山东力明科技职业学院学校简介，校史概述(力明学院校史简介)

山东力明科技职业学院学校简介

山东力明科技职业学院是经山东省人民政府批准、中华人民共和国教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。学校坐落于享有“泉城”美誉的山东省省会济南市，并在泰安市设有校区，两地办学，资源互补，共同构成了学校发展的地理格局。学院秉承“诚信、奉献、求真、创新”的校训精神，坚持“以生为本、质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

学院办学层次以高等职业教育为主，同时积极拓展继续教育、职业培训、国际合作等多种办学形式，构建了较为完善的终身教育体系。经过多年的建设与发展，学校已形成以医药卫生类专业为突出特色，工、管、文、艺术等多学科专业相互支撑、协调发展的专业布局。这一布局紧密对接山东省和国家的产业发展战略，特别是围绕健康中国、智能制造、现代服务业等重大需求，不断优化专业结构，增强服务区域经济社会发展的能力。

办学条件与基础设施

学校高度重视办学条件的改善与基础设施的投入，为学生学习和生活提供了较为完善的硬件保障。

• 校园环境：济南和泰安两个校区均环境优美，布局合理。校园内教学区、实验实训区、运动区、生活区等功能分区明确，绿化率高，为师生提供了良好的工作、学习和生活环境。
• 教学设施：学校建有多栋现代化教学楼，教室配备多媒体教学设备，能够满足信息化教学的需要。图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，覆盖学校各专业学科，是学生拓展知识、进行自主学习的重要场所。
• 实验实训条件：实践教学是职业教育的核心环节。学校投入巨资建设了覆盖主要专业的实验实训中心（基地）。特别是医药卫生类专业，建有模拟医院环境的护理实训中心、解剖实验室、病理实验室、药学实验室等，配备了先进的医疗教学模型和设备。工科类专业则拥有机械加工、电子技术、计算机应用、汽车检测与维修等各类实训室。这些设施为培养学生扎实的实践动手能力提供了关键平台。
• 生活服务设施：学生公寓、食堂、超市、浴室、银行网点、医疗保健中心等生活服务设施一应俱全，能够满足学生的日常生活需求。标准的体育场、体育馆、篮球场、排球场等运动设施，为学生开展丰富多彩的文体活动、增强体质创造了条件。

学科专业建设

学科专业建设是学校发展的龙头。山东力明科技职业学院紧密围绕市场需求和就业导向，动态调整和优化专业设置。

• 特色优势专业群：依托其历史渊源，医药卫生类专业是学校最具优势和特色的专业群。涵盖护理、助产、药学、中药学、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、康复治疗技术等多个方向。这些专业师资力量相对雄厚，实验实训条件完善，与省内外多家医院、医药企业建立了稳定的实习就业合作关系，毕业生在医疗卫生领域具有较高的认可度。
• 新兴与应用型专业：为适应经济社会发展新趋势，学校大力发展了电子信息大类（如计算机应用技术、软件技术、物联网应用技术）、装备制造大类（如机电一体化技术、数控技术）、财经商贸大类（如会计、市场营销、电子商务）、旅游大类（如旅游管理）、教育与体育大类（如学前教育）等专业。这些专业注重与行业企业合作，引入最新技术和标准，强调学生的职业技能和创新能力培养。
• 专业建设机制：学校建立了专业设置论证、动态调整和预警退出机制。定期开展市场调研和毕业生跟踪调查，根据产业升级和技术变革的需要，及时更新课程内容，改革教学方法，确保人才培养的针对性和适应性。

