哈尔滨应用职业技术学院的校训是什么,有何历史(哈尔滨校训及历史)

哈尔滨应用职业技术学院的校训是“厚德强技，知行合一”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，精准地概括了学院的人才培养目标与价值导向。

“厚德”位列校训之首，凸显了学院将德育置于根本地位的坚定立场。“德”是指道德、品行和修养，是立人之本，也是成才之基。“厚德”意味着要不断培育和积淀高尚的道德情操，涵养宽广的胸怀和社会责任感。对于职业技术教育而言，培养学生成为不仅拥有专业技能，更具备良好职业道德、社会公德和个人品德的合格公民，是教育的首要任务。学院期望学生能够以德立身，明辨是非，诚实守信，懂得感恩与奉献，这是他们未来立足社会、服务社会的坚实基础。

“强技”则直接点明了职业教育的核心特征。“技”即技术、技能、技艺。“强技”要求师生追求精湛的专业技能，掌握扎实的实践本领，具备强大的职业能力。在科技飞速发展、产业不断升级的今天，拥有过硬的技术技能是高职学生核心竞争力的体现。学院通过强化实践教学、建设实训基地、推进产教融合等方式，致力于让学生熟练掌握所学专业领域的前沿技术和实操能力，使其成为能够迅速适应工作岗位要求的“能工巧匠”乃至“大国工匠”。

“知行合一”是中国传统哲学思想的重要命题，在这里被赋予了鲜明的时代特色和职业教育特色。“知”代表知识、理论、认知；“行”代表行动、实践、应用。“知行合一”强调理论与实践的统一，认识与实践的结合。它反对空谈理论、脱离实际，也反对盲目实践、缺乏理论指导。对于学院而言，这意味着教育教学过程必须坚持“在做中学，在学中做”，引导学生将课堂上学到的理论知识积极应用于实验、实训、实习等实践环节，并在实践中深化对理论的理解，发现问题，提升解决问题的能力。它要求培养出的人才不是“纸上谈兵”的理论家，而是“身手不凡”的行动者。

“厚德强技，知行合一”的校训，构成了一个有机整体：

• “厚德”是方向与灵魂，确保了人才发展的正确价值取向；
• “强技”是核心与本领，奠定了人才安身立命的专业基础；
• “知行合一”是路径与方法，指明了达成“厚德”与“强技”目标的有效途径。

这三者相互关联，相互促进，共同塑造了哈尔滨应用职业技术学院独特的育人模式和文化气质。

哈尔滨应用职业技术学院校训的形成，并非一蹴而就，而是深深植根于学院的发展历程、龙江地域文化以及中国职业教育改革发展的宏大背景之中。其历史演进大致可以分为以下几个阶段：

一、 创校初期的精神积淀与萌芽

学院的创立与发展，与东北老工业基地的产业需求和国家对技能型人才的迫切需求紧密相连。在筹建和早期办学阶段，办学者们就已经深刻认识到，职业教育必须紧扣“应用”与“职业”两个关键点。当时，虽然没有明确提出像今天这样凝练的校训，但“重视学生思想品德教育”和“强化动手能力培养”的基本理念已经深入人心。教师们强调爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德，教学安排上注重实习实训环节。这种朴素的“重德重技”观念，为日后校训的正式提出奠定了坚实的思想和实践基础。这一时期，可以看作是校训精神的自发孕育期。

二、 发展过程中的凝练与提出

随着学院的不断发展壮大，办学层次提升，专业设置拓展，校园文化建设的重要性日益凸显。需要一个高度概括、易于传颂的核心表述来凝聚人心、彰显特色。在新校区建设、迎接评估或重要纪念活动等契机下，学院开始系统总结办学经验，提炼办学理念。通过对我国职业教育方针政策的深入学习，以及对国内外优秀职业院校办学理念的借鉴，“厚德强技，知行合一”这一组合因其深厚的文化底蕴和鲜明的职业导向，逐渐成为共识。

• “厚德”继承了中国古代教育思想精华，如《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，符合立德树人的根本任务。
• “强技”直指职业教育本质，呼应了国家培养高素质技术技能人才的战略需求。
• “知行合一”则汲取了明清之际思想家王阳明等人的哲学智慧，并将其创造性地应用于现代教学实践，强调了职业教育的应用型特征。

经过校内广泛讨论、专家论证和法定程序，这八个字最终被正式确立为哈尔滨应用职业技术学院的校训。这一过程，标志着学院从实践探索走向了理念自觉，校园文化建设进入了新的阶段。

三、 新时代背景下的深化与弘扬

进入新世纪，特别是近年来，随着“中国制造2025”、“新工科”建设、产教融合等国家战略的深入推进，职业教育迎来了前所未有的发展机遇。学院在新的历史方位上，对校训内涵进行了持续性的深化和拓展。

