于此同时呢,注重将思想政治教育与学生的专业学习、实习实训、校园文化生活以及未来的职业生涯规划深度融合,形成了“大思政”格局的初步雏形。学院积极利用本地丰富的工业文化资源和红色教育资源,如“马钢精神”、红色教育基地等,开展形式多样的实践教学和主题教育活动,使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。在师资队伍建设方面,学院致力于打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治工作队伍,为教育质量提供了基本保障。当然,面对新时代高职学生思想观念多元、价值取向多样的新特点,学院的思想政治教育在方式方法的创新性、精准性以及理论联系实际的深度等方面,仍有持续提升和探索的空间。但可以肯定的是,学院的思想政治教育整体上方向正确、基础扎实、特色初显,在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养德技并修的高素质技术技能人才方面发挥着不可或缺的重要作用。马鞍山职业技术学院思想政治教育的全面阐述
思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键环节,关乎高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。马鞍山职业技术学院(以下简称“学院”)深刻认识到思想政治教育工作的重要性,始终将其摆在人才培养的突出位置,紧密结合高职教育规律和学生成长特点,构建了较为系统的工作体系,并取得了显著成效。
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学院党委切实承担起思想政治工作的主体责任,将思想政治教育纳入学院整体发展规划和年度工作要点,形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全员参与的工作机制。
- 健全领导体制:成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组,定期研究部署思想政治教育工作,协调解决重点难点问题,确保思想政治教育工作的正确政治方向和有力组织实施。
- 完善制度保障:制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、校园文化建设、学生管理等方面的规章制度,使思想政治教育工作有章可循、规范运行。
- 强化考核评价:将思想政治教育工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核体系,建立了相应的激励和约束机制,推动各项工作落到实处。
这种强有力的顶层设计和顺畅的运行机制,为学院思想政治教育工作的有效开展提供了坚实的组织保障和制度基础,确保了立德树人的中心环节贯穿于教育教学全过程。
二、 主渠道建设:思想政治理论课教学改革与创新思想政治理论课(以下简称“思政课”)是进行思想政治教育的主渠道。学院高度重视思政课建设,持续深化教学改革,着力提升教学质量和效果。
- 课程体系标准化:严格按照国家要求开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等必修课程,确保教学内容、学时、学分落实到位。
- 教学方法多样化:积极推进教学方式方法改革,广泛采用案例教学、专题式教学、研讨式教学、情景模拟等互动式教学方法,激发学生学习的主动性和参与感。利用现代信息技术,建设在线课程资源,开展线上线下混合式教学,拓展了教学时空。
- 教学内容本土化:注重将理论讲授与马鞍山本地实际相结合。
例如,在讲授“工匠精神”时,深入挖掘并引入马钢等本地大型企业劳模、技师的先进事迹;在讲授改革开放成就时,结合马鞍山市及皖江城市带的发展变迁,使理论更具亲和力和说服力。 - 实践教学常态化:将实践教学作为思政课的重要组成部分,组织学生赴濮塘烈士陵园、市博物馆、马钢展厅等爱国主义教育基地和现代化企业参观学习,使学生在社会实践中深化对理论的理解,增强社会责任感和历史使命感。
通过这些举措,学院思政课的抬头率、点头率显著提高,主渠道作用得到有效发挥。
三、 课程思政:专业教育与思想政治教育的同向同行学院深刻理解“使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的重要性,大力推动“课程思政”建设,挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源。
- 强化教师意识:通过培训、研讨等方式,提升专业课教师对“课程思政”的认识和理解,引导教师自觉将价值引导融入知识传授和能力培养之中。
- 挖掘思政元素:结合不同专业的特点,系统梳理和挖掘各门专业课程所蕴含的爱国情怀、法治意识、社会责任、文化自信、科学精神、工匠精神、职业道德等思想政治教育元素,并有机融入课堂教学、实验实训、毕业设计等环节。
- 建设示范课程:遴选一批“课程思政”示范课程和教学团队,总结经验,推广典型案例,发挥引领辐射作用。
