首都师范大学科德学院校训是什么，校长介绍(科德院校训校长)

• 更新时间：2025-10-09 14:08:27 •

综合评述首都师范大学科德学院，作为一所经教育部批准实施本科层次学历教育的独立学院，自创立以来，始终承载着培养应用型人才的使命。其校训“科学致用，德业立身”不仅是镌刻在校园里的箴言，更是深深融入其办学血脉的核心精神。这八字校训，精辟地概括了学院对学生的双重期许：一方面，追求“科学”，强调知识的系统性、专业性与前沿性，并注重其“致用”价值，即学以致用，将理论知识与实践能力紧密结合，服务于社会发展；另一方面，崇尚“德业”，将品德修养、职业道德与社会责任感置于“立身”之本的高度，旨在培养既具扎实专业功底，又拥有健全人格和高尚情操的合格公民与优秀人才。这一校训指引着学院的教育教学方向，塑造了其独特的校园文化氛围。谈及学院的掌舵人，校长作为学校的灵魂人物，其教育理念、管理智慧与个人魅力对学校的发展轨迹有着深远的影响。首都师范大学科德学院的校长，通常由具有深厚学术背景、丰富高等教育管理经验以及开阔教育视野的专家学者担任。校长不仅负责把握学校的整体发展战略，确保办学方向与国家和社会的需求同频共振，更是在日常管理中深入贯彻“科学致用，德业立身”的校训精神，将其转化为具体的教学改革、师资建设、学生培养和校园文化塑造的实践。校长的工作重心在于引领学院在高等教育竞争日益激烈的背景下，找准自身定位，凸显办学特色，不断提升教育教学质量和人才培养水平，从而赢得学生、家长和社会的广泛认可。
因此，了解校长及其治校方略，是深入理解首都师范大学科德学院办学实践的重要维度。
下面呢内容将围绕校训的深层内涵与校长的角色贡献展开详细阐述。

首都师范大学科德学院校训的深度解读与实践彰显

一、校训“科学致用，德业立身”的渊源与核心内涵

首都师范大学科德学院的校训“科学致用，德业立身”，言简意赅，意蕴深远。它并非凭空产生，而是深深植根于中华民族优秀的传统文化，同时紧密结合了现代高等教育的根本任务与独立学院的应用型办学定位。这八个字构成了一个有机整体，明确了学院“培养什么人”以及“如何培养人”的根本性问题。

1.“科学致用”：强调知行合一的实践导向

“科学”在此处具有双重含义。其一，指代自然科学、社会科学、人文艺术等各门类系统化的知识体系。它要求师生尊重客观规律，追求真理，掌握扎实的专业理论基础。其二，更体现一种“科学精神”，即实事求是、严谨求是、勇于探索、批判创新的思维方式和态度。这是现代人才必备的基本素养。

“致用”则是“科学”的落脚点与价值归宿。它鲜明地体现了学院的应用型办学特色，反对脱离实际、空洞无物的学问，倡导将所学的科学知识、科学方法、科学精神有效地应用于实际工作、社会生活和个人发展中，解决现实问题，创造实际价值。“致用”理念要求教育教学过程必须紧密联系行业产业需求，强化实践教学环节，培养学生的动手能力、解决问题的能力和创新创业能力。

“科学”与“致用”的结合，深刻反映了“知行合一”的哲学思想。它告诫学生，求知的目的在于应用，理论的活力在于实践。学院通过一系列举措，如建设高水平的实验实训中心、推行“项目式教学”、“案例教学”、鼓励学生参与学科竞赛、建立稳定的校外实习基地等，将“科学致用”的理念贯穿于人才培养的全过程，确保学生毕业后能够迅速适应社会，学有所成，学有所用。

2.“德业立身”：凸显立德树人的根本任务

“德业”一词，内涵丰富。“德”即品德、道德、社会主义核心价值观，是社会对个体在思想品质、伦理规范方面的要求。“业”可指学业、事业、职业，是个人安身立命、服务社会的基础。“德业”并举，意味着高尚的品德与卓越的才干同等重要，不可偏废。

“立身”则指明了“德业”的终极目标——立足于社会，成就有价值的人生。它强调了个人修养与社会责任的统一。一个只有才而无德的人，可能成为社会的隐患；而一个有德无才的人，也难以对社会做出较大贡献。唯有德才兼备，以德驭才，方能在复杂的社会环境中稳健“立身”，实现个人价值与社会价值的统一。

“德业立身”将“立德树人”这一教育的根本任务具体化。学院始终坚持把德育放在首位，通过思想政治理论课主渠道、课程思政建设、校园文化活动、社会实践、志愿服务等多种途径，潜移默化地培养学生的社会责任感、法治意识、诚信品质、合作精神和人文情怀。它引导学生认识到，追求学业进步和事业成功的同时，必须不断加强自身修养，塑造健全人格，成为一个对社会有益、受人尊敬的人。

3.校训的整体性与时代意义

“科学致用”与“德业立身”相辅相成，构成了一个完整的育人体系。前者侧重于才能的培养，后者侧重于品格的塑造。二者如同车之两轮、鸟之双翼，共同驱动学生成长为全面发展的高素质应用型人才。这一校训不仅契合了国家关于深化教育教学改革、全面提高人才培养质量的要求，也回应了社会对既有专业本领又有职业操守的优秀人才的迫切需求。在当今科技迅猛发展、社会深刻变革的时代背景下，坚守“科学致用，德业立身”的准则，对于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从容应对未来挑战，具有极其重要的现实意义。

二、校训在校园文化与制度建设中的具体体现

校训绝非悬置于象牙塔顶的口号，而是需要通过具体的校园文化活动和严谨的制度设计，内化于师生之心，外化于师生之行。首都师范大学科德学院通过多维度、多层次的努力，使校训精神落地生根。

