四川职业技术学院校训是什么，详细阐述(四川职院校训解析)

四川职业技术学院校训的深度阐释：明志、厚德、尚能、笃行

在当代中国高等职业教育蓬勃发展的浪潮中，每一所院校都在以其独特的精神内核和文化标识塑造着自身的品牌与灵魂。校训，作为这种精神与文化最凝练的表达，犹如一面旗帜，引领着办学方向，凝聚着师生人心，熏陶着学子品格。四川职业技术学院扎根于巴蜀沃土，秉承服务区域经济社会发展的使命，其“明志、厚德、尚能、笃行”的校训，深刻体现了职业教育的内在规律与时代要求，是一个内涵丰富、逻辑严密的有机体系。

一、 “明志”：理想信念的灯塔与职业规划的基石

“明志”，语出诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”其核心在于明确志向、坚定信念。对于高职院校的学生而言，“明志”具有特殊而重要的现实意义。

“明志”意味着树立远大的职业理想和积极的人生态度。职业教育并非仅仅是技能训练的“捷径”，而是培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的摇篮。学生入校之初，就需要超越“找份工作”的浅层目标，将个人发展融入到国家现代化建设和产业升级的大局中去考量。学院通过入学教育、思政课程、职业生涯规划指导等多种途径，引导学生认识到技术技能报国同样是实现人生价值的重要途径，从而激发其内在的学习动力和使命感。

“明志”要求进行清晰的自我认知和职业定位。高职学生需要客观分析自身的兴趣、特长以及所学专业对应的行业发展趋势，明确未来想要成为什么样的技术技能人才。是成为一名精益求精的工程师？一名创新服务的经理人？还是一名传承技艺的工匠？明确的职业目标如同航船的罗盘，能够指引学生在三年的学习生涯中，有选择、有重点地汲取知识、锤炼技能，避免迷茫与懈怠。

“明志”还蕴含着坚守志向的韧性与毅力。“明志”易，“守志”难。在学习和未来的职业生涯中，必然会遇到各种困难与挑战。唯有志向坚定，才能保持“千磨万击还坚劲”的定力，克服浮躁，沉心静气，在专业领域深耕不辍。四川职业技术学院通过弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，讲述优秀校友的成长故事，营造鼓励探索、宽容失败的氛围，不断巩固和强化学生的职业理想与信念。

二、 “厚德”：立身行事的根本与和谐发展的保障

“厚德”一词，源自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”它强调道德修养的重要性，认为深厚的德行是承载事业、包容万物的基础。在职业教育中，技术技能的传授固然关键，但品德的培育更是重中之重，它决定了技能使用的方向和价值。

“厚德”的首要内涵是职业道德的培养。职业教育直接面向生产、建设、服务和管理第一线，学生的职业道德水平直接关系到产品质量、生产安全、服务水准和社会诚信。四川职业技术学院在育人过程中，高度重视培养学生的：

• 敬业精神： 热爱本职工作，忠于职守，勤勉尽责。
• 诚信品质： 诚实守信，言行一致，遵守契约精神。
• 责任意识： 对工作负责，对团队负责，对社会负责。
• 规则观念： 遵守行业规范、操作规程和法律法规。
• 协作能力： 懂得团队合作，尊重他人，乐于分享。

“厚德”涵盖了个人的社会公德和健全人格的塑造。学院致力于培养全面发展的人，而不仅仅是“工具人”。
因此，培养学生的公民意识、法治观念、社会责任感和仁爱之心同样重要。通过校园文化建设、志愿服务、社会实践等活动，引导学生关心社会、关爱他人，塑造乐观、豁达、坚韧、友善的品格，成为一个受人尊敬、对社会有积极贡献的公民。

“厚德”与“尚能”相辅相成，德才兼备方为优质人才。有才无德，其才足以济其奸；有德无才，其德难以显其用。四川职业技术学院坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，确保培养出的学生既有精湛的技艺，又有高尚的品德，成为值得信赖的社会主义建设者和接班人。

三、 “尚能”：核心竞争力的锻造与精益求精的追求

“尚能”，即推崇能力、崇尚技能。这是职业教育的本质特征和核心任务，直接体现了高职院校的办学水平与人才培养质量。在科技日新月异、产业快速迭代的今天，“尚能”被赋予了更为紧迫和深刻的内涵。

“尚能”的基础是扎实的专业理论知识学习和过硬的操作技能训练。四川职业技术学院紧密对接四川省和成渝地区双城经济圈的产业发展需求，优化专业设置，更新课程内容，加强实训基地建设。通过理论实践一体化教学、项目化教学、现代学徒制等多种模式，确保学生能够：

