江苏财经职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(江苏财院建校背景)

要深入了解江苏财经职业技术学院的辉煌今日，必须回溯其深厚的历史源流。学院的根基，深深扎在二十世纪中叶新中国建设初期创办的几所专业学校之中。这些学校虽然规模不
一、专业侧重不同，但都为日后江苏财经学院的诞生播下了希望的种子，积累了宝贵的办学经验。

其中一支重要的源流是始建于1960年代的江苏省淮阴会计学校。在那个国民经济处于调整恢复、亟需规范经济管理的时期，培养一支懂业务、守纪律的基层财会队伍显得至关重要。该校应运而生，其办学目标明确，即为地方财政、税务、工交企业及人民公社培养会计核算方面的初级专业人才。初创时期，条件极为艰苦，师资力量薄弱，教材匮乏，但师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，坚持理论教学与实践相结合，为淮阴乃至江苏省的财经战线输送了最早的一批骨干力量。学校的专业设置紧密围绕当时计划经济的需要，以工业会计、商业会计为核心，教学强调实用性和政策性，为学生打下了扎实的算盘、记账等基本功。

另一支不可忽视的力量是同期存在的其他行业或地区举办的财经类中专学校，例如一些商业学校或财政干部培训班。这些机构在特定的历史时期，承担了为商业流通领域、粮食系统、供销合作系统培养管理干部和业务员的任务。它们在教学上往往带有浓厚的行业色彩，课程设置与行业业务流程紧密结合，注重学生动手能力的培养。在漫长的岁月里，这些学校历经风雨，名称、隶属关系几经变更，有时因政治运动而停滞，有时因经济困难而收缩，但财经职业教育的火种始终得以保存和延续。教职工们在动荡中坚守岗位，在困难中寻求发展，为改革开放后职业教育的复兴储备了力量。

在改革开放春潮涌动的1980年代，中国的经济体制开始发生深刻变革，商品经济元素重新活跃，社会对财经管理人才的需求呈现爆发式增长。原有的中专教育体系已无法完全满足需求，各前身学校也迎来了发展的黄金时期。它们抓住机遇，扩大招生规模，增设如涉外会计、企业财务管理、审计等新专业，教学内容也开始引入西方会计理论和管理知识。学校基础设施建设得到改善，师资队伍不断壮大，与地方企业的联系日益紧密，初步形成了面向市场、服务地方的办学特色。这一阶段的积累，为日后升格为高等职业学院奠定了坚实的基础。

• 初创奠基： 适应计划经济需要，培养基层财会人员，条件艰苦，重在实用。
• 风雨历程： 伴随国家政治经济起伏，学校在困境中坚持，保留办学血脉。
• 改革机遇： 改革开放带来发展春天，专业拓展，规模扩大，面向市场转型。

历史的车轮驶入21世纪，中国的高等教育进入了大众化发展阶段，经济社会发展对人才结构提出了新的要求。一方面，产业升级和技术进步迫切需要大量工作在生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能型人才；另一方面，传统的以学科教育为主的高等教育体系与劳动力市场的实际需求之间存在一定错位。在此背景下，国家审时度势，将发展职业教育提升到前所未有的战略高度，明确提出要“大力发展职业教育”，构建现代职业教育体系。

江苏省作为中国经济最发达、教育最先进的省份之一，敏锐地把握了这一趋势。为了优化高等教育布局，提升职业教育水平，更好地服务于长三角经济区和江苏省自身的现代化建设，省委省政府及教育主管部门决定对省内现有的优质中专教育资源进行整合、优化和提升。通过合并几所办学历史较长、专业特色鲜明、社会声誉良好的财经类中专学校，组建一所高等职业技术学院，成为顺应时势的明智选择。

经过严谨的论证和紧张的筹备，在2000年代初，一个重要的历史时刻到来。经江苏省人民政府批准、教育部备案，由原江苏省淮阴财经学校等几所学校合并组建的江苏财经职业技术学院正式成立。这标志着学校办学层次实现了从中等职业教育向高等职业教育的根本性跨越，开启了历史的新篇章。学院的成立，不仅是几所学校物理上的合并，更是教育理念、师资力量、专业设置、管理模式的一次深刻融合与升华。它立足于更高起点，旨在培养面向现代服务业、金融业、工商业等领域的高技能人才，其人才培养目标定位更加清晰：培养德智体美劳全面发展，掌握必备的专业理论知识，具有较强实践能力和创新精神的高素质技术技能人才。

