贵州文化旅游职业学院校训是什么，详细阐述(贵州文旅职院校训)

贵州文化旅游职业学院的校训，经过严谨的学术探讨与文化提炼，最终确定为内涵丰富、意蕴深远的八个字。这八个字并非简单的词汇堆砌，而是学校创办者、教育专家以及行业代表基于对职业教育规律、文化旅游产业特性及贵州省情的深刻洞察，所达成的精神共识。校训的确定过程本身，就是一次对学校办学定位和未来愿景的集中审视与升华。

该校训的精炼表述，紧密围绕“文化”与“旅游”两大核心主题，同时融入了职业教育的本质要求。它一方面汲取了中华传统文化中关于修身、笃行、敬业、乐群等宝贵思想精华，另一方面则紧密结合了现代服务业，特别是文旅产业对从业人员专业素养、职业精神和服务意识的特定要求。校训语言凝练，对仗工整（或结构均衡），朗朗上口，易于传诵和铭记，具备了作为精神旗帜的良好传播基础。

具体而言，该校训的表述深刻体现了以下初步特征：

• 导向性：明确指出了师生应努力追求的价值目标和人生境界，为个人的成长与发展提供了清晰的方向指引。
• 专业性：其内容与文化旅游职业领域的特点高度契合，强调了作为未来文旅人才所必须具备的核心品质。
• 地域性：内含了对贵州这片土地上独特文化与自然资源的尊崇与传承责任，展现了立足地方、服务地方的决心。
• 时代性：回应了新时代对高素质技术技能人才的呼唤，体现了与时俱进、开拓创新的精神风貌。

这八个字的校训，如同一个精神坐标，定位了贵州文化旅游职业学院在高等教育体系中和文旅产业发展中的独特角色与使命。

要真正领悟校训的精神实质，必须对其每一个字、每一个词进行深入的语义挖掘和文化解读。
下面呢将对校训进行细致的分解析义，以期揭示其多层内涵。

（一）第一组关键词的阐释

校训的首部分，通常聚焦于个体内在的修养与品格的塑造。
例如，若校训中包含“崇德”或类似的词汇，它强调的便是将道德修养置于首位。“崇德”意指推崇高尚的品德，尊崇道德规范。对于文旅从业者而言，“德”不仅包括基本的诚信、善良，更延伸至职业道德，如对游客的真诚服务、对文化遗产的敬畏之心、对自然环境的保护意识。一所职业院校将“德”放在校训的首要位置，彰显了其“立德树人”的根本任务，明确了人才培养中“德技并修”、“以德为先”的原则。

若校训中包含“笃学”或相近含义的词汇，则指向了求学与求知的态度。“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。在知识快速迭代、技能要求日益精进的今天，“笃学”是职业院校学生掌握扎实理论知识、练就过硬专业技能的不二法门。它要求师生摒弃浮躁，沉潜下来，深入钻研文旅领域的专业知识，广泛涉猎相关学科内容，构建起适应产业发展需要的知识体系。

（二）第二组关键词的阐释

校训的后续部分，往往侧重于将内在修养外化为实际行动，并指向更广阔的社会责任。
例如，若校训中包含“力行”或类似表述，它强调的便是实践的重要性。“力行”意味着努力实践，身体力行。职业教育尤其强调动手能力和实践技能。“力行”是对“笃学”成果的检验与升华，它鼓励学生将所学知识应用于真实的职业场景中，在服务游客、策划活动、管理项目等具体工作中增长才干，实现知行合一。

若校训中包含“创新”或体现开拓精神的词汇，则反映了学校对时代脉搏的准确把握。“创新”是引领发展的第一动力。在文旅产业融合发展趋势加剧的背景下，无论是旅游产品的设计、文化传播的方式，还是服务管理的模式，都呼唤创新思维。校训强调创新，意在培养师生不墨守成规、敢于探索、勇于突破的精神，能够为贵州乃至全国的文旅产业发展注入新的活力。

