衢州职业技术学院学校简介，校史概述(衢职校史简介)

• 更新时间：2025-10-11 20:02:51 •

衢州职业技术学院学校简介与校史概述综合评述衢州职业技术学院作为一所坐落于浙江省衢州市的综合性高等职业院校，是浙西地区职业教育的重要阵地和技能型人才培养基地。学校自成立以来，始终秉持服务区域经济社会发展的宗旨，以培养高素质技术技能人才为己任，通过不断深化教育教学改革、优化专业结构、强化产教融合，逐步形成了具有自身特色的办学模式。其发展历程紧密契合了国家职业教育改革和衢州地方产业升级的节奏，从早期的中等职业教育基础到新世纪高等职业教育的跨越，展现了清晰的战略视野和扎实的办学积累。在专业建设上，学校聚焦衢州特色的装备制造、电子信息、健康医疗、文化旅游等产业需求，构建了与之相适应的专业群，并通过校企合作、实训基地建设等途径有效提升了学生的实践能力和就业竞争力。
于此同时呢，学校注重师资队伍建设与校园文化培育，为师生提供了良好的发展环境。总体而言，衢州职业技术学院已成为一所区域声誉良好、特色逐渐鲜明、为地方发展持续贡献智力和人才支持的高职院校。衢州职业技术学院学校简介

衢州职业技术学院是经浙江省人民政府批准成立、国家教育部备案的一所全日制公办高等职业院校。学校坐落于素有“四省通衢、五路总头”之称的国家历史文化名城——衢州市。这里人文底蕴深厚，区位优势明显，为学校的发展提供了丰富的文化滋养和广阔的区域服务空间。作为浙西地区高等职业教育的重要枢纽，学校始终坚持“立足衢州、服务浙江、面向全国”的办学定位，以培育高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠为目标，积极融入地方经济社会发展大局，为区域产业升级和企业创新提供坚实的人力资源支撑。

学校占地面积广阔，校园环境优美，教学设施先进，生活配套完善。现有各类在校生规模近万人，教职员工队伍结构合理、富有活力。在专业架构上，学校紧密对接浙江省“八大万亿产业”和衢州市“六大产业集群”的发展需要，逐步形成了以智能制造、电子信息、医药健康、文化旅游、现代服务等为重点的专业发展体系。开设涵盖工学、医学、管理学、艺术学等多个学科门类的专业，其中多个专业被列为省级特色、优势或重点建设专业。

在教学与人才培养方面，学校深入贯彻落实“产教融合、校企合作”的职业教育理念，积极探索现代学徒制、订单班等人才培养模式改革，与众多知名企业建立了深度合作关系，共建了一批产业学院、实训基地和技术研发中心。通过项目化教学、技能竞赛、证书融通等方式，着力提升学生的实践动手能力和综合职业素养，毕业生就业率持续保持在较高水平，深受用人单位好评。

学校同样高度重视师资队伍建设，实施“人才强校”战略，通过引进与培养相结合的方式，打造了一支专兼结合、师德高尚、业务精湛的教师团队。多名教师获得省级教学名师、专业带头人、技能大师等荣誉，并承担了多项省部级教科研课题，有效促进了教学水平的提升和技术服务的开展。

在校园文化建设方面，学校坚持以生为本，营造“励志、笃学、技精、创新”的学风和严谨和谐的校风。通过开展丰富多彩的社团活动、志愿服务、科技文化节等，全面提升学生的综合素质和人文修养。
于此同时呢，学校积极推进国际化办学，与国外多所高校和教育机构建立了合作关系，为学生拓宽视野、提升竞争力创造了条件。

总体而言，衢州职业技术学院正以建设特色鲜明、区域领先的高水平职业院校为愿景，持续优化办学条件，深化内涵建设，提升服务能力，努力为职业教育现代化和地方经济社会发展做出更大的贡献。

校史概述

衢州职业技术学院的发展历程，是衢州地区现代职业教育从起步、整合到提升的缩影，反映了地方对高素质技能型人才的迫切需求和国家职业教育政策的有力引导。

起源与奠基（建校前的背景与筹备）

学校的历史可追溯至二十世纪中后期衢州地区的多所中等专业学校和职业培训机构。这些机构在不同历史时期为当地培养了大量的初级和中级技术人才，奠定了职业教育的初步基础。
随着上世纪九十年代末国家高等教育大众化战略的推进和职业教育体系的调整升级，整合地方教育资源、创办一所高等职业院校成为衢州经济社会发展的必然要求。经过充分的调研和筹备，在浙江省政府和教育厅的支持下，衢州职业技术学院于本世纪初正式获准建立，开启了衢州高等职业教育的新篇章。

整合与初创（建校初期）

学校在成立之初，是由原衢州卫生学校、衢州师范学校、衢州中专等多所本地知名中职学校的部分资源和师资整合组建而成。这种整合不仅带来了多样化的专业基因，也带来了一定的挑战。初期阶段，学校的工作重心集中在：

校园基础设施的规划与建设：建设符合高等教育标准的教学楼、实验室、图书馆和学生生活设施。
管理体系的构建：建立适应高等学校运行规律的党政管理机构、教学单位和规章制度。
专业设置的升格与申报：将原有的中专专业提升为高职专业，并根据地方需求申报新专业。
师资队伍的转型与提升：鼓励原有教师通过进修、培训等方式提升学历和教学能力，并引进高层次人才。

这一时期，学校初步确立了高等职业教育的办学框架，为后续发展打下了坚实基础。

发展与规范（规模扩张与内涵建设）

随着首批高职学生的入学和教学活动的全面展开，学校进入了一个以规模扩张和规范办学并行的发展阶段。招生人数稳步增长，专业数量逐步增加，覆盖的行业领域不断扩大。学校在此期间着力于：

教学评估与质量保障：积极参与教育部和浙江省组织的高职高专人才培养工作水平评估，以评促建，规范教学管理过程，保障教学质量。
实训条件改善：加大投入，建设了一批校内实验实训室，并开始积极探索与校外企业共建实习基地。
合作交流的开启：初步与本地企业建立合作关系，开展“订单式”培养等尝试，并开始与省内外其他院校进行交流。

通过这一阶段的努力，学校的办学规模和社会影响力得到了显著提升，内部管理日益规范。

深化与特色（质量提升与品牌塑造）

近年来，面对职业教育发展的新形势和新要求，学校的发展战略从外延扩张转向内涵深化和质量提升。工作的重点聚焦于：

专业结构优化：紧密对接衢州市的特种纸、装备制造、新能源、电子信息、健康养生等主导产业和特色产业，动态调整专业设置，重点打造一批与产业契合度高的特色专业群。
产教融合深化：大力推进“引企入教”，与行业龙头企业共建现代产业学院、协同创新中心，将真实的生产项目和技术标准融入教学全过程。
师资队伍强化：实施高层次人才引进计划和“双师型”教师培养工程，打造既具备理论教学能力又具备实践指导能力的教学团队。
社会服务增强：依托自身专业优势，面向企业开展技术咨询、员工培训和技能鉴定，面向社区开展健康护理、文化艺术等公益服务，提升学校对地方的贡献度。

这一阶段，学校的办学特色日益鲜明，核心竞争力不断增强，品牌形象和社会声誉得到了进一步确立和提升。

回顾其校史，衢州职业技术学院走过了一条从无到有、从弱到强、从整合到创新的不平凡道路。每一次跨越都紧扣时代脉搏和地方需求，每一份成就都凝聚着历代师生的智慧和汗水。展望未来，学校将继续秉承职业教育初心，书写服务发展的新篇章。

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