民办合肥财经职业学院校训是什么，校长介绍(合财校训校长简介)

（一）“励志”：确立远大志向，激发内生动力

“励志”是成才之基。它要求学子首先须立下坚定而远大的志向。在职业教育领域，这具有特别的现实意义。它引导学生摒弃对职业教育的偏见，认识到技术技能人才在国家现代化建设中的重要作用，树立起“技能宝贵、劳动光荣”的信念。学院通过一系列举措如新生入学教育、职业生涯规划课程、优秀校友报告会等，不断强化学生的职业认同感和使命感，鼓励他们将个人理想融入国家发展大局，为未来的学习与职业生涯注入持续不断的内驱力。
这不仅关乎个人成就，更关乎一种社会责任感的培养。

（二）“明德”：涵养高尚品德，筑牢人格根基

“明德”是立身之本。高等教育，育人为本，德育为先。学院将立德树人作为根本任务，强调在传授知识、培养技能的同时，必须加强对学生的思想道德教育。“明德”涵盖了诚信、仁爱、责任、敬业、守法等多个维度。学院通过思想政治理论课主渠道、课程思政建设、校园文化活动、社会实践等多种途径，潜移默化地培养学生的职业道德、社会公德和个人品德，使其成为德才兼备、受人尊敬的职业人。一个具备良好“明德”素养的学生，才能在未来的职业道路上走得更稳、更远。

（三）“攻术”：钻研专业技术，提升核心竞争力

“攻术”是成才之要。对于职业技术学院的学生而言，掌握扎实的专业知识和精湛的技术技能是安身立命之本。“攻”字体现了刻苦钻研、精益求精的工匠精神。学院紧密对接区域经济社会发展需求，特别是合肥市作为长三角世界级城市群副中心和创新高地的产业布局，动态优化专业设置，加强实训基地建设，引进“双师型”教师，确保教学内容与行业技术发展同步。学生在此环境下，被鼓励深入探索本专业领域，力求学深学透，掌握核心技能，形成自身的竞争优势。

（四）“践行”：注重实践应用，实现知行合一

“践行”是检验之标。职业教育突出应用性和实践性，“践行”是连接知识与能力、学校与社会的重要桥梁。学院高度重视实践教学环节，通过校内实训、企业顶岗实习、项目化教学、技能竞赛等多种形式，为学生创造大量动手操作和解决实际问题的机会。
这不仅巩固了所学的理论知识，更培养了学生的团队协作能力、创新能力和岗位适应能力。“践行”的理念确保学生毕业后能够迅速融入职场，实现学校教育与工作岗位的无缝对接。

“励志明德，攻术践行”的校训是一个有机整体：

• 价值导向：它明确了学院培养的人才应具备的价值取向，即德才兼备、以德为先。
• 路径指引：它指明了学生成长的路径，从树立志向、修养品德，到钻研技能、投身实践，环环相扣。
• 文化内核：它塑造了学院独特的文化氛围，即崇尚技能、注重实践、追求卓越。

这一校训贯穿于学院教育教学的全过程，是全院师生共同遵守的行为准则和精神追求。

（一）校长的核心角色与职责

作为学院的最高行政负责人，校长肩负着多重重要职责：

• 战略规划者：把握职业教育发展大势，结合地方经济需求，制定并推动实施学院的中长期发展规划，明确发展定位和目标。
• 教育教学领导者：深入教学一线，领导和推进教育教学改革，确保人才培养质量持续提升。关注专业建设、课程体系优化和教学方法创新。
• 师资队伍建设的掌舵人：负责吸引、培养和稳定高水平的教师队伍，特别是加强“双师型”教师队伍建设，为教学质量提供根本保障。
• 资源整合与对外合作的推动者：积极拓展与企业、政府、其他院校的合作，为学院争取更多外部资源，搭建学生实习就业和教师发展的平台。
• 校园文化的塑造者：通过其言行和理念，引领形成积极向上、严谨治学、富有特色的校园文化氛围。