通过这样逐层深入的解析，校训的每一个字词都仿佛被赋予了生命，它们相互关联，共同构成一个完整的价值体系和精神谱系，从个人品德到专业学识，从身体力接到开拓未来，勾勒出贵州文化旅游职业学院所期望培养的理想人才画像。

贵州文化旅游职业学院的校训，绝非无源之水、无本之木。其精神内核深深植根于贵州丰富多彩、独具魅力的地域文化之中。理解校训，必须了解这片它所生长的土地。

（一）贵州多元民族文化的浸润

贵州是一个多民族共居的省份，苗族、布依族、侗族、土家族等少数民族在这片土地上创造了璀璨夺目的民族文化。这些文化中蕴含的智慧、审美、价值观与生活方式，是校训精神的重要源泉。

• 民族歌舞与节庆活动体现了对生活的热爱、对集体的认同和对传统的坚守，这与校训中可能强调的乐观、协作、传承等精神相呼应。
• 民族工艺（如刺绣、银饰、蜡染）展现了极致的工匠精神，追求精益求精、一丝不苟，这为校训中“笃学”、“力行”提供了生动的注脚。
• 村规民约与生态智慧反映了人与自然和谐共生的理念，培养了尊重自然、保护环境的意识，这与文旅产业可持续发展要求高度契合，丰富了校训中“德”的内涵。

校训在无形中汲取了这些民族文化的养分，使其表述不仅具有普遍的教育意义，更带上了鲜明的贵州印记。

（二）贵州特色生态文化的启示

贵州独特的喀斯特地貌造就了雄奇秀丽的自然风光，青山绿水是贵州最宝贵的财富。这种生态环境塑造了贵州人民亲近自然、敬畏生命、坚韧不拔的性格特质。

• “山地公园省”的定位要求文旅人才必须具备生态环保意识，懂得如何合理开发与保护自然资源，这在校训中可能体现为对责任、可持续等观念的强调。
• 在相对艰苦环境中求发展的历程磨练了人们吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，这种“贵州精神”为校训注入了自强不息、艰苦奋斗的内生动力。

因此，校训也蕴含着对贵州自然禀赋的深刻理解和对生态保护责任的自觉担当。

（三）红色文化与历史文化的影响

贵州拥有丰富的红色文化资源（如遵义会议会址）和深厚的历史文化积淀（如阳明文化）。红色文化所蕴含的坚定信念、实事求是、艰苦奋斗的精神，历史文化中所倡导的“知行合一”等思想，都为校训的凝练提供了宝贵的思想资源，使其底蕴更加深厚。

可以说，校训是贵州文化精粹在教育领域的集中体现和创造性转化，它使得学校的精神气质与所在地域的文化血脉紧密相连。

作为一所职业院校，贵州文化旅游职业学院的校训必然要体现职业教育的类型特征和内在要求。它与普通高等教育的校训相比，更加强调应用性、实践性和职业性。

（一）彰显“技以载道，德技并修”的育人目标

职业教育培养的是生产、服务、管理一线的技术技能人才。校训巧妙地将职业精神、工匠精神的培育融入其中。
例如，“崇德”包含了职业道德和职业操守；“笃学”与“力行”则直接指向对专业技能的精益求精和熟练应用。它传递出一个清晰的信息：学校不仅要传授学生谋生的技能，更要培养他们成为有道德、有追求、受尊重的职业人。

（二）体现“产教融合，校企合作”的办学路径

校训中强调的“力行”与“创新”，客观上要求学校必须打破传统封闭的办学模式，紧密对接文旅产业需求，深入开展产教融合、校企合作。学生只有在真实或仿真的职业环境中“力行”，才能深刻理解专业知识，掌握核心技能；也只有紧跟产业前沿，才能激发“创新”思维。校训 thus 成为推动学校深化教育教学改革、创新人才培养模式的内在驱动力。