师资队伍建设

教师是立教之本、兴校之源。山东力明科技职业学院深知师资队伍对于保障教学质量的重要性，始终将师资队伍建设作为学校发展的战略重点。

• 队伍结构：学校通过外部引进和内部培养相结合的方式，不断优化师资队伍的年龄、学历、职称和学缘结构。已初步形成了一支以中青年教师为骨干、专兼结合、素质优良的教师队伍。教师中既有具有扎实理论功底的专任教师，也有来自行业企业一线、实践经验丰富的兼职教师。
• “双师型”教师培养：大力加强“双师型”教师队伍建设是职业院校师资建设的特色。学校鼓励和支持教师到企业实践锻炼，获取相关的职业资格证书，参与技术研发和社会服务，提升实践教学能力。
  于此同时呢，积极从合作企业聘请技术能手、能工巧匠担任兼职教师，将生产现场的最新知识和技能带入课堂。
• 教师发展：学校重视教师的专业发展和能力提升，建立健全教师培训体系，通过岗前培训、在职进修、学术交流、教学竞赛等多种途径，促进教师教育教学水平的不断提高。营造尊重教师、关爱教师的良好氛围，激发教师的工作热情和创造力。

人才培养与校企合作

学校坚持以人才培养为中心，深化教育教学改革，创新人才培养模式，突出职业教育特色。

• 育人理念：坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。注重培养学生的职业道德、工匠精神、创新意识和创业能力，促进学生知识、能力、素质的协调发展。
• 教学模式改革：积极推进“教、学、做”一体化的教学模式改革，广泛采用项目教学、案例教学、情境教学等方法，强化学生的主体地位和实践环节。加大实践教学比重，确保学生有足够的时间进行技能训练。
• 校企合作与产教融合：深度开展校企合作、产教融合是提高人才培养质量的关键路径。学校与众多省内外知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实习实训基地，共同开发课程与教材，共同组织实施教学。通过“订单班”、“现代学徒制”等形式，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。
• 职业技能竞赛：鼓励和支持学生参加各级各类职业技能竞赛，以赛促学、以赛促教。通过竞赛，检验教学成果，激发学生的学习兴趣，提升其专业技能和综合素养。学生在多项省级乃至国家级技能大赛中取得了良好成绩。
• 就业创业服务：学校设有专门的就业指导机构，为学生提供职业生涯规划、就业政策咨询、求职技巧培训、就业信息发布、校园招聘会组织等全方位的服务。积极开拓就业市场，建立毕业生就业基地，毕业生就业率保持较高水平。
  于此同时呢，支持有创业意愿的学生进行创业实践，提供必要的指导和帮助。

校园文化与育人环境

学校致力于营造积极向上、特色鲜明的校园文化氛围，发挥文化育人功能。

• 精神文化：通过校训、校风、教风、学风的宣传与践行，引导师生形成共同的价值追求。开展形式多样的主题教育活动，弘扬主旋律，传递正能量。
• 活动文化：广泛开展科技、文化、艺术、体育等第二课堂活动。学生社团活动丰富多彩，涵盖了学术科技、文化艺术、体育健身、公益志愿等多个领域，为学生展示才华、发展兴趣、锻炼能力提供了广阔舞台。
• 环境文化：加强校园景观建设和环境美化，营造优美和谐的育人环境。利用宣传栏、校园网、新媒体等载体，建设网络思想政治教育阵地，净化网络环境。
• 管理服务育人：坚持“管理育人、服务育人”的理念，不断完善学生管理服务体系，关爱学生成长，帮助学生解决实际困难。加强心理健康教育与咨询工作，促进学生身心健康发展。

社会服务与对外交流

作为一所地方性高职院校，山东力明科技职业学院积极履行社会服务职能，并逐步扩大对外交流与合作。

• 社会培训：依托学校师资和实训资源，面向社会开展职业技能培训、职业资格鉴定、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训等，为提升区域劳动者素质做出了贡献。
• 技术服务：鼓励教师面向中小微企业开展技术咨询、技术开发等服务，促进科技成果转化。
• 对口支援：积极参与教育对口支援工作，与中西部地区职业院校开展交流合作，共享优质教育资源。
• 国际合作：随着教育全球化的趋势，学校开始探索国际交流与合作，与国外一些高校和教育机构建立联系，旨在引进国外优质教育资源，拓展师生的国际视野，为未来开展合作办学、师生互访等项目奠定基础。