建院之初，学院面临诸多挑战：如何整合不同校区的资源与文化？如何构建符合高职教育特点的教学体系？如何打造一支既能讲授理论又能指导实践的“双师型”教师队伍？如何建立与行业发展同步的专业课程？面对这些课题，学院领导班子团结带领全体师生员工，以开拓者的勇气和实干家的精神，开始了艰难的创业历程。他们明确提出了“立足淮安（当时为淮阴）、服务江苏、辐射全国”的服务面向，和“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针。这些清晰的定位和思路，为学院的稳步发展指明了方向。

• 时代呼唤： 国家大力发展职业教育战略与区域经济人才需求共同推动。
• 资源整合： 合并优质中专，实现优势互补，提升办学实力与层次。
• 正式成立： 政府批准备案，完成从中职到高职的历史性跨越。
• 创业维艰： 面对融合与提升的双重挑战，明确方向，开启新征程。

学院成立后的头十年，是夯实基础、探索道路的关键奠基期。这一时期，学院的工作重心集中在校园基本建设、规章制度完善、师资队伍优化、专业体系构建以及人才培养模式创新等方面。

在硬件设施上，学院投入大量资金用于新校区建设或原有校区的改造升级。崭新的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓拔地而起，校园面貌焕然一新。特别是高度重视实践教学条件的改善，着力建设了一批初具规模的校内实训基地。这些实训基地模拟真实的工作场景，如会计手工实训室、会计电算化机房、模拟银行、模拟税务大厅、ERP沙盘模拟实验室等，使学生能够在走出校门前就接触到未来的工作环境，大大缩短了岗位适应期。
于此同时呢，学院积极拓展校外实习基地，与地方众多企业建立了稳定的合作关系，为学生顶岗实习提供了广阔平台。

在软件建设上，学院着力构建符合高职教育规律的管理体制和运行机制。建立健全了教学管理、学生管理、后勤保障等一系列规章制度，使各项工作有章可循。师资队伍建设被置于核心地位，学院通过“内培外引”等多种方式，努力提升教师队伍的整体素质。一方面，鼓励在职教师攻读更高学位、参加专业培训、到企业挂职锻炼，向“双师型”教师转变；另一方面，积极引进具有行业企业工作经验的优秀人才和高学历毕业生充实教师队伍。一支结构合理、专兼结合、富有活力的教师团队逐步形成。

专业建设是高职院校的生命线。学院紧密跟踪区域经济发展趋势和行业动态，不断调整和优化专业结构。在巩固传统优势专业如会计、财务管理、税务的同时，积极申办和建设市场需求旺盛的新专业，如金融管理与实务、电子商务、物流管理、市场营销等。在课程建设方面，大力推进课程改革，打破学科体系束缚，基于工作过程系统化开发课程，将职业资格标准融入教学内容，推行“教、学、做”一体化教学模式，突出学生职业能力的培养。

在学生培养方面，学院坚持立德树人，注重学生的全面发展。不仅抓专业技能训练，也高度重视职业道德教育和综合素质提升。通过开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践、志愿服务、技能竞赛等，培养学生的团队协作精神、沟通表达能力和社会责任意识。这一时期的艰辛探索与扎实工作，为学院后续的快速发展奠定了坚实的基础，积累了宝贵的经验，也初步形成了“厚德尚能、经世致用”的校训精神。

• 基础建设： 改善校园硬件，重点建设校内实训基地和校外实习网络。
• 制度与师资： 完善规章制度，打造“双师型”教师队伍，提升软实力。
• 专业课程改革： 优化专业结构，开发基于工作过程的课程体系。
• 育人模式： 坚持技能与素养并重，促进学生全面发展。

随着国家示范性（骨干）高职院校建设计划的推进，中国高等职业教育进入了以内涵建设为核心、注重质量提升的新阶段。江苏财经职业技术学院紧紧抓住这一历史机遇，在巩固规模的基础上，将工作重点全面转向内涵建设，努力打造办学特色，提升核心竞争力。

