新疆师范高等专科学校的校园文化是什么，简介(新疆师专校园文化简介)

• 更新时间：2025-10-09 14:01:59 •

综合评述新疆师范高等专科学校，作为新疆维吾尔自治区一所重要的教师培养摇篮，其校园文化是在特定地域环境、历史使命和时代要求交织下形成的独特精神景观。这所学校的文化核心深深植根于服务新疆基础教育、促进民族团结、传承中华文化的崇高职责之中。它并非抽象的概念，而是体现在日常教学、校园活动、师生互动以及环境建设的方方面面。其校园文化鲜明地体现出政治坚定性、教育师范性、民族融合性和地域适应性四大特征。学校始终坚持正确的育人方向，将立德树人作为根本任务，致力于培养“下得去、留得住、教得好”的基础教育师资。在文化氛围上，它积极营造一种包容、奋进、奉献的氛围，既注重对学生专业知识和教学技能的锤炼，也高度重视其思想政治素质和民族团结意识的培养。通过丰富多彩的实践活动和严谨的学风建设，学校努力将爱国爱疆、爱岗敬业、团结互助的精神内核内化为师生的共同价值追求，外化为服务新疆社会稳定和长治久安的实际行动。简而言之，新疆师范高等专科学校的校园文化是一种以培育合格人民教师为目标，以爱国主义和民族团结为灵魂，兼具师范特色与地域风情的实践型、奉献型文化。正文
一、学校简介与历史沿革

新疆师范高等专科学校（以下简称“新疆师专”）是一所经国家教育部批准设立的全日制普通高等专科学校，坐落在美丽而富饶的新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市。学校前身可追溯至具有悠久办学历史的教师培训机构，在新疆基础教育发展的不同历史阶段，学校几经变迁与发展，逐步成长为今天以教师教育为主，多学科协调发展的综合性高等专科院校。作为新疆基础教育师资培养的重要基地之一，学校在自治区教育格局中占有不可或缺的地位。

学校的办学定位十分明确，即立足新疆，服务基层，面向全区，重点为县乡及以下的中小学、幼儿园培养高素质、专业化的师资力量。这一定位决定了其人才培养模式、专业设置以及校园文化的鲜明导向。学校现有多个教学单位，覆盖了学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、体育教育等核心师范专业，同时也根据社会需求发展了一些非师范类专业，形成了较为完善的专科层次人才培养体系。

在硬件设施方面，学校拥有功能齐全的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓，为师生提供了基本的学习和生活保障。学校高度重视实践教学环节，建有微格教室、远程教育中心、各类专业实验室和稳定的校外实习基地，确保学生能够将理论知识与教学实践紧密结合。
除了这些以外呢，校园网络覆盖广泛，数字化教学资源日益丰富，为现代化教学和管理提供了有力支撑。

纵观其发展历程，新疆师专始终与新疆教育事业的发展同频共振。它见证了新疆基础教育从薄弱走向壮大，也亲历了国家对于边疆地区、民族地区教育事业的持续投入与高度重视。这种特殊的历史背景和地域角色，为其校园文化的形成奠定了深厚的根基。

二、校园文化的核心内涵与精神特质

新疆师范高等专科学校的校园文化，是其办学理念、历史传统、地域特色和师生价值取向的集中体现，是一个多层次、动态发展的有机整体。其核心内涵与精神特质可以从以下几个维度进行深入剖析：

（一）以“政治坚定”为灵魂的导向文化

学校始终坚持社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿于教育教学全过程。这种政治坚定性是其校园文化最鲜明的底色。具体表现为：

强化思想引领： 深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，以及马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
筑牢稳定根基： 紧密结合新疆维护社会稳定和实现长治久安的总目标，将反分裂、反渗透教育融入日常管理和社会实践，增强师生明辨是非、抵制错误思想的能力，维护校园和谐稳定。
注重师德养成： 将师德师风建设放在首位，强调教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”，以自身的模范言行影响和带动学生。

