贵州民族大学主攻方向是什么，怎么样(贵州民族大学优势学科)

植根沃土：以民族学为龙头的学科体系建设

贵州民族大学的主攻方向，根基在于其深厚且强大的民族学学科群。学校自诞生之日起，就将研究民族问题、服务民族地区、培养民族人才作为自己的核心使命。经过数十年的建设与发展，民族学已成为学校当之无愧的旗舰学科，不仅是贵州省内的顶尖学科，在全国同类学科中也位居前列，起到了强大的辐射和引领作用。

这一学科体系的构建并非孤立存在，而是形成了一个有机的生态圈：

• 核心层：理论民族学与民族史研究。学校致力于马克思主义民族理论的中国化时代化研究，深入探讨中华民族共同体意识的历史形成、理论内涵与实践路径。
  于此同时呢，对贵州世居少数民族（如苗族、布依族、侗族、土家族、彝族等）的历史、社会形态、文化变迁进行系统性、抢救性的梳理与研究，构建了详实的少数民族历史文化数据库，为理解民族地区的发展脉络奠定了坚实的学术基础。
• 支撑层：多学科交叉融合。民族学的发展离不开相关学科的支撑。学校着力推动法学、社会学、中国语言文学、历史学、艺术学等学科与民族学的深度融合，催生了民族法学、民族社会学、少数民族语言文学、民族艺术学等极具活力的交叉学科方向。
  例如，民族法学重点研究民族区域自治法的实践、少数民族习惯法与国家法的调适、民族地区法治建设等前沿问题；少数民族语言文学则专注于濒危少数民族语言的记录保护、双语教育、少数民族文学创作与批评等。
• 应用层：服务民族地区发展。学校的民族学研究绝非书斋里的学问，而是具有很强的现实关怀和应用导向。研究方向紧密对接民族地区在经济社会发展中遇到的实际问题，如乡村振兴背景下的少数民族特色村寨保护与发展、民族文化旅游产业的可持续开发、民族地区基层社会治理创新、民族团结进步创建的实践模式等，形成了“问题导向-理论研究-政策建议-实践反馈”的完整闭环。

通过这种“核心引领、交叉支撑、应用导向”的学科生态建设，贵州民族大学成功地将民族学打造成为一个既能产出高水平学术成果，又能切实贡献于地方发展的优势领域，牢固确立了其在该方向的学术地位和社会声誉。

聚焦应用：将学术研究写在贵州大地上

贵州民族大学的主攻方向另一个显著特点是其强烈的应用性色彩。学校深刻认识到，作为地方高校，其价值最终要体现在对所在地经济社会发展的贡献度上。
因此，其大量的研究资源和学术活动都明确指向解决贵州作为多民族省份在发展进程中面临的现实挑战。

在文化传承与创新方面，学校扮演了“文化守护者”和“创新引擎”的双重角色。一方面，依托贵州省民族文化生态保护实验区等平台，组织师生深入民族村寨，开展非物质文化遗产的普查、记录和数字化保存工作，对苗族古歌、侗族大歌、蜡染、刺绣、银饰等珍贵文化遗产进行科学保护。另一方面，推动传统文化的创造性转化和创新性发展，将民族元素与现代设计、时尚产业、数字技术相结合，助力贵州“多彩贵州风”文化品牌的打造，为民族文化的活态传承和产业化发展探索了新路。

在服务地方决策方面，学校建有多个省级重点研究基地和新型特色智库。这些智库围绕省委省政府的中心工作，针对民族地区的脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接、生态保护与绿色发展、社会治理体系与治理能力现代化等重大议题，开展深入调研，形成了一系列高质量的咨询报告和政策建议，许多成果被地方政府采纳，转化为具体的工作措施，充分体现了高校的“智囊团”作用。

在人才培养与输送方面，学校的主攻方向直接决定了其人才培养的目标和模式。它致力于培养不仅掌握专业知识，更了解民族地区区情、具有深厚家国情怀和强烈社会责任感的高素质人才。大量毕业生选择留在贵州，扎根基层，服务乡村，成为推动民族地区教育、文化、法律、管理等各项事业发展的骨干力量。这种“培养一人、带动一片”的效应，是学校服务地方最直接、最持久的体现。

回应战略：对接国家需求与区域发展

贵州民族大学的主攻方向具有高度的战略前瞻性，始终与国家重大战略和区域发展规划同频共振。这确保了学校的发展不偏离主航道，并能获得持续的政策和资源支持。

一是积极回应国家民族工作战略。学校将铸牢中华民族共同体意识作为各项工作的主线，将其融入教育教学、科学研究、社会服务的全过程。相关研究不仅关注单个民族的文化特质，更着力于挖掘和阐释各民族交往交流交融的历史与现实，研究如何增强各民族对中华文化的认同，如何促进民族关系和谐发展，为新时代党的民族工作高质量发展提供了学理支撑和实践案例。

