武汉工贸职业学院的校训是什么,有何历史(武工贸校训及历史)

武汉工贸职业学院校训的深度阐释与历史溯源

一、 校训的文本呈现与核心内涵

武汉工贸职业学院的校训以其精炼的语言，承载着深厚的教育哲学和明确的育人导向。其具体表述为“厚德强能，笃学创新”。这八个字，两两一组，构成了一个有机整体，分别从品德、能力、学习、精神四个维度，明确了学院对师生员工的共同要求与期待。

· “厚德”之基：立身树人的根本

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指深厚的道德修养是承载万事万物的基础。在学院的语境下，“厚德”被置于校训之首，强调了立德树人是教育的根本任务。它要求师生：

• 修养个人品德：培育诚信、友善、正直、宽容的个人情操，遵守社会公德和职业道德。
• 恪守职业操守：作为面向工贸行业培养人才的高校，尤其重视学生的敬业精神、责任意识和工匠精神的塑造。
• 涵养家国情怀：引导学生将个人理想融入国家发展，培养服务社会、奉献国家的使命感。

“厚德”是“强能”的方向保障，确保所培养的人才其才能用于正途，成为对社会有益的建设者。

· “强能”之要：职业教育的核心

“强能”直接体现了职业教育的类型特征和核心目标。它聚焦于学生专业实践能力和综合职业能力的强化与提升。具体包括：

• 精湛的技术技能：通过理论与实践一体化教学、实训实习等环节，使学生熟练掌握本专业领域的核心技能，能够解决生产、服务、管理一线的实际问题。
• 过硬的岗位适应能力：培养学生快速适应工作岗位要求，具备团队协作、沟通表达、组织管理等关键能力。
• 持续的终身学习能力：在技术迭代加速的时代，培养学生自主学习和更新知识技能的能力，以应对未来的职业挑战。

“强能”是职业院校学生安身立命之本，也是学院办学质量和社会声誉的直接体现。

· “笃学”之风：成就事业的路径

“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。它源于对知识、技能的敬畏与追求，是达成“厚德”与“强能”的必由之路。“笃学”要求：

• 端正学习态度：倡导勤奋刻苦、严谨求实的学风，反对浮躁与投机取巧。
• 掌握科学方法：引导学生学会学习，善于思考，注重理论联系实际，在实践中深化理解。
• 营造浓郁氛围：在校园内形成人人向学、乐学、善学的良好风气，使学习成为师生的自觉行动和生活方式。

“笃学”是积累知识、提升技能、涵养品德的不二法门。

· “创新”之魂：驱动发展的引擎

“创新”是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。将“创新”纳入校训，体现了学院面向未来、追求卓越的战略眼光。它鼓励：

• 培养创新意识：破除墨守成规的思维定式，敢于质疑，勇于探索，善于发现新问题。
• 锻炼创新能力：通过项目式学习、技能竞赛、创新创业教育等途径，激发学生的创造潜能，提升其工艺改进、技术革新和创业发展的能力。
• 弘扬创新精神：在教育教学、管理服务等各方面倡导改革创新的文化，使创新成为学院发展的强大驱动力。

“创新”确保了人才培养和学院发展能够与时俱进，在激烈的竞争中保持活力。

这八个字相辅相成，构成了一个完整的育人体系：“厚德”是根基，“强能”是主干，“笃学”是滋养，“创新”是花果，共同描绘了武汉工贸职业学院理想中的师生形象和人才培养蓝图。

二、 校训的历史渊源与演变脉络

武汉工贸职业学院校训的形成，并非一蹴而就，而是伴随着学院的创建、成长与转型，经历了一个逐步凝练、深化和共识化的历史过程。其历史脉络深深植根于中国改革开放以来职业教育大发展的时代背景，以及湖北省、武汉市区域经济产业结构调整对技术技能人才的迫切需求。

· 萌芽与初创期（建校至21世纪初）：理念的初步探索

武汉工贸职业学院的前身创立于改革开放初期，彼时，百业待兴，社会对各类专业人才的需求极为迫切。学院在创立之初，虽未必有形式上高度概括的校训，但其办学实践已蕴含了校训精神的雏形。作为一所侧重工业和贸易领域的职业院校，其天然地强调动手能力和实践技能培养（“强能”的早期体现），同时，也注重对学生进行基本的道德规范和教育（“厚德”的朴素要求）。这一时期，学校的中心任务是生存与发展，教学和管理活动更多地侧重于满足社会即时性的人才需求，对于校园文化理念的系统提炼尚处于自发阶段。在艰苦的创业过程中，师生们展现出的勤奋学习（“笃学”）、务实肯干的精神，为日后校训的正式形成奠定了宝贵的实践基础和情感认同。

· 凝练与确立期（21世纪初至中期）：共识的正式形成

进入新世纪，中国高等教育包括高等职业教育进入快速发展轨道。国家一系列政策引导职业教育加强内涵建设，提升办学质量。
于此同时呢，高校文化建设的重要性日益凸显，校训作为大学精神的集中表达，受到普遍重视。在这一宏观背景下，武汉工贸职业学院在经历了初期的规模扩张后，开始将重心转向内涵提升和特色培育。学院领导、教职工以及可能参与其中的学生代表，开始系统总结办学传统，反思教育理念，展望未来方向。通过广泛的讨论、征集和专家论证，最终将“厚德强能，笃学创新”这八个字确立为正式校训。这一确立过程，本身就是一次深刻的教育思想洗礼和校园文化凝聚活动。它标志着学院从注重规模的外延式发展，向注重质量和文化的内涵式发展转变的关键一步。校训的确立，使得分散于日常教育教学中的价值追求得以系统化、显性化，为学院后续的发展提供了明确的精神指引。

