长春工业大学有哪几个校区，何时创办(长春工大校区及创办)

长春工业大学的发展史，是一部与新中国工业发展，特别是东北老工业基地振兴同频共振的奋斗史。学校的创办与成长，深深烙印着时代的特征与国家的需求。

长春工业大学的源头可追溯至1952年。彼时，新中国刚刚成立，百废待兴，国家第一个五年计划即将实施，工业化建设急需大量的专业技术人才。为满足第一汽车制造厂等重大工业项目对人才的需求，东北人民政府决定在长春创办一所培养工业技术干部的中等专业学校。于是，长春汽车工业学校应运而生，这便是长春工业大学最原始的雏形。

在随后的几十年里，学校伴随着国家政策的调整和教育事业的发展，几经变迁与升华：

• 1958年，学校升格为本科层次的吉林理工学院；
• 1962年，国家调整国民经济，学校转回专科层次，更名为吉林轻工业学院；
• 1971年，吉林轻工业学院与吉林工业大学（原长春汽车拖拉机学院）的轻工相关专业合并，组建新的吉林轻工业学院；
• 1978年，伴随着改革开放的春风，学校再次升格为本科院校；
• 1993年，经国家教委批准，学校更名为吉林工学院，成为吉林省属重点大学；
• 2002年，经教育部批准，吉林工学院、长春煤炭管理干部学院、长春煤炭工业学校、吉林省轻工业设计学校等多家单位合并组建，并正式更名为长春工业大学，标志着学校进入了一个全新的综合性发展阶段。

这一系列的更名与合并，不仅仅是称谓的改变，更是学校办学规模不断扩大、学科门类持续拓展、综合实力稳步增强的直观体现。每一次变革都紧扣国家与地方经济发展的脉搏，使得学校从单一的工科院校逐步发展成为工、管、文、理、经、法、艺术等多学科相互支撑、协调发展的教学研究型大学。

南湖校区是长春工业大学的主校区，也是学校历史最悠久、功能最核心的校区。其地理位置优越，坐落于长春市朝阳区延安大街上，毗邻风景秀丽的南湖公园，校区因此得名。这里可谓是长春工业大学的“根”与“魂”。

该校区的发展与学校的主体历史沿革紧密相连。自吉林工学院时期直至今日，南湖校区一直是学校行政中枢、主要学院和重点学科的所在地。校区内建筑群呈现出明显的历史层次感，既有建于上世纪的古朴教学楼，诉说着往昔的岁月；也有新建的现代化实验室和图书馆，彰显着时代的进步。

在功能定位上，南湖校区集中了学校多数优势学科和品牌专业，尤其是传统的强势工科专业，如机械工程、材料科学与工程、电气工程、化学工程等学院大都设立于此。校区内拥有设备精良的专业实验室、国家级及省部级工程研究中心、重点实验室以及藏书丰富的图书馆，是学校开展高水平科学研究、培养拔尖创新人才的主阵地。
于此同时呢，学校主要的党政管理机构、大礼堂、体育馆等核心设施也均分布于此，承担着全校性的管理、文化和大型活动功能。

漫步于南湖校区，不仅能感受到浓厚的学术科研氛围，也能体会到深厚的人文历史积淀。这里的一草一木、一砖一瓦都记录着长工人数十年来砥砺前行、追求卓越的足迹。它是学校历史与荣耀的象征，也是当前教学科研工作的绝对核心。

林园校区的形成是长春工业大学在2002年合并组建过程中，整合原有教育资源的结果。该校区位于长春市朝阳区宽平大路附近，其前身主要来源于并入的长春煤炭管理干部学院等单位。

与南湖校区深厚的历史感相比，林园校区更多地体现了学校通过资源整合实现外延式发展的战略。在合并之初，该校区有效地吸纳和安置了并入单位的师生资源，并对其原有的学科专业进行了优化重组，使之融入到长春工业大学的整体学科生态中。

在功能上，林园校区是学校教学体系不可或缺的重要组成部分。它主要承担着部分学院的基础教学、专业课教学以及大量公共基础课程的教学任务。一些信息类、管理类、人文社科类以及艺术类的学院或专业低年级学生常在此校区进行学习。校区内教学楼、实验楼、学生公寓、食堂等设施齐全，能够满足学生日常学习和生活的基本需求。

林园校区的存在，有效缓解了主校区南湖校区在快速发展中面临的空间压力，为学校扩大招生规模、拓展学科布局提供了宝贵的物理空间。它就像是一个稳健的“副中心”，与南湖主校区协同运作，确保了多校区办学模式下教学秩序的稳定与高效。虽然其历史渊源相对独立，但经过多年的融合与发展，林园校区已完全成为长春工业大学有机体的一部分，以其独特的功能定位支持着学校的整体运行。

进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化、普及化的浪潮，各高校普遍面临办学空间不足的发展瓶颈。为从根本上解决这一问题，抢占未来高等教育发展的制高点，长春工业大学审时度势，作出了建设新校区的重大战略决策。北湖校区便应运而生。

北湖校区位于长春市北湖科技开发区，是学校着眼于长远未来而高起点、高标准规划建设的全新校区。其建设工作启动于2010年代，并分期逐步投入使用。与南湖校区的厚重和林园校区的实用相比，北湖校区最大的特点在于其“新”与“大”。

该校区占地面积广阔，规划科学，布局合理，建筑风格现代统一，设施设备先进齐全。全新的教学楼、实验大楼、体育场馆、学生公寓和校园环境，为师生提供了国内一流的学习、科研和生活条件。北湖校区的建设，极大地拓展了学校的办学空间，为引进高水平人才、建设新兴交叉学科、开展大规模科研攻关提供了前所未有的硬件平台。

在功能定位上，北湖校区不仅是现有部分学院和高年级本科生的新家园，更是学校发展新兴工科、布局未来产业相关专业、建设大型科研平台的核心区域。许多新建的学院、研究院以及前沿交叉学科研究中心优先落户于此。它代表了长春工业大学现代化、国际化的办学方向，是学校提升整体办学实力、冲击更高发展目标的新引擎和增长极。

北湖校区的启用，标志着长春工业大学从“多校区并存”进入了“一校三区，功能互补，协同发展”的新格局。它不仅是物理空间的扩展，更是办学格局、发展理念和大学气魄的升华，承载着全体长工人建设高水平大学的希冀与梦想。

长春工业大学的三个校区——南湖校区、林园校区、北湖校区——并非简单的地理分割，而是学校在不同历史发展阶段，因应内外部需求而形成的战略布局。它们分别承载着守护传统、融合创新和开拓未来的三重使命。南湖校区是根基与灵魂所在，守护着学校的历史与文化；林园校区是重要组成部分，体现了资源整合的智慧与韧性；北湖校区则是希望与未来，展现了学校面向现代化的雄心壮志。这三个校区在时空上交错并存，在功能上互为犄角，共同编织起长春工业大学完整的教育图景，为其在新时代的征程中提供了坚实而广阔的平台。这座与工业血脉相连的学府，正以其独特的校区格局，继续书写着为党育人、为国育才的崭新篇章。