山东力明科技职业学院校史概述

山东力明科技职业学院的校史，是一部伴随着中国改革开放伟大进程而书写的发展史，是一代代力明人艰苦创业、开拓进取的奋斗史。

初创与奠基时期（20世纪80年代中期至90年代末）

学院的源头可追溯至1985年或1986年（具体年份依据不同口径可能略有差异）创建的山东中西医结合大学。这一时期，中国民办教育开始复苏，一批有识之士投身教育事业。学校的创办者敏锐地捕捉到社会对中西医结合人才的需求，开创了当时山东省乃至全国较早从事中西医结合教育的民办高校之一。创办初期，条件极为艰苦，缺乏固定的校舍、资金和师资，但创办者和早期教职工凭着对教育事业的满腔热情和坚定信念，克服重重困难，逐步站稳脚跟。学校坚持以质量求生存，在专业设置上突出“中西医结合”的特色，吸引了众多学子，为后续发展奠定了初步的基础。这一阶段是学校的创业维艰期，也是其特色基因的形成期。

转型与发展时期（20世纪90年代末至21世纪初）

进入20世纪90年代末，中国高等教育，特别是职业教育领域迎来了重大改革与发展机遇。国家鼓励社会力量办学，大力发展职业教育。为适应新的形势和政策要求，学校在办学层次和定位上进行了重要调整。大约在2001年，经山东省人民政府批准，在原有办学基础上，建立山东力明科技职业学院，正式纳入国家普通高等职业教育序列。这次转型标志着学校从原先相对单一的中西医结合大学，向多学科协调发展的综合性职业学院迈出了关键一步。“力明”校名的启用，寓意着“力行求真，明德至善”，体现了新的办学追求。在此期间，学校办学规模逐步扩大，专业设置不断拓宽，除了保留和加强医药卫生类特色专业外，开始增设社会急需的理工类、经管类等专业。基础设施建设也得到加强，济南主校区的建设与发展是这一时期的显著成就。

规范与提升时期（21世纪初至2010年代）

成为正式的高等职业院校后，学校面临着如何规范办学、提升内涵、通过教育部人才培养工作评估等一系列挑战和任务。这一时期，学校的工作重心从规模扩张转向内涵建设。一方面，着力完善各项规章制度，规范教学管理、学生管理、后勤管理，确保办学行为符合国家要求。另一方面，大力加强师资队伍建设，引进和培养高层次人才，优化教师结构；加大投入改善实验实训条件，强化实践教学环节；深化教育教学改革，探索校企合作、工学结合的人才培养模式。学校顺利通过了教育部组织的高职高专人才培养工作水平评估，这是对学校办学水平和质量的肯定，也促进了学校的规范化建设。
于此同时呢，泰安校区的规划与建设，进一步拓展了学校的办学空间。这一阶段，学校在激烈的竞争中巩固了地位，办学实力和社会声誉得到提升。

特色与创新时期（2010年代末至今）

近年来，中国职业教育进入提质培优、增值赋能的新阶段。国家相继出台一系列重磅政策，推动职业教育高质量发展。山东力明科技职业学院紧跟时代步伐，进入了强调特色发展和创新驱动的新时期。学校更加坚定地走以质量为核心的内涵式发展道路。在专业建设上，进一步强化医药卫生类专业的特色和优势，将其打造成为学校的品牌；同时，紧密对接山东省新旧动能转换重大工程和区域产业发展需求，动态优化专业结构，大力发展与新一代信息技术、高端装备、医养健康等产业相关的专业群。深化产教融合、校企合作，与行业龙头企业共建产业学院、协同创新中心，探索现代学徒制等多样化合作模式。信息化校园建设、智慧教室建设取得进展。学校也更加注重校园文化建设和学生综合素质培养。面对新的机遇与挑战，学校正以改革创新为动力，努力提升核心竞争力，朝着建设特色鲜明、有影响力的高水平职业院校的目标迈进。

回顾山东力明科技职业学院的校史，从最初的中西医结合大学到如今的综合性职业学院，每一次转型都是一次蜕变，每一次挑战都伴随着机遇。其发展轨迹深刻反映了中国民办教育政策的变化和职业教育改革的演进。学校的历史，是奋斗的历史，是成长的历史，更是无数师生员工辛勤耕耘、共同铸就的历史。展望未来，山东力明科技职业学院将继续秉承其办学宗旨，在职业教育的广阔天地中，书写新的篇章。