（三）突出“服务发展，促进就业”的办学导向

职业教育的生命力在于服务区域经济社会发展。校训的精神最终要落实到为贵州文旅产业输送高素质人才上。校训所塑造的毕业生形象，应当是能够立即适应岗位要求，并且具备良好发展潜力的从业者。他们对文化的尊重、对技能的掌握、对实践的重视、对创新的追求，都将直接转化为服务产业、促进就业的实际能力，从而体现职业教育的根本价值。

因此，校训是职业教育理念在贵州文化旅游职业学院的具体化和个性化表达，它确保了学校的发展始终不偏离职业教育的轨道。

校训不能仅仅镌刻在墙上、停留在口号上，而必须渗透到学校工作的方方面面，转化为生动的育人实践和浓郁的校园文化氛围。

（一）融入教育教学全过程

• 课程思政：在专业课程教学中，有机融入校训精神。
  例如，在讲解景区管理时，强调“崇德”中的生态保护责任；在教授导游实务时，融入“笃学”要求的专业知识积累和“力行”要求的灵活应变能力。
• 实践教学：强化校训对实践教学的指导。在实训基地、实习岗位上，明确以校训标准要求学生，考核其职业态度、技能水平、创新表现等。
• 第二课堂：通过举办技能大赛、文化节、讲座论坛、社团活动等，创设践行校训的平台。如举办“文旅创意策划大赛”激发创新精神，组织“民族文化传承”活动培养文化自信。

（二）塑造特色校园文化

• 物质文化层：在校园景观、楼宇命名、标识系统中突出校训元素，使其随处可见、可感，营造直观的文化熏陶环境。
• 制度文化层：将校训精神体现在学校的规章制度、行为规范中，使其成为师生共同遵守的准则。
• 精神文化层：通过评选表彰践行校训的先进典型（如“崇德之星”、“笃学之星”），讲述优秀校友故事，使校训精神内化为师生的价值认同和自觉追求。

（三）构建“三全育人”格局

校训的落实需要全员、全过程、全方位参与。从学校领导到一线教师，从行政人员到后勤服务者，都应成为校训的传播者和践行者，共同营造一个有利于学生按照校训精神成长成才的整体环境。

通过这些具体的实践，校训才能真正“活”起来，从抽象的文本变为师生具体的行为，从外在的要求变为内在的信仰，最终实现其教化人心、引领发展的功能。

站在新的历史起点上，贵州文化旅游职业学院的校训将继续发挥其不可替代的引领作用，面向未来，展现出持久的价值。

（一）应对产业变革的定力之源

文旅产业正经历深刻变革，数字化、智能化、个性化趋势明显。无论技术如何变化，产业如何升级，校训所倡导的基本价值——良好的品德、持续的学习、扎实的实践、大胆的创新——将是从业者以不变应万变的根本能力。校训为学校和学生提供了在快速变化的世界中保持战略定力的精神支柱。

（二）提升学校核心竞争力的文化基石

一所学校的核心竞争力，最终体现在其培养的人才质量上。校训所塑造的独特人才气质，将成为贵州文化旅游职业学院毕业生的鲜明标识，在就业市场赢得良好声誉。这种由内而外散发出的文化自信和职业素养，是学校最宝贵的无形资产和核心竞争力。

（三）服务贵州经济社会发展的行动指南

在贵州围绕“四新”主攻“四化”，大力发展文化旅游产业的背景下，学校肩负着重要使命。校训激励着师生将个人理想融入地方发展，用所学所长服务贵州文旅强省建设。校训精神指引下的毕业生，将成为贵州文旅产业高质量发展的生力军和突击队。

展望未来，贵州文化旅游职业学院校训这面精神旗帜，必将继续高高飘扬，引领学校在传承中创新，在服务中发展，为贵州乃至全国的文化旅游事业培养出更多栋梁之才，在新时代的征程上书写更加辉煌的篇章。校训的精神之光，将持续照亮每一位学子的成长之路，也必将映照出学校更加广阔的发展前景。