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福建理工大学的校训是什么,有何历史(福建理工校训历史)

综合评述福建理工大学,作为一所植根于东南沿海、具有深厚工科底蕴的省属重点建设高校,其校训“真诚勤勇”不仅是对学校办学传统与精神追求的凝练表达,更是其育人理念的核心体现。这四字校训,言简意赅,内涵丰富,深刻地塑造了学校独特的文化气质与价值导向。追溯其历史,“真诚勤勇”的提出与确立,紧密伴随着学校从专科层次到本科院校,再到如今建设高水平应用型大学的跨越式发展历程。它并非凭空产生,而是学校在长期的教育实践与时代变迁中,对“培养什么人、如何培养人”这一根本问题的深刻思考与回应。“真诚”强调了道德修养的基石作用,要求师生内外兼修,诚实守信;“勤勇”则突出了实践能力的核心地位,倡导师生勤奋刻苦,勇于创新。这一校训不仅汲取了中华民族优秀传统文化中的修身智慧,如“诚”为立身之本,“勇”为担当之魂,更契合了现代工程技术教育注重实践、求真务实的内在要求。它像一条精神纽带,连接着学校的过去、现在与未来,激励着一代代福工学子在求知的道路上脚踏实地,在社会的舞台上报效国家,成为福建理工大学身份认同与文化传承最为醒目的精神标识。福建理工大学校训“真诚勤勇”的深度阐释与历史溯源
一、 校训“真诚勤勇”的文本解析与内涵挖掘福建理工大学的校训“真诚勤勇”由四个独立的汉字构成,每个字都承载着深厚的文化意蕴和明确的育人指向。它们既各自成义,又相互关联,共同构成了一个有机的整体,指引着师生的精神成长与行为规范。

“真”:追求真理,实事求是。这是治学与为人的根本态度。“真”首先意味着对客观规律和科学知识的尊重与探索。在学术研究中,它要求师生保持严谨求真的科学精神,不盲从、不虚浮,致力于揭示事物本质,掌握真才实学。在个人修养上,“真”体现为襟怀坦荡、表里如一,反对虚伪和欺诈。对于一所以工科见长的高校而言,“真”尤为重要,因为工程技术来不得半点虚假,任何对“真”的偏离都可能导致严重的后果。它奠定了学校学术风气和道德标准的基石。

“诚”:诚实守信,诚意正心。这是立身行事的道德核心。“诚”是儒家思想的核心概念之一,强调内在的真诚与外化的信用。对学校而言,“诚”要求教育者以真诚之心教书育人,管理者以诚信原则治校办学。对学生而言,“诚”是待人接物的准则,是建立良好人际关系和社会信誉的根本。在学术领域,“诚”具体化为学术诚信,坚决抵制抄袭、剽窃等不端行为。将“诚”置于校训之中,体现了福建理工大学对培养具有健全人格和社会责任感的公民的重视,它将专业技能的建筑建立在坚实的道德地基之上。

“勤”:勤奋刻苦,坚韧不拔。这是达成目标的核心路径。无论是知识的获取、技能的掌握,还是事业的开拓,都离不开一个“勤”字。“勤”代表着一种积极向上的精神状态和持之以恒的行动力。它鼓励师生珍惜时光,刻苦钻研,反对懈怠和浮躁。福建理工大学的发展历程本身就是一个“勤”字的生动写照,从初创时期的艰苦创业到如今的蓬勃发展,正是一代代福工人勤奋努力的结果。对于学生来说,“勤”是通往成才的必经之路;对于学校而言,“勤”是保持竞争力、实现内涵式发展的不竭动力。

“勇”:勇于担当,敢于创新。这是面对挑战的时代要求。“勇”不仅指克服困难的勇气和魄力,更包含着勇于探索未知、勇于批判质疑、勇于实践创新的现代精神。在科技日新月异的今天,缺乏勇气就无法在技术前沿立足。福建理工大学作为应用型大学,特别强调培养学生的创新精神和实践能力,“勇”正是这种教育理念的集中体现。它鼓励学生不畏艰难,敢于挑战权威,勇于将理论知识转化为实际生产力,在社会建设中担当重任。
于此同时呢,“勇”也意味着勇于承担责任,对自己的行为负责,对社会的未来负责。

“真诚勤勇”四字,构成了一个从内在修养到外在实践的完整逻辑链条:“真”是认知的起点,“诚”是道德的根基,“勤”是实践的态度,“勇”是创新的魄力。它们共同塑造了福建理工大学学子应有的形象:即以探索真理为己任、以诚实守信为准则、以勤奋努力为途径、以勇敢担当为使命的高素质应用型人才。


