福建技术师范学院的思想政治教育怎么样(福建技术师范思政教育如何)

一、 顶层设计与体制机制保障

福建技术师范学院高度重视思想政治教育工作，将其视为学校各项工作的生命线。学校党委切实履行主体责任，从顶层设计入手，构建了系统化的领导体制和工作机制，为思政工作的有效开展提供了坚实的制度保障。

（一）健全的领导体系

学校建立了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同配合、全校上下共同参与的大思政工作格局。党委常委会定期专题研究思政工作，制定中长期规划和年度计划，明确目标任务和责任分工。马克思主义学院作为思政课教学的主阵地，其建设与发展得到学校政策与资源上的优先支持。
于此同时呢，学工部、团委、宣传部、教务处等部门各司其职，在学生管理、校园文化、实践教学、课程思政等方面形成育人合力。

（二）完善的制度建设

学校制定并完善了一系列关于思想政治教育的规章制度，涵盖了课堂教学、师资队伍建设、实践育人、考核评价等各个环节。
例如，严格落实领导干部联系班级、听课评课制度，确保学校领导深入一线了解思政动态；建立健全思政课教师和辅导员队伍的选聘、培养、考核和激励机制，稳定和优化思政工作队伍；将思政工作成效纳入二级学院和相关部门年度考核的重要指标，形成有效的导向和约束。

（三）充足的资源投入

学校在经费预算、场地设施、信息化建设等方面向思想政治教育倾斜，确保各项活动有充足的物质保障。专项经费用于支持思政课教学改革、社会实践项目、学术研究、师资培训等。加强马克思主义学院资料室、思政课实践教学基地、心理健康教育与咨询中心等平台建设，为思政教育提供硬件支撑。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的教学创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，福建技术师范学院持续推动思政课改革创新，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

（一）深化教学内容改革

在严格按照国家规定开设《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》以及《形势与政策》等核心课程的基础上，紧密结合学校应用型办学定位和福建地域特色，将职业教育伦理、劳模精神、工匠精神、福建红色文化（如古田会议精神）、海洋强国战略、对台工作方针等鲜活素材有机融入课堂教学，使教学内容更加贴近学生实际和未来职业需求。

（二）创新教学方法与手段

积极推动教学模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、辩论赛等互动式教学方法，激发学生主动思考。充分利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展教学时空。邀请地方党政领导、先进模范、优秀校友、企业专家走进思政课堂，分享实践经验，增强课堂的吸引力和说服力。

（三）强化实践教学环节

将实践教学作为思政课的重要组成部分，规定相应学时学分。组织学生赴革命旧址、纪念馆、现代化企业、新农村示范点等实践基地开展现场教学、社会调查、志愿服务等活动。
例如，结合福建丰富的“海丝”文化资源和改革开放前沿阵地的特点，组织学生考察调研，深刻理解国家发展战略和福建的实践探索，使学生在亲身体验中深化对理论的理解和认同。

三、 课程思政：专业教育与价值引领的深度融合

福建技术师范学院大力推进“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思政元素和育人功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

（一）强化教师的育人意识与能力

通过专题培训、教学沙龙、集体备课等方式，提升专业任课教师对课程思政的认识和理解，引导教师自觉将思想政治教育融入专业教学全过程。鼓励教师结合不同专业特点，挖掘课程中蕴含的科学精神、人文情怀、职业道德、家国担当等元素。

（二）分类推进课程思政建设

针对工学、理学、教育学、文学、管理学等不同学科门类，制定差异化的课程思政建设指南。例如：

• 在工科类专业教学中，着重强调工程伦理、创新意识、质量安全、环保理念和精益求精的工匠精神。
• 在师范类专业教学中，重点突出师德规范、教育情怀、为人师表的素养要求，引导学生树立正确的教育观。
• 在经管类专业教学中，注重培育学生的诚信品质、法治意识、社会责任和国际视野。

（三）培育课程思政示范项目

学校设立专项，遴选和建设一批课程思政示范课程、教学名师和教学团队，总结推广成功经验和典型案例，发挥其引领辐射作用，带动全校课程思政建设水平的整体提升。

四、 实践育人体系：知行合一的拓展平台

福建技术师范学院构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系，将思想政治教育从课堂延伸至课外，引导学生在实践中增长才干、锤炼品格。

（一）常态化社会实践

将寒暑期“三下乡”社会实践活动制度化、常态化，鼓励学生深入农村、社区、企业，开展理论宣讲、科技支农、教育帮扶、文化宣传等活动。学校结合福建区域发展需求，设立专项实践主题，如服务“数字福建”建设、助力乡村振兴、弘扬“晋江经验”等，使社会实践与地方发展同频共振。

