重庆理工大学校训是什么，详细阐述(重庆理工校训详解)

一所大学的校训，是其灵魂的象征，是办学理念、精神气质和文化传统的集中体现。它如同灯塔，指引着师生的价值取向和行为准则；它如同基石，奠定着学校的学风校风和未来发展。重庆理工大学的校训“明德笃行，自强日新”，言简意赅，意蕴深远，不仅是对中华民族优秀传统文化的继承与发扬，也是对现代大学教育使命的深刻诠释，更是对全体重理工人砥砺前行的永恒激励。深入解读这八字校训的内涵，探寻其在学校发展历程和师生成长过程中的实践意蕴，具有重要的现实意义。

“明德”语出儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“明德”，意指人天生所具有的光明、美好的德性。“明明德”，即是要彰显、发扬这种内在的崇高品德。重庆理工大学将“明德”置于校训之首，旗帜鲜明地确立了道德修养在人才培养中的核心地位，强调了教育的根本目的在于“立德树人”。

1.内涵解析：追求至善的品德修养

• 崇尚真理，追求科学精神： “明德”在高等学府的语境下，首先体现为对真理的敬畏与追求。它要求师生在学术研究中保持严谨求实的态度，恪守学术规范，反对弄虚作假，将探索未知、揭示规律作为自己的天职。这种对科学的真诚与执着，本身就是一种高尚的品德。
• 涵养仁爱，塑造健全人格： “明德”意味着要培养仁爱之心、责任之心。它要求师生关爱他人、服务社会，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德。学校通过思政教育、校园文化、社会实践等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为人格健全、情操高尚的公民。
• 恪守诚信，筑牢道德底线： 诚信是为人之本，也是“明德”的基本要求。在学习和科研中，要诚实守信，尊重知识产权；在社会交往中，要言而有信，言行一致。重庆理工大学强调诚信教育，将其贯穿于教育教学全过程，致力于培养具有高度社会责任感和信誉度的优秀人才。

2.实践意蕴：融入血脉的校园文化

• 师德师风建设： 教师是“明德”的示范者和引领者。学校高度重视师德师风建设，要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”，以高尚的师德、渊博的学识和人格魅力影响学生，成为学生为学、为事、为人的楷模。
• 学生思政教育体系： 学校构建了完善的思政工作体系，将社会主义核心价值观融入教育教学各环节。通过理论教学、主题教育活动、榜样评选等，潜移默化地引导学生“明大德、守公德、严私德”，扣好人生的第一粒扣子。
• 人文素养培育： 在强调理工科专业教育的同时，学校注重学生人文素养的提升。开设丰富的人文社科类课程，举办各类文化艺术活动，营造浓厚的文化氛围，使学生在掌握专业技能的同时，提升审美情趣和文化品位，实现全面发展。

“明德”是重庆理工大学精神的底色，它确立了培养什么样的人的首要标准。一个具备了“明德”素养的人，才能将其知识和能力用于正途，才能真正为社会创造价值。

“笃行”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有坚定、踏实、一心一意之意。“笃行”即是要坚持不懈地将所学所知付诸实践，强调行动的坚决与务实。对于以工科见长、注重应用的重庆理工大学而言，“笃行”具有特殊的重要性，它体现了学校崇尚实践、注重实效的办学特色。

1.内涵解析：理论联系实际的行动哲学

• 强调实践能力： “笃行”反对空谈，崇尚实干。它要求师生不能仅仅满足于书本知识的掌握，更要具备将理论知识转化为解决实际问题的能力。对于工科学生，这意味着要熟练掌握实验技能、工程设计和工艺操作；对于所有专业的学生，都意味着要具备良好的动手能力、沟通协作能力和解决复杂问题的能力。
• 注重知行合一： “笃行”是连接“知”与“行”的桥梁。它要求认知与行动的统一，避免“知而不行”或“行而不知”。学校鼓励学生在实践中深化对理论的理解，在实践中发现新问题、激发新思考，形成“实践-认识-再实践-再认识”的良性循环。
• 培养务实精神： “笃行”蕴含着脚踏实地、不尚虚华的作风。它要求师生在学习和工作中，从小事做起，从基础做起，精益求精，追求卓越。这种务实精神是工程师和各类应用型人才必备的职业素养。

