江苏城乡建设职业学院是双一流大学吗?(江苏城建是双一流吗)

江苏城乡建设职业学院是双一流大学吗？关于江苏城乡建设职业学院是否为“双一流”大学的问题，答案是否定的。这一结论是基于对中国高等教育体系中“双一流”建设这一特定国家战略的准确理解，以及对江苏城乡建设职业学院自身办学定位和属性的客观分析。“双一流”是指“世界一流大学和一流学科建设”，其遴选对象主体是中国顶尖的研究型或教学研究型普通本科高等院校，旨在提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。江苏城乡建设职业学院从其名称即可明确，它是一所“职业学院”，其办学核心在于培养高素质技术技能人才，隶属于高等职业教育范畴，与“双一流”所面向的普通本科高等教育分属不同的体系和赛道。
因此，在官方发布的“双一流”建设高校名单中，不可能出现任何一所高职院校的名字，自然也包括江苏城乡建设职业学院。尽管不是“双一流”，但这绝不意味着该校办学水平低下。恰恰相反，在国家大力发展现代职业教育的战略背景下，该校在江苏省内乃至全国的城乡建设类职业教育领域扮演着重要角色，其特色专业、产教融合模式以及对区域经济发展的贡献，是其真正的价值所在。将是否属于“双一流”作为衡量其成败的唯一标尺，是对其办学使命和职业教育重要性的误解。评价该校，应更多聚焦于其作为高水平高职院校的建设成效，而非一个它从未参与也无需参与的评选体系。详细阐述要彻底厘清江苏城乡建设职业学院与“双一流”建设的关系，必须从多个层面进行深入剖析，包括国家政策的内涵、学校的本质属性以及其在自身领域内的定位与发展。“双一流”建设的内涵与遴选标准“双一流”建设是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大国家战略。其全称为“世界一流大学和一流学科建设”，旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。

这一战略的核心特征决定了其遴选对象的范围：

• 面向研究型与教学研究型大学：“双一流”高校普遍具有雄厚的科学研究实力，承担着大量的国家级基础研究和应用研究项目，以产出重大原创性科研成果和培养高层次学术人才为主要目标之一。
• 聚焦普通本科高等教育：该计划完全在普通高等教育的体系内运作，其评价指标如学科评估、科研成果（SCI/SSCI论文、国家级奖项）、博士生培养规模、师资队伍中的院士和长江学者数量等，均是针对本科及以上层次，特别是研究生教育的评价体系。
• 国家主导的遴选机制：入选名单由教育部、财政部、国家发展改革委等中央部委联合论证、遴选并公布，具有极高的权威性和严格的程序。名单相对稳定，实行有进有出的动态调整机制，但门槛极高。

因此，从“双一流”的战略定位来看，它是一场在中国顶尖普通本科高校中开展的“精英赛”，其参赛资格首先就限定在了这个特定的群体内。

江苏城乡建设职业学院的本质属性与定位江苏城乡建设职业学院是一所经江苏省人民政府批准设立、教育部备案的全日制普通高等职业院校。从其名称中的“职业”二字即可明确其属性。

高等职业教育与普通本科教育是两种不同类型的教育，同等重要，但定位截然不同：

• 人才培养目标不同：普通本科教育更侧重于培养学生的基础理论、学术素养和初步科研能力，为后续深造或从事理论研究、技术开发工作打下基础。而高等职业教育则坚决贯彻“以就业为导向”，重点培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，强调学生的实践动手能力和职业岗位胜任力。
• 办学模式不同：高职院校的核心特色是“产教融合、校企合作”。其专业设置紧密对接区域产业和行业需求，课程体系强调“工学结合”，教学过程注重“做中学、学中做”，普遍建有大量校内实训基地和稳定的校外实习基地，并与企业共同开发课程、共建师资队伍。
• 评价体系不同：对高职院校的评价核心指标包括毕业生就业率与就业质量、“双师型”教师比例、职业技能大赛获奖情况、校企合作深度、对地方产业发展的贡献度等，这些与“双一流”的学术评价指标体系存在本质区别。

江苏城乡建设职业学院正是这类院校的典型代表。其办学历史可追溯至1986年，长期专注于城乡建设领域，为江苏省的建筑、房地产、市政工程、环境艺术等行业输送了大量技术技能人才。它的核心使命是服务地方经济社会发展，而非参与世界一流的学术竞争。
因此，将其置于“双一流”的框架下进行评判，本身就是一种范畴错置。

为何会产生此类疑问及如何正确看待该校价值尽管属性截然不同，但公众乃至部分考生和家长仍可能产生“江苏城乡建设职业学院是双一流吗”这样的疑问，其背后原因值得深思。

这反映了“双一流”名号在社会上的广泛影响力和某种程度的“标签化”认知。“双一流”已成为公认的顶尖大学代名词，使得公众倾向于用这个标签去简单衡量所有高校的“好坏”。部分职业院校在升格、发展和品牌宣传中，可能会突出其“高水平”、“骨干”、“示范”等建设成果，这些称号在不甚了解的公众看来，容易与“一流”等概念混淆。
例如，该校可能入选了“江苏省示范性高职院校”或“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（即“双高计划”），这是职业教育领域的国家级重要建设项目，堪称职业教育的“双一流”，但与普通高等教育的“双一流”完全是两回事。

因此，正确看待江苏城乡建设职业学院的价值，必须跳出“唯名校论”的窠臼，回归到职业教育的评价维度：

• 专业特色与行业认可度：该校在建筑设计、建筑工程技术、工程造价、市政工程技术、环境艺术设计等专业领域形成了鲜明特色，其毕业生在江苏省内相关行业中享有较高的声誉，就业渠道畅通。
• 实践教学条件：作为高职院校，其投入大量资源建设了与行业技术发展同步的实训室、实训基地和工作室，为学生提供了充足的动手实践机会，这是其培养质量的关键保障。
• 产教融合深度：与众多知名建筑企业、设计院所、行业协会建立了紧密的合作关系，共同开展订单培养、现代学徒制试点，将企业真实项目引入教学，确保了人才培养与市场需求的“零距离”对接。
• “双师型”教师队伍：拥有一大批既具备扎实理论功底又拥有丰富工程实践经验的教师，他们能够将一线的技术、标准和案例带入课堂，传授给学生最实用的知识和技能。

这些才是评价江苏城乡建设职业学院办学成败的核心标准。它在自己的赛道——职业教育领域——追求卓越，努力建设成为一所“高水平高职院校”，这才是其应有的、也是正在努力的方向。

结论江苏城乡建设职业学院并非“双一流”大学，也从未被纳入“双一流”建设的考量范围。这是由中国高等教育分类发展的国家战略所决定的：“双一流”面向顶尖普通本科高校，旨在攀登世界学术高峰；而高等职业教育则面向经济社会主战场，旨在培养大国工匠和能工巧匠。两者如同铁路的双轨，并行不悖，共同支撑国家发展。对江苏城乡建设职业学院而言，其价值不在于一个不属于它的“光环”，而在于其深耕职业教育数十载所积累的办学特色、行业贡献以及为无数学生提供的、能够安身立命的职业技能。社会和家长在选择高校时，应摒弃盲目追求“名校”光环的惯性思维，而是根据学生的发展兴趣、职业规划和学业特点，选择最适合的教育类型和院校。对于立志在城乡建设领域成为一名卓越技术技能人才的学生来说，江苏城乡建设职业学院无疑是一个值得认真考虑的优秀选择。