辽源职业技术学院校训是什么，详细阐述(辽源职院校训)

校训是一所学校的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神气质与价值追求的凝练表达。对于像辽源职业技术学院这样以服务区域发展为己任的高等职业院校而言，其校训更是直接反映了学院的办学定位、育人导向以及与社会经济需求的紧密联系。它如同灯塔，指引着办学方向；如同基石，奠定了文化底蕴；如同纽带，连接着师生校友的情感与认同。

辽源职业技术学院的校训通常以精炼的短语或对仗的句式呈现，其核心内容深刻体现了职业教育的特点与要求。虽然具体的文字表述可能会在不同时期有所微调或侧重，但其精神内核是稳定且一致的。综合来看，其校训的核心要素主要围绕以下几个方面展开：

• 立德树人，德技双馨：这是职业教育人才培养的根本任务。校训中将“德”置于优先位置，强调“立德”是“树人”的基础和前提。这表明学院始终坚持将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，注重培养学生的社会公德、职业道德和个人品德，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
  于此同时呢，“技”是职业教育的立身之本，强调高超的技能水平是学生未来安身立命、服务社会的资本。
  因此，“德技双馨”成为了校训中对学生素质结构的核心要求，即要求学生既要具备良好的道德修养，又要掌握扎实的专业技术和熟练的实践能力，成为德才兼备的复合型人才。
• 知行合一，注重实践：职业教育强调应用性和实践性。校训中蕴含的“知行合一”理念，是对传统教育思想精髓的继承与发展。它要求理论学习与实践操作紧密结合，反对脱离实际的知识灌输。学院通过加强校内实训基地建设、深化校企合作、推行现代学徒制等多种方式，为学生创造“在做中学、在学中做”的条件，使学生能够将课堂所学知识迅速转化为解决实际问题的能力，实现知识与行动的统一。
• 严谨求实，精益求精：这体现了对工匠精神的追求。“严谨”是一种科学态度，要求师生在教学、学习、科研和技术应用中一丝不苟、严格遵循规范；“求实”是一种工作作风，主张一切从实际出发，追求真理，讲求实效。而“精益求精”则是一种更高的境界，鼓励师生不满足于现状，持续钻研，追求技艺的极致与完美。这种精神是高质量技术技能人才不可或缺的职业素养，也是学院提升办学水平和人才培养质量的内在要求。
• 自强不息，创新奋进：这反映了学院及其师生在时代发展浪潮中的精神风貌。“自强不息”强调内在的驱动力和坚韧不拔的意志，鼓励师生面对困难和挑战时保持积极进取的心态。“创新奋进”则着眼于未来，要求师生具备开拓意识和创新能力，能够适应技术变革和产业升级的需求，勇于探索新知识、新技术、新工艺，在奋进中实现个人价值与学院发展的同频共振。

这些核心要素共同构成了辽源职业技术学院校训的丰富内涵，它们相互关联、相互支撑，形成了一个有机的整体，全面指引着学院的办学行为。

辽源职业技术学院的校训并非空中楼阁，而是深深植根于其特定的办学定位和所处的地域文化环境之中。

从办学定位来看，作为一所地方性高职院校，学院的核心使命是为辽源乃至吉林省的区域经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。其专业设置、课程体系、人才培养模式都紧密对接当地的产业结构，特别是装备制造、现代农业、现代服务业等重点领域。
因此，校训中强调的“德技并修”、“知行合一”，正是对这种应用型、技能型人才培养定位的直接呼应。它要求培养出来的人才不仅能“用”，而且要“好用”，能够快速适应岗位要求，为企业创造价值。校训中的“求实”精神，也体现了学院立足地方、服务地方的务实作风。

从地域文化角度看，辽源市作为东北地区的重要工业城市之一，拥有深厚的工业文明积淀和独特的文化传统。东北文化中普遍存在的豪爽、朴实、吃苦耐劳、重视技艺等特质，潜移默化地影响着学院的文化氛围。校训中“严谨”、“自强”等元素，与东北老工业基地振兴中所倡导的艰苦奋斗、产业报国的精神一脉相承。学院将这种地域文化特质融入校训，使其更接地气，更容易引发师生的文化认同感和归属感，从而增强校训的凝聚力和感召力。