2.实践意蕴：贯穿始终的培养模式

• 强化实验实训教学： 学校投入大量资源建设先进的实验中心和实训基地，开设大量综合性、设计性实验课程，确保学生有充足的动手实践机会。通过课程设计、毕业设计等环节，模拟真实工程情境，锻炼学生的工程实践能力。
• 深化产教融合与校企合作： 重庆理工大学积极与企业建立紧密的合作关系，共建产业学院、实习基地，引入企业导师，共同开发课程。让学生在校期间就能接触到行业前沿技术和真实生产环境，实现学习与就业的无缝对接。
• 鼓励科技创新与社会实践： 学校大力支持学生参与“挑战杯”等科技竞赛、创新创业项目和各种社会实践活动。这些活动不仅是检验“笃行”成果的平台，更是培养学生创新精神、团队意识和社会责任感的重要途径。

“笃行”是重庆理工大学人才培养的鲜明特色。它确保了学校输出的毕业生不是纸上谈兵的“理论家”，而是能够迅速适应社会需求、解决实际问题的“实干家”。

“自强”源于《周易》：“天行健，君子以自强不息。”意指君子应效法天道运行不止的规律，自我奋发，永不停歇。这是一种积极向上、不屈不挠的人生态度。重庆理工大学将“自强”纳入校训，既是对中华民族自强不息精神的传承，也是对学校在发展历程中形成的艰苦奋斗传统的概括，更是对师生面对未来挑战提出的殷切期望。

1.内涵解析：永不松懈的奋斗精神

• 独立自主，奋发图强： “自强”强调依靠自身的力量谋求进步与发展。它鼓励师生不依赖、不等待，而是主动学习、主动探索、主动创造，在克服困难中增长才干，在迎接挑战中实现超越。
• 坚韧不拔，百折不挠： 求学之路、科研之路、人生之路不可能一帆风顺。“自强”意味着要具备顽强的意志品质，在遇到挫折和失败时，不气馁、不放弃，能够从逆境中奋起，越挫越勇。
• 持续学习，与时俱进： “自强”是一种动态的过程，要求个体和组织始终保持学习的热情和能力，不断更新知识结构，适应时代发展的要求，避免故步自封。

2.实践意蕴：熔铸于基因的奋斗文化

• 校史教育的激励作用： 重庆理工大学的前身历经变迁，办学过程充满艰辛。学校通过校史馆、开学典礼、校庆活动等形式，向师生讲述前辈们筚路蓝缕、艰苦创业的故事，激发师生的爱校情怀和自强精神。
• 创设挑战性学习环境： 学校在课程设置、学业评价中引入竞争机制和挑战性项目，鼓励学生勇于攀登知识高峰，在攻克难题中体验成功的喜悦，锤炼自强不息的品格。
• 支持师生追求卓越： 学校设立各类奖学金、科研基金，支持师生开展高水平研究和学习深造，为他们实现个人价值、追求卓越梦想提供平台和保障，营造“人人皆可成才，人人尽展其才”的良好氛围。

“自强”为重庆理工大学的发展注入了不竭的动力。它激励着一代代重理工人不畏艰难，勇攀高峰，使学校在竞争激烈的高等教育格局中不断开创事业新局面。

“日新”同样典出《大学》：“苟日新，日日新，又日新。”商汤王将这句话刻在澡盆上，用以提醒自己要像每天洗澡洁净身体一样，使自己的品德和精神一天比一天进步。后来，“日新”引申为事物不断更新、发展、进步的状态。在知识爆炸、科技飞速发展的今天，“日新”对于一所大学，尤其是理工大学，具有至关重要的意义，它是学校保持生机与活力的关键。