• 系统掌握本专业领域的基础理论和专业知识。
• 熟练运用先进设备和工具进行实际操作和故障排除。
• 具备解决生产一线实际问题的能力。

“尚能”的关键在于创新精神和终身学习能力的培养。随着智能制造、数字经济等新业态的兴起，传统技能面临挑战，新技术、新工艺层出不穷。
因此，“尚能”不再是静态地掌握某一项技能，而是动态地适应变化、学习新知识、应用新技术的能力。学院鼓励学生勇于探索、敢于创新，参与技能竞赛、创新创业项目，培养批判性思维和解决问题的能力。
于此同时呢，引导学生树立终身学习的理念，掌握自主学习的方法，为未来的职业发展和转型提升奠定基础。

“尚能”的至高境界是追求工匠精神。“尚能”不仅要求“会”，更追求“精”。它倡导对技艺的极致专注，对质量的严格把关，对细节的完美追求。这种精益求精、一丝不苟的工匠精神，是“中国制造”走向“中国精造”、“中国智造”不可或缺的精神动力。学院通过引入大师工作室、弘扬技术能手事迹、营造崇尚技能的文化氛围，激励学生将技能升华为艺术，将工作视为修行，立志成为所在领域的行家里手甚至大国工匠。

四、 “笃行”：知行合一的实践与价值实现的桥梁

“笃行”一词，出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意指切实履行，专心实行。它是“明志”、“厚德”、“尚能”的最终落脚点和检验标准。一切理想、道德和知识技能，若不能付诸实践，都将是空中楼阁。

“笃行”强调理论与实践紧密结合。职业教育的生命力在于实践。四川职业技术学院高度重视实践教学环节，构建了完善的校内外实训实习体系。学生不仅要“知”，更要“行”，要将课堂上学到的理论知识和模拟训练中掌握的技能，应用到真实的生产服务场景中去。在实习、实训、社会调查、项目开发等实践中，学生检验和巩固所学，发现自身不足，了解行业动态，从而完成从知识到能力、从学生到准职业人的转变。

“笃行”体现为脚踏实地、勤恳务实的工作作风。“笃”字有忠实、专
一、踏实之意。它反对好高骛远、眼高手低，倡导从小事做起，从基层做起，一步一个脚印地积累经验和成就。学院教育学生，无论是顶岗实习还是未来就业，都要发扬吃苦耐劳的精神，爱岗敬业，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。这种务实作风，是高职毕业生深受企业欢迎的重要品质。

“笃行”意味着坚持不懈、勇于担当的行动力。“行百里者半九十”，目标的实现往往在于最后的坚持。“笃行”要求一旦认准方向，就要坚韧不拔地走下去，遇到困难不退缩，面对挑战不放弃。
于此同时呢，要将个人的“行”与对社会、对国家的责任担当结合起来，勇于到祖国和人民最需要的地方去建功立业，将所学技能服务于区域经济发展和社会进步，在实干中实现个人价值与社会价值的统一。

五、 校训的内在逻辑与整体价值

“明志、厚德、尚能、笃行”这八个字，并非简单的并列关系，而是一个层层递进、相互支撑、有机统一的整体。

从逻辑序列上看，“明志”是起点，解决“为什么而学”的方向问题；“厚德”是基础，解决“成为什么样的人”的根基问题；“尚能”是核心，解决“具备什么本事”的才干问题；“笃行”是归宿，解决“如何成就事业”的实践问题。四者构成了一个完整的育人链条：以远大志向引领道德修养和技能学习，以高尚品德保障技能的正确运用，以精湛技能支撑实践行动的有效开展，最终通过坚定不移的实践将理想、品德、能力转化为现实的价值创造。

从相互作用上看，四者密不可分。无“明志”，“厚德”与“尚能”可能失去方向，陷入功利；“厚德”是“明志”的体现，也是“尚能”和“笃行”的保障，防止能力偏离正道；“尚能”是“明志”和“厚德”的载体，无才之德是空德，无技之志是空志；“笃行”则是前三维度的综合体现与最终检验，是知行合一的最高境界。

这一校训充分体现了四川职业技术学院对职业教育规律的深刻把握。它既传承了中华优秀传统文化中重视修身、强调实践的思想精华，又契合了现代职业教育强调立德树人、能力本位、产教融合的核心理念。它不仅是对学生的要求，也是对全体教职员工的要求，是引领学院各项事业发展的共同价值准则。在“明志、厚德、尚能、笃行”校训的指引下，四川职业技术学院正不断深化教育教学改革，提高人才培养质量，努力为区域经济社会发展输送更多高素质技术技能人才，为谱写中国式现代化四川新篇章贡献职教力量。这八字校训，如同涓涓细流，汇入每一位川职人的心田，滋养其成长，塑造其精神，并最终通过他们的实践，奔涌向更加广阔的社会天地。