华中农业大学校训是什么，校长介绍(华农校训与校长)

华中农业大学的校训“勤读力耕，立己达人”，源远流长，意蕴深邃。它并非凭空产生，而是深深植根于学校百年办学历史与中华优秀传统文化的沃土之中，是学校身份认同和精神气质最精炼的表达。

华中农业大学的前身是清朝湖广总督张之洞于1898年创办的湖北农务学堂，是中国高等农业教育的重要起点之一。在积贫积弱的近代中国，“农业救国”是许多有识之士的共识。校训的雏形与学校创办之初所倡导的“手脑并用、知行合一”的教育理念紧密相关。它汲取了中国古代儒家文化中“耕读传家”的思想精髓——即一面耕作，一面读书，将生产劳动与文化学习相结合，这曾是许多传统士大夫家族所推崇的理想生活方式。
于此同时呢，它也融入了《论语》中“己欲立而立人，己欲达而达人”的仁爱思想，将个人修养与对社会、他人的责任紧密联系起来。

“勤读力耕”是对学习与实践关系的深刻阐述：

• 勤读：强调的是一种刻苦钻研、持之以恒的求学态度。在农业科学领域，这意味着要对生命现象、自然规律进行深入系统的理论研究，掌握扎实的专业知识，具备前沿的科学视野。它要求师生保持对知识的好奇心与敬畏感，在书山学海中勤奋探索。
• 力耕：凸显的是一种脚踏实地、身体力行的实干精神。农业科学具有极强的应用性和实践性，“力耕”不仅指在试验田、养殖场的躬耕操作，更泛指将理论知识应用于解决实际问题的全过程。它倡导师生深入农业生产一线，将论文写在祖国的大地上，把科技成果应用到实现农业现代化的伟大事业中。

“立己达人”则是对个人价值与社会价值统一的崇高追求：

• 立己：是修身的基础。它要求师生首先要在品德、学识、能力上不断完善自我，成为一个德才兼备、人格独立的人。这包括培养严谨的科学道德、高尚的社会公德和强烈的爱国情怀。
• 达人：是修身的终极目标。它体现了华中农大人的胸怀与担当，即要以所学所能服务社会、奉献国家、造福人类。特别是在关乎国计民生的粮食安全、乡村振兴、生态文明建设等领域，华中农大人被赋予了特殊的使命。

这八个字相互关联、层层递进：“勤读”与“力耕”是方法与途径，“立己”与“达人”是目标与境界。唯有通过勤奋学习和努力实践，才能成就自我；而成就自我的最终目的，是为了更好地服务他人与社会。这一校训完美契合了现代农业高等教育的内在要求，也彰显了华中农业大学作为一所国家重点大学的时代责任。

校训绝非悬置于象牙塔顶的口号，而是渗透在华中农业大学办学治校的各个环节，体现在广大师生的日常行动之中。

学校始终坚持“育人为本，崇尚学术”的办学理念，将校训精神融入教育教学全过程。在课程设置上，强调理论教学与实践教学并重，建有完善的实验教学中心、实习农场和科研基地，要求学生必须参与生产劳动和专业实践。在学风建设上，倡导“严谨、求实、博学、创新”的学风，鼓励学生沉下心来“勤读”，同时又通过“乡村振兴荆楚行”、“博士服务团”等多种形式，引导学生走出校园，“力耕”于广阔天地，在服务社会中“立己达人”。学校培养出的毕业生以基础扎实、作风朴实、工作踏实而受到社会广泛好评，许多校友成长为农业科技领域的领军人物、基层农业技术推广的骨干力量，或是在相关行业取得了突出成就，这正是校训育人成效的生动体现。

华中农业大学的科研工作紧密围绕国家重大战略需求，特别是农业领域的“卡脖子”技术难题。一代代科研工作者秉承“勤读力耕”的精神，甘于寂寞，长期坚守在实验室和试验田。从作物遗传改良、动物疫病防控到微生物研究、农产品加工等领域，学校取得了一系列重大原创性成果。
例如，在油菜、柑橘、生猪等研究领域享誉国内外。这些成就的取得，无不是科研人员数年乃至数十年如一日，既“勤读”国际前沿文献，又“力耕”于田间地头，最终实现科技突破，服务于国家粮食安全和农业产业发展，完美诠释了“立己达人”的价值归宿。

校训是校园文化的灵魂。学校通过校史教育、开学典礼、毕业典礼等重要活动，反复宣讲校训的深刻内涵。校园内的景观设计、楼宇命名也常常融入农耕文化元素，营造出浓厚的“勤读力耕”氛围。
于此同时呢，学校主动对接国家乡村振兴战略，充分发挥学科和人才优势，组织专家教授深入农村，将先进的农业技术和管理模式送到农民手中，为地方经济发展提供了强有力的科技支撑。这种将知识成果转化为社会生产力的过程，正是“立己达人”最直接的实践。

“勤读力耕，立己达人”的校训，是华中农业大学的宝贵精神财富和强大发展动力。它塑造了学校独特的文化品格，指引着人才培养的方向，激励着师生员工为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