1.内涵解析：永无止境的创新追求

• 鼓励批判性思维与勇于探索： “日新”的前提是敢于怀疑、敢于批判。它要求师生不迷信权威，不固守成规，具备独立思考的能力，勇于提出新观点、新方法、新理论。
• 强调科技创新与知识创造： 作为理工大学，“日新”的核心体现为在科学技术领域的原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。学校致力于营造鼓励创新、宽容失败的科研环境，激发师生的创造潜能。
• 推动教育教学改革： “日新”也体现在教育理念、教学方法和培养模式的持续改进上。学校需要不断适应社会需求的变化，更新教育内容，改革教学方式，以培养出能够引领未来发展的创新人才。

2.实践意蕴：融入办学各环节的创新基因

• 构建创新人才培养体系： 学校通过设立创新实验班、加强创新创业教育、开放实验室资源等措施，为有创新潜质的学生提供个性化成长路径，系统培养其创新意识和能力。
• 打造高水平科研平台与团队： 学校围绕国家和区域发展战略需求，布局重点科研方向，建设高水平科研平台，凝聚创新团队，力争在关键领域取得突破，产出标志性原创成果。
• 营造开放包容的学术氛围： 学校倡导学术自由，鼓励跨学科交流与合作，积极主办和参与国内外高水平学术会议，开阔师生视野，激发创新火花。

“日新”是重庆理工大学面向未来的宣言。它要求学校和个人都必须保持开放的心态和敏锐的洞察力，在变革中捕捉机遇，在创新中实现超越，始终屹立于时代潮头。

重庆理工大学的校训“明德笃行，自强日新”是一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。四者并非简单并列，而是存在着深刻的内在联系。

“明德”是方向和灵魂，解决了“为何而行”的价值问题。一个人只有明确了高尚的道德追求，其行动（笃行）才有正确的方向，其奋斗（自强）才有持久的意义，其创新（日新）才能造福社会。失却了“明德”，“笃行”可能沦为盲动，“自强”可能走向自私，“日新”可能产生危害。

“笃行”是途径和载体，解决了“如何实现”的实践问题。“明德”不能停留在口头上，必须通过“笃行”来体现和升华；“自强”的精神需要在“笃行”的磨练中锻造；“日新”的成果也需要通过“笃行”来检验和转化。没有“笃行”，一切美好的德性、远大的志向和创新的想法都将流于空谈。

“自强”是动力和保障，解决了“何以持续”的毅力问题。追求“明德”的过程会遇到诱惑和挑战，需要“自强”来坚守；坚持“笃行”的道路充满艰辛和坎坷，需要“自强”来支撑；实现“日新”的目标需要不断突破自我，更需要“自强”来驱动。“自强”为整个价值体系的实现提供了源源不断的精神能量。

“日新”是目标和境界，解决了“走向何方”的发展问题。“明德”的境界需要不断提升，“笃行”的效能需要持续改进，“自强”的内涵需要与时俱进，这一切都指向“日新”。它既是个人成长和组织发展的终极追求，也是保持“明德”、“笃行”、“自强”生命力的必然要求。

在新时代的背景下，重庆理工大学的校训更具现实意义。面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，国家比以往任何时候都更需要德才兼备、勇于创新、敢于担当的优秀人才。重庆理工大学作为人才培养和科技创新的重要基地，其校训所倡导的价值理念，完全契合国家所需、时代所唤。它激励着全体重理工人：

• 以明德引领风尚，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者和积极传播者。
• 以笃行服务社会，将论文写在祖国的大地上，将科技成果应用于实现现代化的伟大事业中。
• 以自强应对挑战，在攻克“卡脖子”技术难题等关键领域展现担当。
• 以日新驱动未来，在建设创新型国家和世界科技强国的征程中贡献重理工的智慧和力量。

重庆理工大学的校训“明德笃行，自强日新”是其文化软实力的核心，是凝聚人心、激励奋斗的精神旗帜。它深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，规划了师生个人成长与学校事业发展的路径。深刻理解、自觉践行这一校训，对于每一位重理工人而言，是责任，是荣耀，更是通往成功与卓越的必由之路。这八字箴言，必将随着时代的发展而不断焕发新的光彩，继续照亮重庆理工大学迈向更加辉煌明天的征程。