珠海艺术职业学院校训是什么，校长介绍(珠海艺职院校训校长)

校训是一所大学的灵魂所在，是其历史积淀、办学精神与价值追求的凝练表达。对于珠海艺术职业学院这样一所专注于培养应用型艺术人才的高等学府而言，其校训更是师生共同遵守的行为准则与精神灯塔。学校的校训为：求真、尚美、精艺、创新。这八个字言简意赅，却蕴含着极其丰富和深刻的层次，为学校的教育教学活动提供了根本遵循。

一、“求真”：艺术创作的基石与态度

“求真”位列校训之首，奠定了整个艺术教育事业的基石。它包含多重含义：

• 追求艺术规律之真：艺术并非完全的主观臆造，其背后有着深刻的历史、理论、技法规律。学校鼓励师生深入研究艺术史论，掌握科学的创作方法和表现技巧，理解不同艺术门类的内在逻辑，避免浮于表面的模仿。
• 秉持真诚的创作态度：艺术源于生活，高于生活。要求学生观察生活、体验生活，以真诚的情感投入创作，表达真实的自我感悟与时代思考，反对虚伪造作和无病呻吟。这是一种对艺术、对观众、对自我负责的严谨态度。
• 探索客观世界之真：鼓励学生具备探索精神，不仅局限于艺术本身，更要关注社会、科技、人文等领域的发展，从中汲取养分，使艺术创作建立在广阔而坚实的认知基础之上。

在具体的教学实践中，“求真”体现在严谨的课程设置、扎实的基础训练以及对理论学习的重视上。学校通过开设艺术概论、中外美术史、设计史等课程，引导学生建立系统的知识框架，培养其批判性思维和独立研究能力。

二、“尚美”：艺术教育的核心目标

“尚美”直接点明了艺术教育的核心使命——培养对美的感知、鉴赏、追求和创造能力。
这不仅关乎专业技能，更关乎人格的塑造与素养的提升。

• 培养高尚的审美情趣：通过大量欣赏经典作品、参与艺术实践活动、聆听大师讲座等方式，提升学生的审美眼光和品味，使其能够辨别美丑，崇尚高雅，抵制低俗。
• 创造美的艺术作品：这是“尚美”的最终落脚点。所有专业技能的学习，最终都是为了能够创造出符合美学规律、具有感染力和积极社会价值的艺术作品或设计产品。
• 塑造美的心灵与人格：美育是人格教育的重要组成部分。学校致力于通过艺术教育净化学生心灵，陶冶情操，培养他们善良、包容、乐观的品格，实现外在技能与内在修养的统一。

校园环境中浓郁的艺术氛围、定期举办的各类展览与演出、鼓励学生参与美化校园与社会公益设计项目等，都是“尚美”理念的生动体现。

三、“精艺”：职业教育的根本要求

作为一所职业院校，“精艺”强调了对学生专业技能精益求精的要求。它反映了学校致力于培养高素质技术技能人才的明确定位。

• 掌握精湛的技艺：无论是在美术、设计、音乐、舞蹈还是影视领域，都要求学生通过反复练习和实践，熟练掌握本专业的核心技术与表现手法，达到“技近乎道”的水平。
• 具备工匠精神：倡导一丝不苟、精益求精、追求卓越的工匠精神。在教学过程中，注重细节把控，鼓励学生对作品反复打磨，直至满意。
• 强调应用的娴熟：职业教育的特点在于应用性。“精艺”不仅指传统意义上的“手艺”，也包括熟练运用现代数字技术、软件工具进行艺术创作与设计的能力，确保学生所学能与行业需求无缝对接。

学校通过建设高水平的实训基地、推行“工作室制”教学模式、引入企业真实项目进课堂、组织技能大赛等方式，为学生锤炼技艺、提升专业水平提供了坚实平台。

四、“创新”：时代发展的必然选择

在知识经济时代，创新是民族进步的灵魂，也是艺术生命力的源泉。“创新”作为校训的收束，体现了学校面向未来、与时俱进的办学眼光。

• 鼓励艺术观念与形式的创新：支持学生在尊重传统的基础上，大胆尝试新的艺术语言、表现形式和创作理念，探索艺术表达的多种可能性。
• 推动艺术与科技、产业的融合创新：紧跟数字媒体、人工智能等新技术发展趋势，鼓励跨学科学习与创作，培养能够适应文化产业新业态、新模式的复合型人才。
• 培育创新创业能力：将创新教育融入人才培养全过程，开设相关课程，支持学生将创意转化为创业项目，培养其市场意识和创业精神。

学校设立创新基金、举办创新创业大赛、建立孵化基地等举措，都是激发学生创新潜能、服务区域文化产业升级的具体实践。

“求真、尚美、精艺、创新”这四个词构成了一个有机整体。“求真”是态度和基础，“尚美”是目标和境界，“精艺”是路径和保障，“创新”是动力和方向。它们共同指引着珠海艺术职业学院每一位师生在艺术道路上的探索与成长，是学校办学特色和核心竞争力的集中体现。

