重庆公共运输职业学院的校训是什么,有何历史(重庆公运校训及历史)

• 更新时间：2025-10-10 17:32:16 •

关于重庆公共运输职业学院校训的综合评述重庆公共运输职业学院的校训“敬业乐群、志远技精”，是该校办学精神、育人理念与文化底蕴的集中体现，不仅指引着学院的发展方向，也深刻塑造着每一位师生的价值追求与行为规范。这八字校训并非凭空产生，而是深深植根于中国现代职业教育发展的宏大背景，紧密结合了重庆市作为重要交通枢纽的城市功能定位，以及公共运输行业对高素质技术技能人才的迫切需求。其历史渊源与学院自身的创立与发展历程紧密相连，反映了学院从诞生之初就肩负的服务社会、服务行业的使命担当。“敬业乐群”传承了中华优秀传统文化中关于职业道德与团队协作的精髓，强调了对所从事事业的敬畏热爱与和谐共处的集体精神；“志远技精”则彰显了新时代职业教育的内涵，鼓励学生树立远大理想，同时锤炼精湛技艺，成为既怀报国之志、又具立业之能的复合型人才。校训的历史，是一部学院紧跟国家战略、服务地方经济、不断深化内涵建设的成长史，也是其人才培养特色日益鲜明的见证。理解这八字校训的深刻内涵与历史脉络，对于把握学院的办学灵魂、展望其未来前景具有至关重要的意义。重庆公共运输职业学院校训的深度解读与历史溯源

一、校训的文本内涵与精神实质

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重庆公共运输职业学院的校训“敬业乐群、志远技精”，言简意赅，意蕴深远。这八个字可以拆分为两组相辅相成的概念，共同构成了一个完整的育人价值体系。

“敬业乐群”侧重于职业素养与社交品格的塑造。“敬业”一词，源自中国传统文化，如《礼记·学记》中即有“敬业乐群”之语，意指专心致志于学业或事业，心怀敬畏与热爱。在学院的语境下，“敬业”被赋予了鲜明的时代特征和行业特色。它要求师生：

热爱公共运输事业：深刻理解公共运输作为国民经济命脉和社会运转基石的重要性，培养对行业的热爱之情与归属感。
恪守职业道德规范：秉持安全第
一、服务至上的原则，养成严谨细致、诚实守信、勇于负责的职业操守。
追求精益求精：在各自的专业领域内，不断钻研，追求卓越，将平凡的工作做到极致。

而“乐群”则强调团队协作与和谐共处的能力。公共运输行业是一个高度依赖协同作战的系统工程，从轨道交通的调度指挥，到公交线路的协同运营，无不体现着团队的力量。“乐群”要求师生：

具备良好的沟通能力：能够清晰表达，善于倾听，与同事、同学建立顺畅的交流渠道。
培养协作精神：懂得个人与集体的关系，乐于分享，善于配合，在团队中发挥积极作用。
营造和谐氛围：尊重差异，包容多样，共同维护积极向上、互助友爱的学习与工作环境。

“敬业”与“乐群”相结合，勾勒出了一名优秀公共运输人才所应具备的基本职业人格：既能在专业领域内独当一面，又能融入团队创造更大价值。

“志远技精”着眼于理想抱负与实践能力的统一。“志远”旨在激发师生的内在动力和远大志向。它鼓励学生不满足于掌握一技之长，更要胸怀家国，将个人发展融入国家交通强国战略和成渝地区双城经济圈建设的大局之中。“志远”的内涵包括：

树立职业理想：明确职业发展方向，立志成为行业骨干、技术能手甚至大国工匠。
培养开阔视野：关注行业发展趋势，了解前沿技术，具备国际眼光。
强化责任担当：认识到自身所肩负的社会责任，以建设现代化交通体系为己任。

“技精”则是职业教育立身之本，是实现“志远”的坚实基础。它直接对应了学院培养高素质技术技能人才的核心目标。“技精”意味着：

掌握扎实的专业知识：系统学习轨道交通、汽车技术、运输管理等领域的理论知识。
练就过硬的动手能力：通过校内实训、企业实习等方式，熟练掌握本专业的核心操作技能。
具备持续的学习与创新能力：能够适应技术迭代升级，不断更新知识储备，具备一定的技术革新和问题解决能力。

“志远”与“技精”如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。只有志向远大，技术精进才有方向和灵魂；只有技艺精湛，远大志向才有实现的路径和支撑。

这八字校训作为一个有机整体，“敬业乐群”是根基，是为人处世的基本要求；“志远技精”是导向，是成就事业的核心能力。它们共同回答了学院要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