二是深度融入西部大开发和贵州省围绕“四新”主攻“四化”的发展战略。贵州正处于加快发展、转型升级的关键时期，“新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化”是主抓手。学校主动调整和优化研究方向，例如，在旅游产业化方面，重点研究民族文化旅游的提质增效与可持续发展；在新型城镇化方面，关注少数民族人口市民化进程中的文化适应与社会融入问题；在农业现代化方面，探索山地特色农业与民族传统生态知识的结合。这种主动对接，使得学校的学术研究更具时代价值和现实意义。

三是服务“一带一路”倡议。贵州虽处内陆，但是对外开放的重要节点。学校利用其在中国-东盟教育交流周等平台上的优势，加强与东南亚国家在民族文化、区域研究等方面的学术交流与合作，研究跨境民族问题，促进民心相通，为贵州乃至中国深化与东盟国家的合作贡献人文交流的力量。

创新驱动：科研平台与人才队伍建设

坚实的主攻方向需要有强大的科研创新体系作为支撑。贵州民族大学高度重视科研平台的建设和高水平人才队伍的培养，这是保障其主攻方向得以持续深化和拓展的关键。

在平台建设上，学校拥有包括教育部人文社会科学重点研究基地、国家民委人文社科重点研究基地、省级协同创新中心、省级重点实验室在内的一批高层次科研平台。这些平台汇聚了校内外的优质资源，围绕特定研究方向组织攻关，承担了大量国家级、省部级重大科研项目，产出了一批标志性研究成果。
例如，在民族古籍文献的整理与研究、少数民族基因库的建设、民族地区反贫困评估等领域，这些平台都发挥了核心作用。

在人才队伍方面，学校实施人才强校战略，一方面着力引进和培育学科领军人物和学术带头人，另一方面大力加强中青年骨干教师的培养。通过设立特聘教授岗位、组建科研创新团队、鼓励青年教师赴国内外知名高校访学进修等方式，打造了一支结构合理、富有创新活力的师资队伍。这支队伍不仅学术功底扎实，而且大多具有丰富的田野调查经验，能够深入民族地区开展长期、深入的实地研究，确保了研究成果的原创性和针对性。

此外，学校还注重创新研究方法和手段。积极运用大数据、人工智能、地理信息系统等现代信息技术于民族学研究之中，推动研究方法的革新。
例如，利用GIS技术绘制民族文化空间分布图，利用数字技术复原和保护民族文化遗产，利用社会网络分析方法研究民族地区的社会结构等，这些都极大地提升了研究的科学性和精准度。

育人为本：特色化人才培养模式

大学的核心使命是育人，贵州民族大学的主攻方向最终要落实到人才培养质量上。学校构建了一套与自身特色主攻方向相匹配的人才培养模式，致力于培养德才兼备、既通晓专业理论又熟悉民族地区实践的复合型人才。

在专业设置和课程体系上，学校开设了大量与民族研究相关的特色专业和课程，如民族学、社会学、中国少数民族语言文学、民族法学等。这些课程不仅传授专业知识，更注重引导学生树立正确的民族观、历史观、文化观。
于此同时呢，在所有专业中普遍开设关于贵州省情、民族理论与政策的通识课程，增强全体学生对多民族国情的认知和理解。

在实践教学环节，学校大力推广“田野课堂”模式。将课堂延伸到少数民族村寨、社区、博物馆、文化传习所，让学生在真实的社会文化场景中观察、体验和研究。这种沉浸式的学习方式，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了他们的实践能力和社会责任感。许多学生的毕业论文选题就直接来源于田野调查中发现的问题，实现了学习与研究的紧密结合。

在校园文化建设上，学校营造了民族团结一家亲的浓厚氛围。通过举办民族节日庆典、民族文化艺术节、民族知识竞赛、民族体育比赛等活动，促进各民族师生之间的交往交流交融，使校园成为铸牢中华民族共同体意识的生动实践场。这种环境潜移默化地影响着每一位学生，使他们在校期间就能深刻体会到民族团结的重要性。

贵州民族大学的主攻方向是一个系统性的战略构想，它以深厚的民族学学科为基础，以服务贵州和地方经济社会发展为导向，以回应国家重大战略需求为引领，通过强大的科研平台和人才队伍进行驱动，并最终落实到特色化的人才培养上。这一方向不仅定义了学校的学术身份，也塑造了其独特的社会价值，使其在中国高等教育格局中和民族地区发展进程中占据了不可替代的重要位置。学校的未来发展，必将继续深化这一主攻方向，在不断变化的时代背景下，为促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展作出新的更大贡献。