长春师范高等专科学校的思想政治教育怎么样(长春师专思政教育评价)

长春师范高等专科学校的思想政治教育实践，是一个系统性的工程，其成效体现在多个层面和维度。

一、 健全的工作体系与顶层设计

学校高度重视思想政治教育工作，将其视为学校各项工作的生命线。成立了由学校党委主要负责人担任组长的思想政治工作领导小组，统筹规划、协调全校的思想政治教育工作资源，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、各部门紧密配合、全员协同参与的工作机制。这一顶层设计确保了思想政治教育工作的正确政治方向和强有力的组织保障。学校将思想政治教育纳入整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议进行研究部署，确保了工作的连续性和稳定性。
于此同时呢，学校建立了科学的工作评价与反馈机制，将思想政治教育的成效作为各部门和干部考核的重要指标，从而激发了各方面的工作积极性和创造性，保障了各项举措能够落到实处、取得实效。

二、 思想政治理论课的主渠道作用

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，长春师范高等专科学校对此给予了极大投入。在课程建设上，学校严格按照国家要求，开齐开足《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》等核心课程，确保教学内容、课时和学分的全面落实。 beyond that，学校致力于推动思政课的改革创新，以提升其吸引力和感染力。

• 教学内容与时俱进： 教师在讲授过程中，注重将党的最新理论成果与国内外形势、社会热点、学生专业特点相结合，使理论讲授更加贴近现实、贴近学生，增强了课程的时代感和针对性。
• 教学方法多元创新： 积极采用案例式、研讨式、情景模拟式等教学方法，利用现代信息技术建设在线课程和教学资源库，推广线上线下混合式教学，激发学生的主体性和参与度，变“被动接受”为“主动探究”。
• 实践教学环节强化： 将实践教学作为思政课的重要组成部分，组织学生前往革命纪念馆、现代化企业、新农村等进行实地考察和调研，让学生在亲身体验中深化对理论的理解，实现知行合一。

通过这些努力，学校的思政课不再是枯燥的理论说教，而成为了学生喜爱、终身受益的“金课”。

三、 课程思政的全面协同育人

学校深刻认识到，思想政治教育绝非思政课的“独角戏”，而是所有课程和教师的共同责任。
因此，大力推进“课程思政”建设，深入挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育元素和资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

• 师范专业课程的深度融合： 在学前教育、小学教育等专业课程中，重点融入师德规范、教育情怀、儿童观、教师观等内容。
  例如，在讲授幼儿心理学时，会强调教师对幼儿心理健康发展的责任与关爱；在教学方法课上，会探讨如何将社会主义核心价值观融入教学活动设计。
• 人文素养与科学精神培育： 在语文、历史、艺术等人文课程中，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。在自然科学课程中，则注重培养学生追求真理、严谨求实的科学精神和创新意识。
• 教师队伍建设： 学校通过专题培训、教学竞赛、集体备课等方式，提升全体教师的思政育人意识和能力，使每一位教师都能成为学生健康成长的指导者和引路人，构建起“门门有思政、人人讲育人”的良好氛围。

四、 特色鲜明的实践育人模式

对于师范生而言，“实践”是检验和深化思想政治教育成果的最佳途径。长春师范高等专科学校构建了多层次、全方位的实践育人体系。

• 专业见习与实习： 学校与众多幼儿园、小学建立了稳定的实习基地关系。学生在长期的教育见习和顶岗实习中，不仅锻炼了教学技能，更在实践中深刻体会了教师职业的崇高与责任，将“仁爱之心”和“道德情操”从理论概念转化为实际行动。
• 社会实践活动： 常态化组织学生开展暑期“三下乡”、社区志愿服务、教育帮扶等社会实践活动。学生走入基层、服务社会，在了解国情、民情的过程中，增强了社会责任感和历史使命感，坚定了服务国家基础教育事业的决心。
• 校园文化活动： 打造了一系列品牌校园文化活动，如师德演讲比赛、教学技能大赛、传统文化节、红色经典诵读等。这些活动寓教于乐，润物无声，在丰富校园生活的同时，有效强化了学生的职业认同感和价值观塑造。

五、 无微不至的学生服务与引导

思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。学校将解决学生的思想问题与解决实际困难相结合，增强了工作的亲和力和实效性。

• 生涯规划与就业指导： 针对专科学生的发展需求，学校提供了系统的职业生涯规划与就业指导服务，引导学生树立正确的成才观和职业观，鼓励他们到祖国最需要的地方建功立业，为基础教育领域输送稳定而优质的师资力量。
• 心理健康教育与咨询： 建立了专业的心理健康教育与咨询中心，开展普测、讲座、团体辅导和个体咨询，帮助学生疏导情绪、缓解压力、健全人格，为他们的健康成长保驾护航，奠定了良好的心理基础。
• 资助育人工作： 完善的“奖、助、贷、勤、补、免”多元资助体系，确保了不让一个学生因家庭经济困难而失学。在资助过程中，注重培养学生的感恩意识、诚信品质和奋斗精神，实现了经济资助与精神激励的有机结合。

六、 未来的挑战与持续发展

尽管取得了显著成效，但面对新时代的新要求和新一代学生的特点，学校的思想政治教育工作仍需不断探索和创新。
例如，如何进一步应对网络信息时代带来的挑战，增强网络思想政治教育的吸引力和主导权；如何更精准地把握“00后”学生的思想行为特点，提供更个性化的教育和引导；如何进一步深化课程思政的内涵建设，避免“硬融入”和“表面化”，实现“盐溶于水”般的自然渗透。这些都将成为学校未来着力研究和突破的重点方向。学校将继续坚持守正创新，不断完善大思政工作格局，提升思想政治教育的针对性和实效性，努力培养出更多担当民族复兴大任的时代新人和卓越教师。

长春师范高等专科学校的思想政治教育始终紧扣培养合格人民教师这一目标，将国家的期望、社会的需求与学生的成长成才紧密结合，通过扎实而富有创造性的工作，为学生筑起了坚实的思想根基。其成功的经验在于体系化的设计、全方位的融入以及充满人文关怀的实践，这不仅保障了学校的办学质量和育人水平，也为同类院校提供了有益的借鉴。展望未来，随着工作的持续深化和创新，该校必将在立德树人的道路上取得更加丰硕的成果。