• “厚德”的内涵更加丰富：不仅包括传统美德，更强调了工匠精神、创新意识、团队合作、信息安全等现代职业素养。
• “强技”的要求不断提高：适应产业升级，从掌握单一技能向具备复合型、创新型技能转变，关注数字化、智能化技术的学习与应用。
• “知行合一”的路径不断创新：大力推进校企合作、订单培养、现代学徒制等模式，建设更加贴近生产实际的实训环境，使“学”与“做”的结合更加紧密、高效。

校训不再仅仅是悬挂在墙上的标语，而是深度融入到了人才培养方案、课程体系建设、校园文化活动、学生管理服务的方方面面，成为指导学院各项工作的行动指南和价值标杆。通过开学典礼、毕业典礼、校史教育、校训解读讲座等多种形式，校训精神被反复宣讲和强化，内化于师生之心，外化于师生之行。

校训的生命力在于其与实践的结合。哈尔滨应用职业技术学院将“厚德强技，知行合一”的校训精神切实贯彻到办学治校的全过程，产生了深远的影响。

一、 在教育教学中的体现

学院构建了以“厚德”为基础的德育体系。通过开设思想政治理论课、职业生涯规划课、人文素养选修课，举办主题班会、志愿服务、榜样评选等活动，全方位培养学生的道德品质和职业精神。
于此同时呢，构建了以“强技”为核心的专业教学体系。加大实践教学比重，建设高水平的校内实训中心和稳定的校外实习基地。积极引进企业真实项目进课堂，推行“项目化教学”、“案例教学”，让学生在真实或仿真的工作环境中锻炼技能。这种教学模式本身就是“知行合一”的最佳诠释。教师队伍的建设也围绕校训展开，既要求教师具备良好的师德师风（厚德），也要求教师成为“双师型”教师，既懂理论又能实践（强技、知行合一）。

二、 在校园文化建设中的体现

校园物质文化环境处处体现校训元素。在教学楼、实训楼、图书馆等场所醒目位置悬挂校训匾额或石刻，利用宣传栏、校园网、微信公众号等媒介传播校训故事和践行校训的典型事例。校园精神文化活动紧密围绕校训开展。定期举办技能大赛、科技创新活动、企业文化讲座等，营造“崇尚技能、追求卓越”的浓厚氛围；开展文明修身、诚信教育、感恩教育等主题活动，弘扬“厚德”精神。学生社团活动也注重与专业结合，鼓励学生将所学知识应用于社团实践，实现“知行合一”。

三、 在学生成长成才中的影响

校训如同一位无声的导师，深刻影响着每一位学子的成长轨迹。在“厚德”的熏陶下，学生们逐渐懂得了责任与担当，培养了良好的行为习惯和道德品质。在“强技”的目标驱动下，学生们刻苦钻研技术，苦练操作本领，在全国和省市各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，为未来就业增添了重要砝码。在“知行合一”的指引下，学生们不再满足于书本知识，而是积极投身社会实践、专业实习和创新创业活动，提前接触社会，了解行业，缩短了从校园到职场的适应期。许多毕业生以扎实的技能、良好的品德和较强的实践能力赢得了用人单位的广泛赞誉，成为校训精神最生动的体现者和传播者。

四、 对学院社会声誉的提升作用

鲜明的校训定位和扎实的办学实践，共同塑造了哈尔滨应用职业技术学院良好的社会形象。“厚德强技，知行合一”的校训向社会明确传达了学院的培养标准和人才特色，吸引了众多有志于学习一技之长的学子前来求学，也增强了企业与学院合作的信心。学院通过培养大批高素质技术技能人才，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑，校训的精神价值也因此转化为了实实在在的社会贡献，提升了学院的美誉度和影响力。

在新时代新征程上，“厚德强技，知行合一”的校训展现出愈发重要的时代价值。面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，技术革新加速，产业变革深入，社会对人才的要求越来越高。
这不仅需要人才具备高超的技术技能，更需要其拥有坚定的理想信念、高尚的道德情操、勇于创新的精神和解决复杂问题的综合能力。哈尔滨应用职业技术学院的校训恰恰回应了这一时代要求。

展望未来，校训将继续作为学院发展的定盘星和导航仪。学院需进一步深化对校训内涵的理解，将其与培育和弘扬工匠精神、劳模精神、创新精神等紧密结合。持续深化产教融合、校企合作，创新“知行合一”的实践教学模式，探索中国特色学徒制，使人才培养更加精准地对接产业需求。
于此同时呢，要加强校训文化的国际交流，吸收借鉴国外职业教育先进理念，使“厚德强技，知行合一”在保持自身特色的同时，更具开放性和国际视野。

校训是历史的沉淀，更是面向未来的承诺。哈尔滨应用职业技术学院必将始终恪守“厚德强技，知行合一”的信念，将其内化为全体师生的共同价值追求和自觉行动，不断开拓创新，砥砺前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为现代职业教育事业的发展作出新的更大贡献。校训的精神火炬，必将在代代哈应用职院人的接力传承中，燃烧得更加炽烈，照亮学子前行的道路，也照亮学院更加辉煌的未来。