这种与办学定位和地域文化的深度融合，使得辽源职业技术学院的校训不再是抽象的原则，而是具有了鲜活的生命力和明确的指向性，成为连接学院内部发展与外部环境的重要桥梁。

校训的价值在于践行。辽源职业技术学院的校训精神贯穿于人才培养的全过程，体现在教育教学的各个环节。

• 在思想政治教育中筑牢“德”的根基：学院将校训中的“立德”要求放在首位，通过思想政治理论课主渠道、课程思政建设、校园文化活动、社会实践等多种途径，加强对学生的思想引领和价值塑造。开展职业道德、法律法规、心理健康等教育，培养学生爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的品质。
• 在专业教学与技能训练中提升“技”的水平：围绕校训中的“技”与“知行合一”，学院不断深化教学改革。优化课程内容，增加实践教学比重，引入企业真实案例和项目。加强“双师型”教师队伍建设，聘请行业企业专家参与教学。完善实训条件，确保学生有充足的动手操作机会。通过技能竞赛、资格认证等方式，激发学生学习技能、钻研技术的热情，营造崇尚技能的氛围。
• 在校园文化建设中营造“严谨求实”的氛围：学院通过制度建设、学风建设、环境营造等，倡导严谨的治学态度和求实的工作作风。规范教学管理、学生管理流程，要求师生遵守规章制度，认真对待每一项教学任务和学习活动。开展学术道德教育，反对学术不端行为。校园内的景观设计、标语宣传等也常常体现校训元素，使其随处可见、深入人心。
• 在创新创业教育中激发“创新奋进”的活力：为落实校训中的“创新”要求，学院积极搭建创新创业平台，开设相关课程，设立创客空间，鼓励学生参与创新创业项目和竞赛。支持教师开展应用技术研究和技术服务，将创新成果反哺教学。培养学生敢于质疑、勇于探索、善于解决问题的创新精神和创业意识。

通过这些具体的实践，校训从文字理念转化为师生的自觉行动，真正起到了引导、激励、规范的作用，有效促进了人才培养质量的提升。

辽源职业技术学院的校训对师生个体的成长和学院整体的发展具有深远的引领作用。

对于学生而言，校训是他们求学路上的行为准则和成长坐标。它引导学生明确学习目标，不仅追求知识和技能的积累，更注重品格的修炼和综合素养的提升。在“德技并修”的指引下，学生懂得做人与做事并重；在“知行合一”的要求下，学生学会理论联系实际；在“严谨求实”的熏陶下，学生养成认真负责的习惯；在“创新奋进”的激励下，学生保持积极向上的心态。这些品质将使他们受益终身，无论将来从事何种职业，都能成为对社会有用的人才。

对于教师而言，校训是师德师风建设和专业发展的方向标。它要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做塑造学生品格的“人师”。教师自身需要具备高尚的师德、扎实的学识、精湛的技艺和创新的能力，才能更好地践行校训，担当起教书育人的重任。校训也激励教师不断更新教育理念，改进教学方法，提升实践指导能力，成为学生成长的引路人。

对于学院自身而言，校训是凝聚人心、塑造品牌、推动发展的核心文化软实力。一个得到广泛认同的校训，能够增强师生员工的归属感和荣誉感，形成强大的内部凝聚力。
于此同时呢，校训也是学院对外展示形象、传播声誉的重要名片。一个内涵深刻、特色鲜明的校训，有助于提升学院的社会认可度和吸引力。在长远发展中，校训所蕴含的价值追求为学院的战略规划、制度建设、文化营造提供了根本遵循，是学院应对挑战、把握机遇、实现可持续发展的精神支柱。

辽源职业技术学院的校训是一个内涵丰富、意蕴深远的有机体系。它源于学院的办学实践，融于地域的文化土壤，指导着育人的具体过程，最终作用于师生的发展和学院的进步。深刻理解、自觉践行校训，对于每一位辽源职院人而言，都是一项重要的使命。它要求师生将校训精神内化于心、外化于行，在日常的学习、工作和生活中不断体悟、不断实践，共同维护和丰富这一宝贵的精神财富，推动学院在职业教育的新征程上不断迈上新台阶。
随着时代的发展和教育改革的深入，校训的内涵也将在实践中得到不断的丰富和发展，持续焕发出新的生命力。