（二）以“教育报国”为使命的师范文化

作为一所师范院校，“学高为师，身正为范”的师范精神是其文化基因。学校致力于营造浓厚的师范文化氛围：

弘扬奉献精神： 倡导“到祖国最需要的地方去”的价值取向，鼓励学生扎根基层、服务边疆，将个人理想融入新疆教育事业发展的大局，培养其爱岗敬业、甘于奉献的职业情操。
夯实专业基础： 通过严格的课程标准、技能训练和见习实习，强化学生的专业知识储备和教育教学能力，使其具备未来成为合格教师的基本素养。
营造尊师重教风尚： 通过举办教师节庆祝活动、优秀教师事迹报告会、教学技能大赛等，在校园内形成尊重教师职业、崇尚教学艺术的良好风气。

（三）以“民族团结”为生命线的融合文化

新疆是多民族聚居地区，民族团结是校园文化的生命线。学校是促进各民族师生交往交流交融的重要平台：

构建互嵌式环境： 在班级、宿舍、学生社团等集体中，鼓励各民族学生混合编班、混合住宿，共同学习、共同生活、共同成长，增进了解、加深友谊。
开展融情实践活动： 组织“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”（进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友）活动，师生之间、生生之间结对认亲，常态化开展联谊交流，化解隔阂，凝聚人心。
传承发展中华文化： 在尊重和保护各民族优秀文化的同时，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，举办经典诵读、传统节日庆祝、文艺汇演等活动，增强师生对中华文化的认同感和自豪感。

（四）以“适应地域”为特色的实践文化

学校紧密结合新疆经济社会发展特别是基础教育的实际需求，形成了注重实践、服务地方的文化特色：

强调实践能力： 构建了完善的实践教学体系，要求学生深入基层学校进行长时间的教育实习，了解新疆教育的真实情况，提升解决实际问题的能力。
开发本土资源： 在课程设置和教学内容中，适当融入反映新疆历史、地理、文化、民俗的地方性知识，培养学生热爱新疆、建设新疆的情感。
服务地方发展： 鼓励师生利用专业知识开展支教、科普、文化下乡等社会服务活动，直接为地方基础教育和社会进步贡献力量。

三、校园文化的载体与表现形式

校园文化的内涵需要通过具体的载体和丰富多彩的活动来呈现和传播。新疆师专的校园文化主要通过以下形式得以生动展现：

（一）物质环境载体

校园景观： 校园内的建筑命名、雕塑、宣传栏、文化墙等，往往蕴含着教育意义和价值导向。
例如，张贴教育家名言、民族团结标语、优秀师生榜样的宣传画，营造积极向上的视觉环境。
教学设施： 图书馆、校史馆、专业教室、实验室不仅是学习场所，也是文化熏陶的空间。校史馆承载着学校的发展记忆，是进行爱校教育的重要基地。

（二）制度规范载体

规章制度： 学生守则、教学管理规定、师德规范等一系列规章制度，明确了行为准则，是校园文化制度层面的体现，保障了文化建设的规范有序。
评价体系： 在奖学金评定、优秀学生评选、入党推优等环节，将政治表现、民族团结、师德素养、实践能力等作为重要考核指标，发挥评价的指挥棒作用。

（三）行为活动载体

主题教育活动： 定期开展形式多样的主题班会、团日活动、讲座报告，围绕重要纪念日、时事政治、政策法规等进行学习讨论，强化思想教育效果。
学术科技活动： 组织学术讲座、课题研究、技能竞赛等，激发学生的学术兴趣和创新精神，营造严谨求实的学风。
文艺体育活动： 举办校园文化艺术节、运动会、歌咏比赛、舞蹈大赛、民族体育项目竞赛等，丰富课余生活，展示师生才艺，促进身心健康和情感交流。这些活动往往是各民族文化交汇融合的精彩舞台。
社会实践活动： 利用寒暑假组织学生赴南北疆开展支教、社会调查、志愿服务等，让学生在实践中认识区情、了解社会、锻炼能力、奉献社会。

