农业生产难题，如低温冷害、盐碱地治理、主要作物高产技术等开展研究，取得了早期的一批重要成果，并迅速应用于生产实践，为恢复战后农业、提高粮食产量做出了直接贡献。

人才培养目标：学校以培养又红又专、能够扎根农村、服务农业的高级科学技术人才为目标。早期的毕业生大多分配至东北各地的农业科研院所、技术推广站和国营农场，成为推动区域农业技术进步的中坚力量。

这一时期，学校虽然经历了初创阶段的种种困难，但整体上呈现出蓬勃发展的势头，学术风气严谨，实践特色鲜明，为日后成为全国重点大学奠定了坚实的基础。

四、 曲折前行与恢复振兴（1966-1985）

与全国许多高校一样，沈阳农学院在1966年至1976年的“文化大革命”期间遭受了严重冲击。正常的教学科研秩序被打乱，学校一度被迫迁往偏远农村办学，甚至面临解散的危险，师资队伍、仪器设备、图书资料损失巨大，发展进程出现了严重倒退。

“文革”结束后，特别是1978年中国共产党十一届三中全会的召开，迎来了科学和教育的春天。沈阳农学院进入了全面恢复和加速发展的新时期。

• 拨乱反正与回迁复课：学校迅速迁回原址办学，恢复招生考试制度，平反冤假错案，重新调动起广大知识分子的积极性。
• 学科重建与拓展：在原有优势学科的基础上，学校适应现代农业发展需要，陆续增设了农业工程、农产品贮藏加工、生物技术、农业环境保护等新兴交叉学科，学科体系日趋完善。
• 提升办学层次：1979年，学校被国务院确定为全国重点高等院校，这标志着其办学实力和学术地位获得了国家层面的正式认可，进入了国家队行列。研究生教育也开始得到重视和发展。

这段曲折历程，既反映了国家政治风云对高等教育事业的深刻影响，也展现了沈农人坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神。在改革开放的大潮中，学校迅速焕发生机，迎来了新的发展高峰。

五、 深化改革与迈向一流（1985年至今）

1985年，经国家教委批准，沈阳农学院正式更名为沈阳农业大学。这次更名不仅是名称的改变，更反映了学校综合性、多科性大学特征的强化和办学内涵的深化，是学校发展史上的又一个重要里程碑。

进入新世纪以来，沈阳农业大学紧随国家“科教兴国”、“人才强国”战略步伐，积极参与“211工程”重点建设、高等学校学科创新引智计划（“111计划”）等国家重大高等教育工程，办学水平和综合实力实现了跨越式提升。

学科建设成就斐然：学校构建了以农科为核心，农、理、工、经、管、法等多学科协调发展的学科体系。作物学、园艺学、植物保护、农业资源与环境等一批传统优势学科在国内享有盛誉，同时，生物科学技术、信息科技、工程技术等与现代农业的融合不断加深，催生了新的学科增长点。

人才培养体系完善：学校形成了从本科、硕士、博士到博士后的完整人才培养体系。坚持以立德树人为根本，深化教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，为国家输送了数以万计的高素质农业人才，许多已成为农业领域的领军人物和技术骨干。

科学研究贡献突出：学校面向国家粮食安全、乡村振兴、生态文明建设等重大战略需求，承担了大量国家级、省部级重大科研项目。在农作物新品种选育、有害生物绿色防控、耕地质量提升、设施农业、农产品精深加工等领域取得了一系列突破性成果，并大面积推广应用，产生了巨大的经济社会效益。

社会服务深入广泛：学校充分发挥人才和科技优势，通过科技特派员、专家工作站、示范基地建设等多种形式，将最新科技成果送到田间地头，长期致力于服务辽宁乃至东北地区的三农工作，为区域农业现代化提供了强有力的科技支撑和智力支持。

纵观沈阳农业大学的发展史，从1952年建校至今，已走过七十多年的光辉岁月。它诞生于国家建设的迫切需要之中，成长于改革开放的时代洪流之内，正奋进于民族复兴的伟大征程之上。其历史，是一部与祖国同呼吸、与农业共命运、与时代同步伐的奋斗史。站在新的历史起点，沈阳农业大学将继续秉承“团结、勤奋、求实、创新”的校训，坚守为党育人、为国育才的初心使命，为加快建设农业强国、全面推进乡村振兴不断作出新的更大贡献。