例如,在工科类专业教学中强调严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神;在经管类专业教学中注重诚信守法的职业操守和合作共赢的理念。
“课程思政”的有效实施,打破了思想政治教育与专业教育之间的壁垒,实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,形成了全员、全过程、全方位育人的良好局面。
四、 实践育人:在体验中内化价值观念学院坚持理论教育与实践养成相结合,广泛开展各类社会实践、志愿服务、校园文化等活动,让学生在亲身体验中陶冶情操、提升境界。
- 社会实践品牌化:持续开展“三下乡”社会实践活动,组织学生深入农村、社区、企业,开展政策宣讲、技术帮扶、文艺演出等,了解国情民情,服务地方发展。寒暑假社会实践活动已形成品牌,参与面和影响力不断扩大。
- 志愿服务常态化:依托青年志愿者协会,围绕大型赛会、社区建设、环境保护、扶老助残等领域,组织开展常态化志愿服务活动,培养学生的奉献精神和社会担当。
- 校园文化精品化:着力打造具有职教特色和学院品牌的校园文化活动,如技能文化节、社团巡礼、经典诵读、榜样评选等,营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围,发挥文化育人功能。
丰富的实践育人活动,为学生提供了将理论知识转化为实际行动的平台,促进了知行合一。
五、 网络思政:拓展思想政治教育新阵地面对互联网时代的新挑战新机遇,学院主动进军网络思想政治教育阵地,构建线上线下同心圆。
- 建强网络平台:运营维护好学院官网、官方微信公众号、微博等新媒体平台,及时发布权威信息,宣传先进典型,传播主流价值。各二级学院、职能部门和学生组织也积极利用新媒体开展思想引导和工作交流。
- 丰富网络内容:创作和推广一批贴近学生思想实际、形式活泼多样的网络文化产品,如微视频、动漫、H5等,用学生喜闻乐见的方式讲好中国故事、学院故事,弘扬正能量。
- 加强网络管理:建立健全网络舆情监测、研判和应对机制,加强对校园网络环境的监管,及时发现和处置不良信息,营造清朗的网络空间。
网络思政的加强,有效拓展了思想政治教育的覆盖面和影响力,增强了时代感和吸引力。
六、 队伍建设:夯实思想政治教育人才基础高素质的工作队伍是做好思想政治教育工作的关键。学院高度重视思想政治工作队伍建设。
- 配齐建强思政课教师队伍:严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位,在招聘、职称评定、评优评先等方面予以政策倾斜,吸引和稳定优秀人才从事思政课教学。
- 提升辅导员专业化水平:加强辅导员队伍的选聘、培养和管理,通过定期培训、职业能力大赛、工作沙龙等方式,提升辅导员的理论水平、专业素养和解决实际问题的能力,使其成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。
- 强化师德师风建设:将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,建立健全师德考核评价体系和奖惩机制,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,争做“四有”好老师。
一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作队伍,为学院思想政治教育的深入开展提供了可靠的人才支撑。
七、 特色与成效:基于地域与行业背景的融合创新学院的思想政治教育并非千篇一律,而是紧密结合马鞍山作为工业城市和学院作为职业院校的实际,形成了自身的一些特色。
- 工业文化育人:充分利用毗邻马钢的区位优势,将“艰苦奋斗、自强不息”的马钢精神等工业文化元素融入思想政治教育,培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的职业品质和深厚的工匠情怀。
- 校企协同育人:在学生顶岗实习期间,与企业共同制定实习期间的思想政治教育方案,聘请企业导师、劳模工匠参与对学生的思想引导和职业素养教育,实现校企双元育人。
- 成效显著:通过持续努力,学院学生的思想政治素质总体向好,对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。学生遵纪守法、积极向上、刻苦学习、钻研技能的风气日益浓厚,毕业生以其良好的职业素养和扎实的技能水平受到用人单位的普遍欢迎。
马鞍山职业技术学院的思想政治教育工作体系完整、重点突出、特色鲜明、成效初显。学院坚持把立德树人作为中心环节,通过强化主渠道、推进课程思政、深化实践育人、拓展网络阵地、建强工作队伍等一系列举措,不断提升了思想政治教育的针对性和实效性。当然,这项工作永无止境,学院仍需根据形势发展和学生需求的变化,持续探索创新,不断完善工作机制,丰富教育内容与方法,努力开创思想政治教育工作的新局面,为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
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