教育教学环节的融入：在课程设置上，加大实践教学学分比例，开设旨在培养学生创新思维和实践能力的特色课程。在教学方法上，鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式教学，引导学生主动思考、动手实践。在学业评价上，不仅关注知识掌握程度，更注重考核学生运用知识解决实际问题的能力和项目完成过程中的团队协作、职业道德表现。
校园文化活动的承载：
- 围绕“科学致用”：定期举办学术讲座、科技文化节、创新创业大赛、专业技能竞赛等，营造浓厚的学术氛围和创新环境，激发学生的求知欲和探索精神。
- 围绕“德业立身”：深入开展主题教育、榜样评选、文明修身工程、诚信考试承诺、丰富多彩的社团活动和志愿服务活动，让学生在参与中陶冶情操、提升境界、增强社会责任感。
管理制度与环境的浸润：学校的各项规章制度，如学生行为规范、教师职业道德准则、教学质量监控体系、校园环境建设等，都潜移默化地体现着对“科学”精神的尊崇、对“致用”价值的追求、对“德业”标准的坚守。一个管理规范、学风严谨、环境优美、人际关系和谐的校园本身，就是对校训精神的无声诠释。

三、校长角色：校训精神的倡导者与学院发展的领航员

在一所高等院校中，校长处于管理核心地位，其职责远不止于日常行政事务的处理，更是学校办学理念的集中体现者和学校发展蓝图的主要绘制者。对于首都师范大学科德学院而言，校长是“科学致用，德业立身”这一校训精神最关键的倡导者、阐释者和践行者。

1.校长与校训精神的倡导和阐释

校长通过开学典礼、毕业典礼、全校教职工大会等重要场合的讲话，反复深入地阐释校训的深刻内涵和时代价值，使其成为凝聚师生共识、引领校园风尚的精神旗帜。校长需要将抽象的校训理念，转化为具体的、可操作的办学指导思想，例如，在制定学校发展战略规划时，明确将强化应用型特色、提升实践教学质量、构建“三全育人”格局等作为核心目标，这些都是校训精神在顶层设计层面的直接体现。校长的个人学识、眼界和魅力，对于增强校训的感染力和号召力至关重要。

2.校长在战略规划与特色办学中的核心作用

面对高等教育发展的新形势和新挑战，校长需要具备战略眼光，准确把握经济社会发展趋势和人才需求变化，为学院找准定位，明确发展方向。

坚持应用型定位：校长需坚定不移地引导学院走内涵式发展道路，深化产教融合、校企合作，根据区域经济发展和产业升级需要，动态优化专业结构，打造特色优势专业集群。这意味着在资源投入、师资引进、课程改革等方面，都要向“科学致用”倾斜。
推动教育教学改革：校长是教学改革的总设计师和推动者。他/她需要领导教学团队，探索创新人才培养模式，如可能推行书院制、导师制、学分制改革，加强“双师型”教师队伍建设，引进先进的教学技术和教学方法，全面提升课堂教学质量和育人效果。
培育校园文化特色：校长重视校园文化的育人功能，支持开展各类有益于学生身心发展和品格塑造的文化活动，努力营造崇尚科学、追求真知、砥砺德行、活泼向上的校园文化氛围，使“德业立身”成为学生的自觉追求。

3.校长在师资队伍建设与内部治理中的引领

高水平的师资队伍是践行校训、保障教学质量的关键。校长把师资队伍建设作为学校发展的基础性工程，致力于:

吸引和培育优秀教师：制定有竞争力的人才政策，吸引既有深厚学术造诣又有丰富实践经验的教师加入。
于此同时呢，建立健全教师培养培训体系，支持教师赴国内外访学、到企业挂职锻炼，提升其教学科研能力和“双师”素质。
激发教师活力：完善教师考核评价机制，不仅看科研成果，更重教学效果、育人成果和实践贡献，引导教师将更多精力投入到教书育人和应用研究上。
优化内部治理结构：校长致力于构建现代大学制度，完善学术委员会、教代会等组织，推进民主管理、科学决策，营造尊重学者、关爱学生、鼓励创新的制度环境，这本身就是“科学”精神和“德业”要求的体现。

4.校长作为学校形象的代言人与对外交流的桥梁

校长代表学校与政府、企业、其他高校、校友及社会各界进行沟通与合作。他/她积极宣传学校的办学特色和成就，拓展办学资源，争取社会支持，为学生创造更多的实习实践和就业机会。在这个过程中，校长个人的专业素养、管理能力、道德品格以及对校训精神的忠诚实践，直接关系到学校的声誉和外部形象。

四、校训与校长引领下的学院发展展望

在“科学致用，德业立身”校训的指引下，在富有远见和执行力的校长领导下，首都师范大学科德学院的发展路径日益清晰。展望未来，学院将继续深化应用型人才培养模式改革，进一步强化实践教学体系，提升与产业对接的紧密度。
于此同时呢，将持续加强师德师风建设和学生思想政治教育工作，将“立德树人”落到实处。学院有望在特色专业建设、创新创业教育、国际交流合作等方面取得新的突破，不断提升综合实力和社会影响力。

校训是学校的灵魂，校长是学校的舵手。二者的完美结合，共同决定了学校的精神高度和发展航向。首都师范大学科德学院通过深刻理解和积极践行“科学致用，德业立身”的校训，并在校长的有力领导下，正朝着建设成为一所特色鲜明、质量过硬、社会认可的高水平应用型大学的目标稳步迈进。其培养出的毕业生，必将以其扎实的专业技能、卓越的实践能力和高尚的道德情操，在各自岗位上发光发热，为社会进步和国家发展贡献力量。这既是校训价值的最终体现，也是校长及全体教职员工辛勤付出的最大回报。

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