二、 校训“真诚勤勇”的历史渊源与演进历程福建理工大学校训“真诚勤勇”的确立,并非一蹴而就,而是深深植根于学校特定的发展历史和文化积淀之中,是其办学传统与时代精神相互激荡的产物。


1.办学初期的精神萌芽(20世纪中叶至90年代)

福建理工大学的前身可追溯至建国初期创办的几所中专学校。在那个百废待兴、工业化建设急需专业人才的年代,学校的办学目标非常明确:为地方经济建设培养实用的技术人才。这一时期,虽然可能没有形成系统表述的校训,但艰苦创业、务实重行的作风已经深深烙印在学校的基因里。教师们怀着对教育事业的赤诚,在条件相对简陋的环境下潜心教学;学生们则怀着学好本领、建设家乡的朴素愿望,刻苦学习专业技能。这种强调“实干”、“吃苦”、“顶用”的氛围,为后来“勤”、“勇”精神的提炼提供了丰富的土壤。而教育工作者对学生品德的基本要求,如诚实、守信,也为“真”、“诚”理念的凸显奠定了基础。可以说,校训的精神内核在这一阶段已开始孕育。


2.升格本科与校训的初步形成(21世纪初)

进入21世纪,随着中国高等教育大众化进程的推进,学校迎来了发展的关键时期,相继升格为高职学院和本科院校。身份的转变意味着责任的加重和视野的开阔。作为一所新晋本科院校,迫切需要凝练自身的大学精神与文化标识,以凝聚人心、指引方向。在这一背景下,系统总结办学传统、提炼育人理念成为一项重要工作。通过对学校几十年发展历程中形成的宝贵精神财富进行梳理,并结合国家对高等教育人才培养的新要求,“真诚勤勇”这四个最能代表学校气质和期望的核心词汇被逐渐聚焦。它们既是对过去优良传统的继承,如对实践能力的重视(勤、勇),也是对本科教育内涵的拓展,强调通识教育与专业教育相结合,尤其注重学生思想道德素质的培养(真、诚)。这一时期,“真诚勤勇”可能作为校园精神或学风口号被广泛宣传和使用,在师生中形成了初步的认同。


3.正式确立与内涵深化(近年来的发展)

随着学校更名为“福建理工大学”,并向建设高水平应用型大学的目标迈进,校训“真诚勤勇”得到了进一步的正式确立和系统阐释。学校通过章程制定、文化建设规划等途径,将其明确为官方校训,赋予了其更高的权威性和稳定性。
于此同时呢,学校也加强了对校训内涵的解读和宣传推广:

  • 融入教育教学:在思政课程、专业导论、校园文化活动中,不断强调校训精神,使其成为师生共同的价值追求。
  • 物化于校园环境:将校训刻石、悬挂于重要建筑场所,使其随处可见、深入人心。
  • 体现于榜样宣传:挖掘和宣传践行校训精神的优秀师生、校友事迹,使校训变得具体可感。

在这一阶段,“真诚勤勇”的内涵也随着时代发展而不断丰富。
例如,“勇”的内涵更加突出创新意识和创业能力,以适应“大众创业、万众创新”的时代潮流;“真”与“诚”则在网络信息时代被赋予了应对信息失真、坚守学术道德和网络伦理的新意义。校训不再仅仅是悬挂的标语,而是真正开始融入学校治理、人才培养、科学研究的各个环节,成为推动学校发展的内在文化动力。


三、 校训“真诚勤勇”的文化根基与时代价值“真诚勤勇”这一校训,不仅源于福建理工大学自身的实践,也深深汲取了中华优秀传统文化的养分,并敏锐地回应了当今时代对高等工程教育提出的新要求。


1.深厚的中华传统文化底蕴

校训的每个字都能在传统文化中找到深厚的渊源:

  • “真”与道家思想:道家追求“返璞归真”,强调顺应自然规律,这与科学探索中追求真理、实事求是的精神有相通之处。
  • “诚”与儒家伦理:《中庸》云:“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。”儒家将“诚”视为宇宙的本体和人伦道德的至高准则,是修身齐家的起点。
  • “勤”与中华民族美德:“天道酬勤”、“业精于勤荒于嬉”,勤奋自古以来就被视为成就事业、实现个人价值的基本条件。
  • “勇”与儒家君子人格:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”,儒家倡导的“勇”是仁智基础上的义勇,是担当道义、见义勇为的品质。

因此,“真诚勤勇”校训是中华优秀传统文化在现代大学教育中的创造性转化和创新性发展,它使古老的智慧在培养新时代工程师的实践中焕发出新的活力。


2.契合应用型大学办学定位的必然选择

作为一所定位清晰的应用型大学,福建理工大学的培养目标是为生产管理一线输送高素质技术技能人才。这一目标决定了其校训必须突出以下特质:

  • 强调实践导向:“勤”与“勇”直接指向动手能力和解决实际问题的勇气,与应用型人才的核心能力要求高度吻合。
  • 注重职业素养:工程技术领域尤其重视诚信、责任和质量意识,“真”与“诚”正是优秀工程师职业伦理的基石。一个工程项目的安全可靠,离不开从业者的真诚负责。
  • 呼应区域发展需求:福建省处于改革开放前沿,经济社会的快速发展需要大量既脚踏实地又敢于开拓的人才。“真诚勤勇”所塑造的人才特质,能够很好地适应海西经济区建设对人才的需求。

因此,这一校训是学校基于自身类型定位,对人才培养规格作出的精准文化表达。


3.面向未来的永恒价值

在知识经济时代和全球化背景下,“真诚勤勇”校训展现出持久的生命力:

  • 在信息爆炸时代坚守“真”:面对海量信息和人工智能的挑战,批判性思维和追求真相的能力愈发珍贵。
  • 在市场经济中恪守“诚”:社会信用体系日益重要,诚信成为个人和组织最宝贵的无形资产。
  • 在终身学习社会中践行“勤”:技术迭代加速,只有持续学习、勤奋不辍,才能避免被时代淘汰。
  • 在创新驱动发展中发扬“勇”:突破核心技术“卡脖子”问题,需要巨大的勇气和敢于试错的精神。

可以说,“真诚勤勇”不仅是福建理工大学对当前教育的指引,更是为其学子应对未来复杂世界挑战所预备的精神武器。它告诫学生,无论技术如何变迁,社会如何发展,这些基本的品格和能力永远是立身成业之本。


四、 校训“真诚勤勇”的践行载体与育人成效校训的生命力在于践行。福建理工大学通过多种途径将“真诚勤勇”的精神融入人才培养的全过程,使其从文字理念转化为师生的自觉行动,并结出了丰硕的育人成果。


1.融入第一课堂,筑牢思想根基

  • 课程思政建设:在所有专业课程中挖掘蕴含的“真、诚、勤、勇”元素,例如在工程伦理课中强调“诚”与责任,在实验实训课中培养“真”与“勤”的态度,在创新项目中激发“勇”的精神,实现知识传授与价值引领的同频共振。
  • 思政课程改革:将校训解读作为新生入学教育和思政课的重要内容,通过案例教学、专题讨论等方式,帮助学生深刻理解校训的内涵与时代意义。


2.丰富第二课堂,强化实践体验

  • 科技创新活动:鼓励和支持学生参加“挑战杯”、“互联网+”等创新创业竞赛,以及各类学科竞赛。在这些活动中,学生需要展现求真探索的精神(真)、团队协作的诚信(诚)、刻苦备赛的毅力(勤)和直面强手的胆识(勇)。
  • 社会实践与志愿服务:组织学生深入厂矿企业、城乡社区,开展专业实习、社会调查和志愿服务。在实践中检验真知、服务社会,培养劳动观念和奉献精神,这正是“勤勇”精神的生动体现。
  • 校园文化建设:通过举办“道德讲堂”、评选“真诚勤勇”之星、开展诚信主题教育等活动,营造崇尚实干、鼓励创新、诚实守信的校园文化氛围。


3.体现于校友风采,彰显育人成果

福建理工大学数十年来培养的众多优秀校友,成为“真诚勤勇”校训最有力的代言人。他们广泛分布在工程建设、企业管理、技术创新等领域,其中不乏:

  • 扎根生产一线,凭借勤奋努力和精湛技术成为行业标兵的技术能手。
  • 恪守职业操守,在工程项目中严把质量关、赢得社会赞誉的工程师。
  • 勇于创新创业,在市场竞争中开辟新天地、带动地方经济发展的企业家。
  • 在平凡岗位上默默奉献,以真诚态度服务社会的劳动者。

这些校友的成长轨迹和事业成就,生动地诠释了校训精神如何转化为个人发展的核心竞争力,他们的故事又反哺在校学生,形成了良好的育人循环。

福建理工大学的校训“真诚勤勇”,是一个内涵丰富、历史深厚、价值永恒的文化标识。它源于办学实践,植根传统文化,契合时代要求,并通过系统的教育实践融入每一位福工学子的血脉。它不仅是学校过去辉煌成就的精神密码,更是引领学校走向未来、培养担当民族复兴大任时代新人的光辉旗帜。在未来的岁月里,“真诚勤勇”将继续作为福建理工大学的精神灯塔,照亮学子们的成才之路,激励他们在实现个人价值与服务国家发展的统一中书写无悔的青春篇章。

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