（二）校长治校理念与学院发展的契合

一位优秀的校长，其治校理念必然与学院的校训、办学定位高度契合。以民办合肥财经职业学院为例，其校长很可能秉持以下理念：

• 坚持立德树人根本任务：将德育放在首位，强调“明德”的重要性，致力于培养具有社会责任感、职业道德和健全人格的高素质劳动者。
• 突出职业教育类型特色：深刻理解职业教育与普通教育的区别，坚定走产教融合、校企合作之路，强化“攻术”与“践行”，注重学生实践能力和职业技能的培养。
• 强调应用导向与就业质量：以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，紧密对接市场需求，不断调整和优化专业结构，提升学生的就业竞争力和未来发展潜力。
• 注重内涵建设与质量提升：在规模发展的同时，更加关注内涵建设，通过加强师资、改善条件、规范管理等措施，全面提升办学水平和教育质量。
• 拥抱变革与创新驱动：面对科技发展和产业升级带来的挑战，倡导开放办学，鼓励教育教学创新，将新技术、新工艺、新规范融入教学全过程。

这些治校理念有效地将校训精神转化为具体的办学行动，引导学院在正确的轨道上稳步前进。

（三）校长领导下的学院发展亮点

在校长及其领导班子的带领下，民办合肥财经职业学院近年来在多个方面取得了显著进展，这些成就反映了校长的治校成效：

• 专业建设紧扣市场需求：围绕安徽省和合肥市重点发展的产业，如智能制造、现代服务业、信息技术、财经金融等，建设了一批特色鲜明、就业前景好的专业（或专业群）。
• 产教融合持续深化：与众多知名企业建立了深度合作关系，共建产业学院、实习实训基地，开展订单班培养，将企业真实项目引入课堂，实现了人才培养与产业需求的精准对接。
• 师资力量稳步增强：通过内培外引，打造了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍，为高质量教学提供了有力支撑。
• 学生综合素质显著提升：学生在各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生以其扎实的技能、良好的职业素养受到用人单位的欢迎，就业率与就业质量保持在较高水平。
• 校园基础设施与育人环境不断优化：持续投入改善办学条件，建设现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆等，营造了良好的学习生活环境。

（一）校训为校长治校提供价值基石

“励志明德，攻术践行”的校训，为校长的各项决策和管理行为提供了价值判断的基准。无论是制定发展战略，还是处理日常事务，校长都需要考量其是否符合校训所倡导的精神。
例如，在决定是否开设一个新专业时，不仅要看市场前景（“攻术”），还要评估其是否有利于学生品德养成（“明德”）和社会价值（“践行”）。校训确保了学院的发展不偏离其育人的初心。

（二）校长是校训精神的倡导者与践行者

校长本人首先是校训最首要的倡导者和最积极的践行者。通过会议、讲话、文章以及日常行为，校长不断向全院师生阐释校训的内涵，使其深入人心。
于此同时呢，校长通过制度建设、资源配置、评价激励等方式，将校训精神融入学院管理的各个环节，使其从文字口号转化为师生的自觉行动。校长的以身作则是校训得以活化的关键。

（三）共同塑造学院品牌与特色

独特的校训与卓越的校长领导相结合，共同塑造了学院的品牌形象和办学特色。对外，“励志明德，攻术践行”的校训传递出学院严谨务实、追求卓越的公众形象。对内，在校长的有力领导下，这一校训精神渗透到校园的每个角落，形成了一种独特的文化气质，成为凝聚人心、激励奋进的强大力量。这种由内而外形成的特色，是学院核心竞争力的重要组成部分。

民办合肥财经职业学院的校训“励志明德，攻术践行”与其校长的领导和管理实践构成了一个有机的生态系统。校训指明了方向，校长的领导则将这一方向转化为现实路径。二者的有效协同，是推动学院持续健康发展、实现其培养高素质技术技能人才使命的根本保证。对于任何希望深入了解这所学院的人而言，深刻理解其校训的内涵与校长治校的理念，都是不可或缺的重要环节。