二、校训诞生的历史背景与时代动因

重庆公共运输职业学院校训的确立，并非孤立的文化现象，而是与中国职业教育改革深化、重庆市经济社会发展以及公共运输行业转型升级的大背景息息相关。

从国家层面看，新世纪以来，国家愈发重视职业教育在培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业中的重要地位。一系列旨在推动职业教育高质量发展的政策法规相继出台，强调要培育具有工匠精神和良好职业道德的高素质劳动者。这一宏观导向为学院校训的提炼提供了根本遵循。“敬业乐群”正是对职业道德和工匠精神的具体化，“志远技精”则精准回应了国家对技术技能人才能力素质的新要求。

从重庆市情来看，作为中国西部地区的国家中心城市和长江上游地区经济中心，重庆具有独特的山城地貌和巨大的交通需求。轨道交通穿楼而过，立交桥错综复杂，公交网络四通八达，这些都使得重庆成为研究和发展公共运输的天然试验场。
于此同时呢，随着“一带一路”倡议、长江经济带建设、成渝地区双城经济圈等国家战略的叠加，重庆的交通枢纽地位日益凸显，对熟练掌握现代公共运输技术的专业人才产生了海量需求。学院的创办本身就是为了填补这一人才缺口，其校训自然要紧密贴合这一地方需求，体现服务地方经济的鲜明特色。“志远”中的服务区域发展，“技精”中针对重庆复杂交通环境的技能培养，都烙上了深深的地域印记。

从行业发展趋势看，当时的公共运输行业正经历深刻变革。轨道交通进入高速发展期，智能化、信息化技术广泛应用于调度、售票、安全监控等环节；新能源汽车开始在公交系统推广；现代物流理念对传统运输管理提出挑战。行业不再满足于简单的操作工，而是迫切需要既懂技术、又善管理、还能适应技术变革的复合型人才。校训中的“技精”，尤其强调了对新技术、新工艺的掌握，而“志远”也内含着引领行业未来发展的期望。

正是在这样多重因素的交织作用下，重庆公共运输职业学院在筹建和办学初期，经过广泛调研、深入讨论和精心凝练，最终确立了“敬业乐群、志远技精”这八字校训。它既是办学宗旨的宣言，也是对未来学子成才路径的清晰规划。

三、校训与学院发展历程的相互映照

校训的生命力在于其与学院发展实践的紧密结合。回顾重庆公共运输职业学院的发展历程，可以清晰地看到校训精神是如何贯穿始终，并不断被赋予新的时代内涵的。

在学院初创阶段（约2010年前后），面临基础设施建设和专业体系搭建的双重任务。“敬业”精神体现在第一批创业者的身上，他们克服困难，高标准、严要求地推进校园建设与师资引进。“乐群”则体现在内部团队的紧密合作以及与行业企业建立初步的合作关系上。此时，“志远”表现为办好一所特色鲜明的高水平职业学院的决心，“技精”则体现在专业设置紧扣行业需求，实训条件建设瞄准先进水平。

在学院规模扩张与内涵提升阶段，随着在校生人数增加和专业方向的拓展，校训的引领作用更加凸显。学院大力推进产教融合、校企合作，与重庆轨道交通集团、公交集团等大型企业深度合作，共同制定人才培养方案，共建实训基地。这一做法完美诠释了“乐群”（校企合作）与“技精”（共同培养实战能力）的结合。
于此同时呢，学院鼓励学生参加各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促教，这正是锤炼“技精”的有效途径。在学生思想政治教育中，则不断强化“敬业”精神的培育和“志远”理想的树立，通过开学典礼、毕业典礼、主题班会、校园文化活动等多种形式，使校训深入人心。

进入高质量发展新阶段，面对职业教育类型定位更加清晰的新形势，学院在校训的践行上走向深化。例如：

在“敬业”方面：不仅强调态度，更引入企业文化、安全文化、服务标准，使敬业精神具象化到每一个操作流程和行为规范中。
在“乐群”方面：拓展至构建“政-行-企-校”协同育人的大格局，探索现代学徒制、产业学院等新模式，将“乐群”从校内延伸至整个生态系统。
在“志远”方面：引导学生将个人职业规划与国家“交通强国”、“制造强国”等战略对接，树立更宏大的奋斗目标。
在“技精”方面：紧跟智慧交通、绿色交通等发展趋势，及时更新教学内容，引入VR/AR、仿真技术等先进教学手段，确保学生所学技术的前沿性和实用性。