· 深化与弘扬期（确立至今）：内涵的不断丰富

校训一旦确立，其生命在于践行与传承。在随后的岁月里，武汉工贸职业学院通过多种途径，使校训精神渗透到校园的各个角落和办学治校的全过程：

• 融入教育教学：在课程思政建设中，强化“厚德”元素；在实践教学环节，突出“强能”目标；在学风建设上，倡导“笃学”风气；在实习实训和毕业设计中，鼓励“创新”尝试。
• 嵌入校园环境：将校训醒目地镌刻在校园标志性建筑上，布置在宣传栏、教室、实训基地等场所，使其成为视觉符号，潜移默化地影响师生。
• 贯穿文化活动：通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会、校庆活动等重要仪式，反复宣讲校训内涵；组织以校训为主题的演讲比赛、征文活动、榜样评选等，让校训精神鲜活起来。
• 对接时代要求：随着“中国制造2025”、“创新驱动发展”等国家战略的实施，以及产业升级对人才素质要求的变化，学院不断赋予校训新的时代解读。
  例如，“强能”更加强调与新兴产业对接的复合型能力，“创新”被提升到关乎学生职业生涯发展和国家竞争力的战略高度。

这一时期，校训不再是墙上的静止文字，而是转化为推动学院改革发展、激励师生成长进步的巨大精神力量。其历史，就是一部学院与时俱进、不断追求卓越的成长史。

三、 校训与学院办学定位及发展的互动关系

校训与学院的办学定位、发展战略之间存在深刻的互动关系。武汉工贸职业学院的校训精准地服务于其作为一所高等职业院校的使命，并有力地推动了学院的特色发展。

· 校训对办学定位的诠释与强化

武汉工贸职业学院的办学定位紧紧围绕培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才这一根本任务。其校训完美地诠释了这一定位：

• “强能”是职业教育区别于其他教育类型的核心标志，直接对应技术技能人才的培养目标。
• “厚德”确保了所培养的人才不仅技能过硬，而且品德优良，符合社会主义事业建设者和接班人的要求。
• “笃学”是针对技术技能持续更新的特点，对学生学习态度和能力提出的必然要求。
• “创新”则回应了产业升级和技术变革对人才创新能力的新期待，使人才培养目标更具前瞻性。

因此，校训成为学院办学定位最凝练、最深刻的文化表达，对内凝聚共识，对外彰显特色。

· 校训在学院发展历程中的引领作用

在学院发展的不同阶段，校训发挥了重要的引领作用：

• 在专业建设上，以“强能”和“创新”为导向，紧密跟踪区域产业发展趋势，动态调整专业设置，加强实训条件建设，推动课程内容与职业标准对接。
• 在师资队伍建设上，要求教师不仅要有“笃学”的精神，不断提升自身“强能”的水平（成为“双师型”教师），更要具备“厚德”的品格，以身作则，成为学生的榜样。
• 在学生管理与服务上，以“厚德”为基础，加强思想政治教育和日常行为管理；以“笃学”为抓手，狠抓学风建设；通过搭建“强能”和“创新”的平台，如技能大赛、创新创业项目等，促进学生全面发展。
• 在校园文化建设上，校训成为凝聚人心、塑造风貌的核心价值，营造了崇尚技能、追求卓越、勇于创新的独特校园文化氛围。

这种引领作用，使得学院在面临各种挑战和机遇时，能够保持战略定力，沿着正确的方向稳步前进。

· 校训与未来发展的契合度

面向未来，中国职业教育正迎来前所未有的发展机遇，同时也面临着提高适应性、服务高质量发展的新要求。武汉工贸职业学院的校训因其内涵的深刻性和前瞻性，依然具有强大的生命力。“厚德强能”是职业教育的永恒主题，“笃学创新”则是应对未来不确定性的关键素养。在推进产教融合、校企合作深入发展的过程中，在探索中国特色学徒制、培养更多大国工匠和能工巧匠的征程上，校训所倡导的价值理念将继续为学院提供不竭的精神动力和行动指南。它激励学院不断深化教育教学改革，优化人才培养模式，努力建设成为特色鲜明、水平一流的高等职业院校，为区域经济社会发展做出更大贡献。

武汉工贸职业学院的校训“厚德强能，笃学创新”，是其数十年办学实践的文化结晶和精神标识。它源于历史，立足现实，指向未来，深刻地影响着学院的人才培养、内部管理和文化塑造。理解并践行这一校训，对于每一位武汉工贸职业学院的人来说，都具有至关重要的意义。它不仅关乎个人的成长成才，也关乎学院事业的兴衰成败，更是中国高等职业教育在新时代背景下内涵式发展的一个生动缩影。校训的精神，必将随着学院的发展而不断焕发新的光彩。