（二）品牌化校园文化活动

精心打造一系列具有思想内涵和时代特征的校园文化品牌活动，如“读书节”、“科技文化节”、“社团巡礼”、“高雅艺术进校园”等。通过举办主题演讲、征文比赛、文艺汇演、学术讲座等活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围，陶冶学生情操。

（三）规范化志愿服务

健全志愿服务工作机制，依托青年志愿者协会，组织学生参与大型赛会服务、社区建设、环境保护、助老助残等志愿服务活动。特别是在福州举办的重要活动或常态化城市文明创建中，都能看到福建技术师范学院学子的身影，这有效培养了学生的奉献精神和社会责任感。

（四）特色化网络思想政治教育

主动适应网络时代特点，加强校园新媒体平台矩阵建设，运营好学校官方微信公众号、微博、抖音等平台，创作传播贴近学生生活的网络文化产品，弘扬主旋律，传播正能量。加强网络舆情引导，营造清朗的网络空间，使互联网成为思政教育的新阵地。

五、 队伍建设：专业化职业化的支撑力量

一支高素质、专业化、可靠的思想政治工作队伍是做好工作的关键。福建技术师范学院高度重视思政工作队伍的建设和培养。

（一）思政课教师队伍建设

严格按照师生比要求配齐建强思政课教师队伍，严把政治关、业务关、师德关。通过引进高层次人才、鼓励在职攻读博士学位、组织参加各级各类培训、开展教学竞赛和科研攻关等方式，不断提升思政课教师的教学水平和科研能力。落实思政课教师岗位津贴等政策保障，增强教师的职业认同感和获得感。

（二）辅导员队伍建设

落实辅导员配备标准，畅通辅导员职业发展通道，实行专业技术职务（职称）单列计划、单设标准、单独评审。加强对辅导员的系统培训，提升其开展思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学业指导、心理健康教育与咨询、职业规划与就业指导等工作的专业能力，使其成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。

（三）协同育人力量整合

注重发挥专业教师、管理干部、后勤服务人员等在育人中的作用，要求全体教职员工做到“管理育人、服务育人”。邀请校外专家学者、党政干部、企事业单位管理人员、先进模范等担任校外辅导员或客座教授，形成校内校外相结合的育人合力。

六、 特色与亮点：彰显地域与办学定位的融合

福建技术师范学院的思想政治教育在遵循普遍规律的同时，积极探索形成自身的特色与亮点。

（一）突出职业技术师范教育特色

将思想政治教育与未来教师的职业素养培育深度融合。在思政课和课程思政中，特别强调师德师风教育，引导学生树立“学高为师，身正为范”的职业理想。通过教育见习、实习、研习等环节，让学生在真实的教育场景中践行师德规范，感受教育工作的价值和使命。

（二）挖掘利用福建独特的文化资源

将古田会议等红色文化资源，林则徐、严复等历史名人的爱国主义精神，“爱拼会赢”的闽商精神，“滴水穿石”的艰苦奋斗精神等福建特有的文化基因，转化为生动的思想政治教育素材，增强学生对国家、对福建的认同感和归属感。

（三）服务海峡两岸融合发展大局

发挥地处对台前沿的区位优势，在思想政治教育中加强祖国统一和民族团结教育，增进学生对中央对台方针政策的理解。通过开展与台湾高校的学生交流、文化体验等活动，培养青年一代的民族情怀和促进两岸心灵契合的使命感。

七、 面临的挑战与未来展望

尽管取得了显著成效，福建技术师范学院的思想政治教育也面临着一些共性的挑战。
例如，如何进一步创新话语体系，增强思政教育对“00后”大学生的吸引力；如何更精准地回应学生在学业、就业、情感等方面的现实困惑，提升思政工作的针对性；如何更有效地评估思政工作的长期效果等。

面向未来，福建技术师范学院的思想政治教育工作需要在以下几个方面持续发力：一是继续深化思政课教学改革，探索更具互动性和启发性的教学模式，推动信息技术与思政课深度融合。二是进一步强化“课程思政”质量，提升专业教师开展课程思政的能力和自觉性，实现“门门有思政，人人讲育人”。三是拓展实践育人广度深度，建设更多高质量的实践基地，推动社会实践与专业学习、服务社会更紧密结合。四是加强思政工作队伍的梯队建设和能力培训，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政工作骨干力量。五是持续凝练和彰显办学特色，将应用型、地方性、师范性更深层次地融入思政工作体系，不断提升立德树人的整体水平和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。