曲靖职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(曲靖职院前身及创始人)

一、时代召唤与地域需求：曲靖职业技术学院诞生的宏观背景

二十一世纪初，中国经济社会发展进入新阶段，产业结构调整和技术升级步伐加快，对生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才提出了空前巨大的需求。国家层面连续出台了一系列重磅政策，大力倡导和扶持职业教育的发展，将其提升到关系国家竞争力和现代化建设的战略高度。云南省作为西南地区的重要省份，曲靖市作为云南的重要工业基地和农业大市，深刻认识到培养本土化、应用型人才对于推动地方经济持续健康发展的极端重要性。

当时的曲靖市，虽然拥有一定数量的中等职业学校和技工学校，为地方培养了大量中级技术人才，但随着产业能级的提升和技术含量的增加，专科层次及以上高技术技能人才的缺口日益凸显。原有的中职教育资源相对分散，办学层次偏低，专业设置与快速变化的市场需求之间存在一定脱节，难以满足曲靖市打造现代产业体系、实现高质量跨越式发展的长远目标。建设一所市属的高等职业技术学院，整合提升现有职教资源，构建中高职衔接的完整体系，成为曲靖市委、市政府面临的紧迫课题和必然选择。这一决策背后，是强烈的时代使命感和对区域未来发展的高度负责。

二、决策与蓝图：创始集体的战略擘画与筹建历程

曲靖职业技术学院的创立，是一项复杂的系统工程，其“创始人”的角色由多个关键层面共同扮演。

• 决策核心：曲靖市委、市政府

  作为地方最高决策机构，曲靖市委、市政府是学院当之无愧的“创始集体”核心。他们敏锐把握国家职业教育发展大势，立足曲靖实际，做出了筹建曲靖职业技术学院的战略决策。这一决策包含了确立建校方针、定位学院发展方向、协调各方资源、批准重大事项等关键内容。市委、市政府的主要领导同志亲自关心、过问筹建工作，将其列为全市教育发展的重点项目，确保了筹建工作的高效推进。

• 执行中枢：筹建领导小组与办公室

  在市委、市政府的领导下，成立了专门的学院筹建领导小组及其办公室。这个由教育部门专家、资深教育工作者、相关职能部门负责人组成的团队，是学院具体的“施工队”。他们负责可行性研究、规划制定、申报材料准备、师资队伍初步组建、校园规划与建设协调等大量具体而繁琐的工作。这个团队中的核心成员，可以被视为学院创建过程中的关键执行者和推动者，他们的辛勤付出为学院的诞生铺平了道路。

• 政策与资源支持者：省市教育主管部门及相关部门

  云南省教育厅等上级教育主管部门对学院的申办给予了悉心指导和政策支持，使其符合国家高等职业教育的设置标准。曲靖市的发展改革、财政、规划、人事等政府部门则在项目立项、经费保障、土地划拨、人才引进等方面提供了至关重要的支持，共同构成了学院创建的坚实后盾。

因此，曲靖职业技术学院的创始人是一个由决策层、执行层和支持系统构成的有机整体，是集体智慧的结晶，而非某一位个人。

三、薪火相传：多元前身院校的深厚积淀与融合升华

曲靖职业技术学院并非凭空建立，它深深植根于曲靖市已有的优质职业教育土壤之中。其前身主要涵盖了以下几所颇具实力的中等职业学校，它们的专业特色和办学传统为学院的高起点办学注入了强大的基因。

• 曲靖农业学校

  作为一所历史悠久的国家级重点中专，曲靖农业学校在农业类专业技术人才培养方面享有盛誉。其在现代农业技术、畜牧兽医、园林园艺等领域的师资、实验实训设施以及深厚的行业联系，为曲靖职业技术学院开设相关涉农专业提供了直接而强大的支撑，使学院在服务曲靖农业现代化方面具备了先天优势。

• 曲靖财经学校

  该校是云南省知名的财经类中等职业学校，在会计、财务管理、市场营销、电子商务等专业领域积累了丰富的办学经验。其严谨的教学管理、仿真的实训环境和良好的就业渠道，为曲靖职业技术学院经管类专业的建设奠定了坚实基础，助力学院培养适应现代服务业发展的财经商贸人才。

• 曲靖市体育运动学校

  这所学校为曲靖乃至云南培养了大量体育人才和师资。其体育设施、专业教练队伍以及体育训练管理的专业知识，为学院后期可能拓展体育教育与社会体育相关方向埋下了伏笔，丰富了学院的学科生态。

• 其他职业培训资源

  此外，曲靖市的一些其他行业性或区域性的职业培训资源，也在不同程度上为学院的创建提供了养分，例如在机械加工、信息技术、护理等领域的一些基础。

学院的成立，不是简单的“挂牌升格”，而是对这些优质中职资源进行了一次深刻的“化学融合”。通过整合，实现了：

• 资源共享与优化配置： 将分散在各校的优质师资、设备、场地等资源整合起来，避免了重复投入，形成了集约化办学优势。
• 专业结构的优化升级： 在中职专业基础上，根据高职教育要求和市场需求，进行了专业的拓宽、改造和升级，设置了更符合技术发展趋势和产业需求的高职专业。
• 办学层次的实质性提升： 从中等职业教育跃升到高等职业教育，不仅在学制、培养目标上发生了根本变化，更在教育理念、课程体系、教学模式上实现了全面升级。

这种“多元融合”的前身模式，使得曲靖职业技术学院从一开始就站在了一个较高的平台上，继承了优良的办学传统，同时又焕发出新的生机与活力。

四、扬帆起航：学院早期发展与特色确立

在明确的办学思想指导和雄厚的前身积淀基础上，曲靖职业技术学院成立后迅速步入正轨，展现了强劲的发展势头。

学院紧紧抓住“地方性”和“职业性”两个根本特征，坚持立足曲靖、服务云南、面向全国的区域定位，其专业设置紧密对接曲靖市的支柱产业和战略性新兴产业发展需求。
例如，围绕曲靖的现代农业、能源、烟草、冶金化工、装备制造、文化旅游、现代物流等产业板块，动态调整和设置专业群，力求人才培养与产业需求无缝对接。

在人才培养模式上，学院大力推行“校企合作、工学结合”，积极探索现代学徒制，与众多知名企业建立了深度合作关系，共建实训基地，共同开发课程，共同实施教学，确保学生所学即所用，毕业即能上岗。这种强调实践能力和职业素养的培养模式，使得毕业生深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。

师资队伍建设是学院发展的关键。学院一方面整合了前身院校的优秀教师，另一方面大力引进具有企业实践经验的“双师型”教师，并鼓励教师赴企业实践锻炼，不断提升师资队伍的整体水平和实战能力。一支结构合理、专兼结合、素质优良的教师队伍逐步形成，成为学院高质量发展的核心动力。

校园文化建设方面，学院注重传承前身各校的优良校风，同时融合高等职业教育的特点，培育形成了崇尚技能、精益求精、勇于创新的校园文化氛围，通过技能大赛、文化活动、思政教育等多种途径，全面提升学生的综合素养。

回顾曲靖职业技术学院的创建与发展历程，可以清晰地看到，其“创始人”是顺应时代潮流、富有远见卓识的曲靖市决策集体和辛勤付出的筹建团队；其“前身”是曲靖市那些拥有深厚底蕴和特色的优质中职学校，它们的精华在更高的平台上实现了融合与升华。正是这种集体创始的力量与多元积淀的根基，共同铸就了曲靖职业技术学院的高起点和强生命力，使其迅速成长为滇东北地区职业教育领域的一颗璀璨新星，为区域经济社会发展持续输送着大批高素质技术技能人才。