校长是一所大学的行政负责人，其教育理念、管理能力和学术背景对学校的发展至关重要。华中农业大学现任校长在学校发展的关键时期肩负着领导重任。

华中农业大学现任校长通常由在相关学术领域具有深厚造诣和广泛影响力的专家学者担任。以现任校长为例，他/她（注：为避免信息过时，此处采用通用描述）一般具备以下特征：

• 卓越的学术生涯：校长本人往往是某一学科领域的杰出代表，拥有深厚的学术积淀。他/她很可能在国内外知名高校或研究机构获得博士学位，并拥有丰富的博士后或海外研究经历。其学术研究通常聚焦于农业或生命科学的核心前沿领域，如作物学、畜牧学、兽医学、生物学、食品科学等。
• 显著的科研贡献：作为学术带头人，校长在其研究领域取得了国内外同行公认的重要成就。这可能表现为在高水平学术期刊上发表了一系列有影响力的论文，主持过国家级的重大科研项目（如国家重点研发计划、国家自然科学基金重点项目等），并获得过省部级以上的重要科技奖励。其研究成果对推动学科发展或解决产业实际问题产生了实质性影响。
• 崇高的学术声誉：基于其学术贡献，校长往往在学术界担任重要职务，例如国务院学位委员会学科评议组成员、教育部高等学校教学指导委员会委员、国家级学会的理事长或常务理事等。他/她还可能是相关领域重要学术期刊的编委，在国内外学术交流中发挥着积极作用。

这种深厚的学术背景，确保了校长能够深刻理解大学作为学术共同体的运行规律，准确把握学科发展趋势，从而有效地领导学校的教学和科研工作。

校长的教育理念直接塑造着学校的办学特色和发展路径。华中农业大学校长的治校方略通常紧密围绕国家教育方针和农业现代化需求，并与“勤读力耕，立己达人”的校训精神高度契合。

校长会高度重视人才培养质量，坚持把立德树人作为中心环节。他/她强调将思想政治教育贯穿教育教学全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在专业教育上，强调夯实学生的理论基础，同时强化实践创新能力培养，引导学生将个人理想融入国家发展大局，这完全体现了“立己达人”的要求。

在当前高等教育激烈竞争的背景下，校长的工作重心之一必然是全力推进学校的“双一流”（世界一流大学和一流学科）建设。他/她会致力于：

• 强化学科特色：巩固和提升学校在传统优势学科（如生物育种、畜牧兽医等）的领先地位，同时培育新的学科增长点，促进学科交叉融合，构建一流的学科体系。
• 打造人才高地：实施更加积极、开放、有效的人才政策，大力引进和培育高层次领军人才和创新团队，建设一支高素质的师资队伍。
• 提升科研创新能力：瞄准世界科技前沿和国家重大需求，优化科研布局，加强重大科研平台建设，力争产出更多标志性原创成果。

校长会积极推动学校内部治理体系和治理能力现代化，完善现代大学制度，激发办学活力。
于此同时呢，坚持开放办学战略，拓展与国内外高水平大学、科研机构以及地方政府、企业的深度合作，提升学校的国际影响力和对社会经济发展的贡献度。这要求学校师生既要“勤读”世界，吸收先进知识，也要“力耕”于国际合作与服务的田野。

作为一所以农科为优势的大学校长，他/她必然会强调学校要主动担当，服务国家粮食安全、乡村振兴、生态文明建设等重大战略。通过组织力量开展关键技术攻关，提供高质量的决策咨询，以及输送大批优秀人才到农业农村一线，切实将学校的科技人才优势转化为发展优势，这正是“达人”精神的最高体现。

校长不仅是学校的管理者，更应是校训精神的倡导者和践行者。他/她的言行举止、工作作风，本身就是对“勤读力耕，立己达人”的最好诠释。

从“勤读”的角度看，校长本人作为学者，其严谨的治学态度和持续的学术追求，为全校师生树立了榜样。从“力耕”的角度看，校长深入教学科研一线调研，奔波于争取资源、推动合作的路途，辛勤耕耘于学校发展的事业，这本身就是一种高级别的“力耕”。在“立己”方面，校长需要不断提升自身的领导力、决策力和人格魅力，以德服人。在“达人”方面，校长的全部工作最终目标，就是为了学校更好的发展，为了师生更快的成长，为了对国家和社会做出更大的贡献，这无疑是“达人”境界的集中展现。

因此，一位优秀的校长，能够将校训从文本理念转化为生动的办学实践，通过科学的战略规划、有效的资源配置和人性化的管理服务，凝聚全校之力，共同朝着建设特色鲜明世界一流大学的宏伟目标迈进。他/她的领导，对于华中农业大学在新时代传承百年薪火、续写辉煌篇章，具有不可替代的关键作用。

通过对华中农业大学校训与校长的深入剖析，我们可以清晰地看到，一所大学的精神传统与它的现实领导力是如何交织在一起，共同推动其向前发展的。“勤读力耕，立己达人”这八个字，如同DNA双螺旋结构，奠定了这所百年学府的生命基调和演化方向。而每一位校长，则是在特定历史时期负责解读和表达这一基因的关键角色，他们的智慧与努力，决定了学校能否在时代的浪潮中把握方向，行稳致远。正是这种精神与行动的完美结合，铸就了华中农业大学今日的成就，也奠定了其迈向更加美好明天的坚实基础。