（四）符号仪式载体

开学典礼与毕业典礼： 这些庄重的仪式是进行学校传统教育、理想信念教育和感恩教育的重要契机，强化师生对学校的归属感和荣誉感。
校训、校歌、校徽： 这些文化符号凝练了学校的精神追求，通过日常的传唱、解读和使用，潜移默化地影响师生的价值认同和行为方式。

四、校园文化的功能与价值

新疆师范高等专科学校独具特色的校园文化，在育人过程中发挥着不可替代的重要功能，具有深远的价值意义。

（一）导向与凝聚功能

校园文化通过其蕴含的价值观念和行为规范，为师生提供了明确的价值导向和行为指引。强烈的爱国主义、民族团结和奉献边疆的精神氛围，能够将来自不同地区、不同民族的师生凝聚在一起，形成共同的目标和追求，增强学校的向心力和凝聚力，为学校的改革发展提供强大的精神动力。

（二）约束与熏陶功能

成文的制度与不成文的传统、习俗共同构成了一种软硬结合的约束机制，引导师生自觉遵守行为规范，维护校园秩序。
于此同时呢，优美的环境、丰富的活动、和谐的人际关系，如同一种“空气”和“土壤”，对师生进行着持续的、潜移默化的熏陶，使其在耳濡目染中接受文化的浸润，提升道德情操和人文素养。

（三）激励与塑造功能

积极向上的校园文化能够激发师生的内在动力，鼓励他们追求卓越、奋发有为。对于学生而言，这种文化环境深刻影响着他们的思想观念、性格气质和行为习惯的养成，对于塑造其成为具有坚定政治立场、深厚教育情怀、扎实专业基础和强烈社会责任感的新时代合格教师，起着至关重要的作用。这正是学校实现其人才培养目标的根本保障。

（四）辐射与服务功能

学校作为文化高地，其健康的校园文化不仅影响校内师生，也通过毕业生、社会服务、文化交流等途径向周边社区和社会辐射。一批批扎根新疆基层学校的毕业生，将成为先进教育理念和健康文化的传播者，对于提升当地文化教育水平、促进社会和谐稳定具有积极的推动作用。校园文化因此成为学校服务社会、履行大学使命的重要桥梁。

五、面临的挑战与未来展望

在肯定新疆师范高等专科学校校园文化建设成效的同时，也应看到其发展过程中面临的一些挑战。
例如，如何在新媒体时代背景下，更有效地增强思想政治教育的吸引力和感染力；如何进一步深化教育教学改革，使师范生的培养更精准地契合新疆基础教育改革发展的新需求；如何在全球化、信息化的浪潮中，既保持文化的民族性和地域性，又增强其开放性和时代性；如何持续优化资源配置，为文化活动的深入开展提供更坚实的物质保障等。

面向未来，新疆师专的校园文化建设需要在继承优良传统的基础上，不断与时俱进，开拓创新。应进一步强化价值引领，将立德树人根本任务落细落小落实，不断丰富教育内容和形式。要深化民族团结教育，创新交往交流交融的载体和模式，铸牢中华民族共同体意识。再次，要紧密对接新疆经济社会发展战略，特别是教育高质量发展的要求，优化专业结构，强化实践教学，提升人才培养的适应性和贡献度。要善于运用信息技术赋能文化建设，打造线上线下相结合的校园文化新阵地，增强文化的传播力和影响力。

新疆师范高等专科学校的校园文化是一个动态发展、内涵丰富的体系。它源于实践，服务于实践，并在实践中不断丰富和完善。这种以政治坚定为魂、以教育报国为志、以民族团结为基、以服务地方为要的校园文化，不仅是学校自身发展的精神支撑，更是其为新疆社会稳定和长治久安培养大批可靠师资力量的核心竞争力所在。
随着学校的持续发展，其校园文化必将展现出更加蓬勃的生机与活力。

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