校训如同一根红线，串联起学院从无到有、从小到大的每一个关键节点，其内涵随着学院的发展而不断丰富和深化，成为学院文化认同的核心和精神凝聚的纽带。

四、校训在校园文化与学生培养中的具体体现

校训的价值最终要落脚于育人成效。重庆公共运输职业学院将校训精神全方位、全过程地融入校园文化建设和人才培养的各环节。

在物质文化层面，校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，如主教学楼、图书馆或校园广场的碑石，时刻提醒师生铭记于心。学院的楼宇命名、道路指示、宣传栏设计等，都潜移默化地体现着交通特色和严谨、协作、精益求精的氛围。

在制度文化层面，学院的规章制度、学生行为准则、教学质量评价体系等，都渗透着校训的要求。
例如，对教师的教学规范、师德师风要求体现了“敬业”；对学生实习实训的管理办法、技能考核标准强调了“技精”；各类先进集体、优秀个人（如“敬业标兵”、“技术能手”）的评选，则是对校训精神的直接褒奖。

在行为文化层面，学院组织开展丰富多彩的以校训为主题的活动：

主题教育活动：如“敬业修身”系列讲座、“我的职业理想”演讲比赛等，深化对校训的理解。
技能竞赛活动：常态化举办校级技能大赛，积极组织参加市级、国家级比赛，营造“比、学、赶、帮、超”的“技精”氛围。
社团实践活动：支持与专业相关的社团（如轨道交通爱好者协会、汽车技术协会）开展活动，在团队协作（乐群）中提升专业技能（技精）。
志愿服务活动：组织学生参与交通疏导、大型活动保障等志愿服务，在实践中培养服务社会（志远）和敬业负责的态度。

在课程教学与实习实训中，校训更是直接的指导原则。专业课教学不仅传授知识，更注重职业精神的熏陶；实训课程严格模拟真实工作场景，培养学生一丝不苟的“敬业”态度和解决实际问题的“技精”能力；顶岗实习阶段，学生在真实职业环境中深化对“乐群”（适应企业文化、处理同事关系）和“志远”（确立职业定位）的体会。

通过这些具体化的载体和途径，校训从抽象的文本变成了师生可感、可知、可践行的行为准则，内化为学生的综合素质，外化为学生的职业表现。许多毕业生以扎实的技能、良好的职业素养和踏实肯干的作风受到用人单位的欢迎，这正是校训育人效果的最有力证明。

五、校训的当代价值与未来展望

站在新的历史起点上，重庆公共运输职业学院的校训“敬业乐群、志远技精”依然闪烁着时代的光芒，具有重要的当代价值和深远的发展意义。

在当今世界经历百年未有之大变局，技术革命和产业变革日新月异的背景下，职业教育的重要性愈发凸显。校训所倡导的“敬业乐群”，有助于培养学生在快速变化的环境中保持定力，坚守职业道德，善于团队合作，这是应对未来社会挑战的宝贵品质。而“志远技精”则直接回应了产业升级对人才能力结构提出的新要求，即不仅要有精湛的技艺，还要有创新的思维和引领未来的抱负。

随着人工智能、大数据、物联网等技术在公共运输领域的深度融合，行业对人才的定义正在发生变化。未来，简单的重复性操作岗位可能会减少，但对能够运维智能系统、进行数据分析、优化运营管理的高端技术技能人才的需求将大幅增长。这对“技精”提出了更高层次的要求——不仅要“精”于传统技能，更要“精”于数字化、智能化技能。
于此同时呢，在复杂的智能系统面前，“敬业”所包含的安全意识、责任心显得尤为重要；“乐群”则需要体现在人机协作、跨部门数据共享等新型协作模式中；“志远”则意味着要敢于拥抱变革，立志成为推动行业智能化转型升级的先锋力量。

对于重庆公共运输职业学院而言，校训将是其未来发展的不竭动力。学院需要继续深挖校训内涵，将其与新时代的劳模精神、劳动精神、工匠精神更加紧密地结合起来，与立德树人的根本任务更加有机地统一起来。在教育教学改革中，要进一步探索如何将“志远技精”的要求落实到课程体系、教学模式和评价标准中，如何利用信息技术手段增强“敬业乐群”教育的实效性和感染力。

校训是历史的沉淀，也是面向未来的承诺。“敬业乐群、志远技精”这八个字，如同灯塔，将继续指引着重庆公共运输职业学院在职业教育的航道上破浪前行，培养出一批又一批德技并修、担当重任的公共运输事业优秀建设者，为交通强国建设和区域经济社会发展做出更大的贡献。其精神内核，必将随着时代的发展而历久弥新，焕发出更加蓬勃的生命力。

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