校长作为学校的最高行政负责人，其教育理念、专业背景和管理能力直接关系到学校的发展方向、办学质量和社会声誉。珠海艺术职业学院的校长通常由在艺术教育领域或相关行业具有深厚资历和显著影响力的专家、学者或管理者担任。其角色不仅是日常事务的管理者，更是学校学术形象的代言人和发展蓝图的绘制者。

一、校长的专业背景与学术成就

珠海艺术职业学院的校长通常具备以下特征，这些特征使其能够胜任引领一所专业艺术院校发展的重任：

• 深厚的艺术专业背景：校长本人往往是某一艺术领域的专家，拥有扎实的专业理论知识、丰富的艺术创作或表演实践经验，以及较高的学术造诣。这可能体现在其个人作品曾参加国家级或省级重要展览、演出，或在核心学术期刊上发表过有影响力的论文，出版过专著等。
• 丰富的教育管理经验：在担任现职之前，通常已在高校或其他教育机构担任过重要的管理职务，如系主任、学院院长、副校长等，熟悉高等教育规律和职业教育的特性，积累了丰富的行政管理、教学改革和师资队伍建设经验。
• 广阔的行业视野与影响力：与文化艺术产业界保持密切联系，了解行业最新动态和人才需求趋势，能够有效推动校企合作、产教融合。其个人在行业内的声誉和资源，有助于提升学校的知名度和拓展办学资源。

这样的复合型背景确保校长既能把握艺术教育的学术高度，又能紧扣职业教育的实践要求，还能有效对接社会与市场需求。

二、校长的治校理念与战略重点

基于其专业背景和对艺术职业教育的深刻理解，校长的治校理念通常会紧紧围绕学校的校训展开，并聚焦于以下几个战略重点：

1.坚持立德树人，强化思政与艺术教育的融合

校长会高度重视学生的思想政治教育和职业道德培养，强调将社会主义核心价值观融入艺术专业教学全过程。通过创作主旋律作品、开展主题艺术活动等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德艺双馨的艺术人才。这是对“求真”与“尚美”中人格修养要求的具体落实。

2.深化产教融合，提升人才培养的适应性

这是职业院校发展的生命线。校长会大力推动校企合作，建设高水平的校外实习实训基地，引入企业真实项目和行业标准进课堂，聘请行业大师、非遗传承人、企业技术骨干担任兼职教师。推行“现代学徒制”等人才培养模式改革，确保学生所学技能与岗位需求零距离对接，这正是“精艺”理念的实践延伸。

3.加强师资队伍建设，构筑人才高地

校长深知优秀的教师是教育质量的关键。会致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过内培外引，支持教师赴企业实践、国内外访学进修，鼓励教师开展科研创作和社会服务，提升其专业水平和教学能力。
于此同时呢，营造尊重人才、关爱教师的良好氛围，激发教职工的积极性和创造性。

4.优化专业结构，突出办学特色

面对文化产业的快速变化，校长会主导专业设置的动态调整与优化。在巩固传统优势专业（如美术、设计、音乐表演等）的同时，积极拓展与区域经济和文化发展战略紧密对接的新兴专业方向，如数字媒体艺术、动漫设计、文化创意产品设计、艺术管理等，形成鲜明的办学特色和品牌专业，体现“创新”的发展导向。

5.改善办学条件，营造育人环境

校长会积极筹措资金，持续改善教学、实训、生活设施条件，建设数字化、智能化的智慧校园。
于此同时呢，高度重视校园文化建设，通过建设艺术展厅、实验剧场、打造校园文化品牌活动等，营造处处有艺术、时时受熏陶的育人环境，为学生“尚美”情操的培育提供物质和文化保障。

6.扩大开放交流，提升学校声誉

校长会积极推动与国内外同类知名院校、艺术机构的交流与合作，开展师生互访、合作办学、学术研讨等活动。通过举办高水平的学术会议、艺术节庆活动，组织师生参加国内外重要赛事并争取佳绩，不断提升学校在业内的知名度和影响力。

三、校长领导下的学校发展展望

在一位具备远见卓识和实干精神的校长领导下，珠海艺术职业学院的发展路径清晰可见。学校将继续坚守“求真、尚美、精艺、创新”的校训，以培养高素质应用型艺术人才为核心使命，紧密对接粤港澳大湾区的文化产业发展需求。

未来，学校有望在以下几个方面取得更大突破：进一步深化教学改革，提升人才培养质量，使毕业生在就业市场上更具竞争力；增强社会服务能力，成为区域文化艺术传承、创新与推广的重要基地；提升国际化办学水平，吸收世界先进艺术教育经验，传播中华优秀传统文化；最终建设成为一所特色鲜明、省内一流、全国有影响力的高水平艺术类职业院校。

珠海艺术职业学院的校长是学校发展的关键人物。其个人素养、领导能力和战略布局，与校训精神一脉相承，共同决定着学校的航向与高度。通过将崇高的教育理想与务实的管理措施相结合，校长正引领着全校师生朝着既定的宏伟目标稳步前进。