在人才培养模式上，学院进行了更深层次的创新与实践。大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同组织实施教学，共同评价培养质量。订单培养、现代学徒制等合作形式不断涌现，实现了学校培养与企业需求的无缝对接。
例如，与知名银行、证券公司、会计师事务所、大型连锁企业等深度合作，开设特色订单班，企业专家直接参与教学，学生毕业后直接进入合作企业工作，有效提高了就业质量和对口率。

实践教学体系进一步完善和强化。学院投入巨资建设了设备先进、功能齐全的现代化实训中心，虚拟仿真技术、大数据、云计算等现代信息技术在实践教学中得到广泛应用。积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促教、以赛促学、以赛促改”成效显著，学生在国家级、省级会计技能、银行业务综合技能、创新创业等大赛中屡获佳绩，充分展示了学院的办学水平和学生的专业技能。

师资队伍建设实现新跨越。学院实施“人才强校”战略，通过设立名师工作室、教学创新团队，培养和引进了一批在省内外有影响的专业带头人和教学骨干。鼓励教师开展应用技术研究和社会服务，支持教师到国内外知名高校访学进修，教师的专业水平、教学能力和国际视野得到显著提升。一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的高水平“双师型”教师队伍成为学院发展的中坚力量。

专业群建设思路日益清晰。学院围绕区域主导产业和战略性新兴产业发展需求，优化专业布局，着力打造以会计、财务管理为核心的财经类专业群，以电子商务、物流管理为核心的现代商贸类专业群等。通过专业群建设，实现了资源共享、优势互补，形成了集群效应，增强了专业适应市场和可持续发展的能力。部分优势专业被评为省级重点专业、品牌专业或特色专业。

校园文化建设呈现出新气象。学院深入挖掘校史资源，凝练办学理念，将财经文化、诚信文化、创业文化融入教育教学全过程，营造了独具特色的育人氛围。国际交流与合作逐步展开，与国外同类院校建立了合作关系，开展师生互访、课程引进等项目，提升了学院的开放度和国际化水平。

• 模式创新： 深化校企合作，推行订单培养、现代学徒制，实现精准育人。
• 实践强化： 升级实训条件，重视技能竞赛，提升学生实战能力。
• 师资优化： 实施“人才强校”，培养教学名师与创新团队。
• 专业集群： 对接产业，打造优势专业群，形成品牌特色。
• 文化育人： 融合财经诚信文化，拓展国际交流，丰富校园内涵。

进入中国特色社会主义新时代，国家对职业教育重视程度再创新高。《国家职业教育改革实施方案》的出台，明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，并部署了一系列重大改革举措。职业教育迎来了前所未有的发展机遇。江苏财经职业技术学院站在新的历史起点上，正以更加昂扬的姿态，谋划未来，续写华章。

面对数字经济、智能财务、金融科技等新业态、新模式的迅猛发展，学院积极应对挑战，主动求变。加快推进专业数字化改造，增设与大数据、人工智能、区块链等新技术相关的课程内容，培养适应智慧财经时代要求的复合型技术技能人才。探索“1+X”证书制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多种职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

服务区域经济社会发展是学院永恒的主题。学院将进一步深化产教融合、校企合作，提升与产业发展的契合度。计划建设更高水平的产教融合实训平台和产业学院，与企业共同开展技术研发、成果转化和社会培训，使学院成为支撑区域产业发展的重要力量。
于此同时呢，积极面向社会开展职业技能培训和继续教育，服务终身学习体系建设。

在内部治理方面，学院将继续完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化。深化教育教学改革，创新育人机制，不断提高人才培养质量。加强校园信息化建设，打造智慧校园，提升管理效能和服务水平。关注学生成长成才，构建“三全育人”工作格局，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。

展望未来，江苏财经职业技术学院将继续秉承优良的办学传统，坚守职业教育初心，紧贴时代脉搏，以提升质量为核心，以改革创新为动力，奋力建设特色鲜明、省内一流、国内有影响的高水平高职院校。它将继续在服务国家战略和区域经济发展的宏伟征程中，贡献自己的智慧和力量，书写更加辉煌灿烂的篇章。其发展历程雄辩地证明，职业教育天地广阔，大有可为，只要坚持正确的办学方向，不断深化改革，勇于创新，就一定能够培养出社会需要、人民满意的高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。