湖北师范大学是双一流高校吗，简单介绍(湖北师范大学双一流？)

湖北师范大学作为一所位于湖北省黄石市的省属重点本科师范院校，是鄂东南地区教师教育与人才培养的重要基地。关于该校是否为"双一流"高校的问题，根据国家目前公布的"双一流"建设高校及建设学科名单，湖北师范大学并未入选。这意味着该校既不在世界一流大学建设高校之列，也不在世界一流学科建设高校范围内。"双一流"建设是中国高等教育领域继"211工程"、"985工程"之后的又一重大战略，旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列。尽管未能入选"双一流"，但湖北师范大学在长期的办学过程中形成了鲜明的师范教育特色，在基础教育师资培养、应用型人才培养以及服务地方社会发展方面发挥着重要作用。学校坚持"立德树人"根本任务，秉承"诚毅勤敏"的校训精神，不断深化教育教学改革，加强学科专业建设，提升人才培养质量，为区域经济社会发展培养了大批高素质人才。
于此同时呢，学校正积极对标国家高等教育发展战略，查找自身差距，整合资源优势，凝练学科方向，争取在未来能够提升综合实力与核心竞争力，为实现更高水平的发展目标而不懈努力。

湖北师范大学的历史沿革与发展概况

湖北师范大学的前身是1973年成立的华中师范学院黄石分院，1978年经国务院批准更名为黄石师范学院，1985年改为湖北师范学院，2016年再次更名为湖北师范大学，标志着学校发展进入新阶段。近五十年来，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，已发展成为一所以教师教育为特色，文、理、工、艺、管、法、经等多学科协调发展的省属重点本科院校。学校坐落于湖北省黄石市，占地面积广阔，校园环境优美，教学设施齐全，为师生提供了良好的学习和工作环境。

学校设有多个学院，覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类，开设了大量本科专业。学校拥有硕士学位授予权，在教育硕士、工程硕士等专业学位领域开展研究生培养工作。经过长期建设，学校已形成从本科到研究生的完整人才培养体系。学校坚持"面向基础教育、服务区域发展"的办学定位，不断深化教育教学改革，加强师资队伍建设，改善办学条件，提升人才培养质量，为湖北省乃至全国的基础教育事业和经济社会发展输送了大批优秀人才。

国家"双一流"建设战略的内涵与遴选标准

"双一流"建设是中国政府于2015年启动实施的高等教育重大战略，其全称为"世界一流大学和世界一流学科建设"。"双一流"建设旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。这一战略是对原"211工程"和"985工程"的继承与创新，更加注重绩效导向、动态调整和特色发展。

"双一流"建设的遴选标准极为严格，主要考量以下几个方面：

• 学科建设水平：拥有国内领先、国际先进的高水平学科，学科特色鲜明，优势突出；
• 人才培养质量：培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，毕业生质量得到社会广泛认可；
• 科学研究能力：承担重大科研项目，产出高水平研究成果，具有重要的学术影响力；
• 师资队伍实力：拥有学术造诣深厚的领军人才和结构合理的创新团队；
• 社会服务贡献：为国家和区域经济社会发展做出重要贡献；
• 文化传承创新：在传承创新中华优秀传统文化方面发挥重要作用；
• 国际交流合作：具有广泛的国际交流与合作，国际影响力不断提升。

遴选过程经过专家评审、综合评议和政府认定等多重环节，最终确定建设名单。入选高校实行动态管理，不搞终身制，建立有进有出的机制，每五年一个建设周期，期末进行成效评价，并根据评价结果调整建设范围。

湖北师范大学的学科建设与专业特色

湖北师范大学始终将学科建设作为学校发展的龙头，坚持有所为有所不为，集中资源建设优势特色学科。学校现有省级重点学科多个，涵盖教育学、中国语言文学、数学、化学等传统优势领域。其中，教师教育相关学科是学校最具特色和优势的学科群，为基础教育培养了大量优秀师资。

在专业建设方面，学校拥有多个国家级和省级一流本科专业建设点，以及特色专业和品牌专业。这些专业紧密结合社会需求，不断调整优化人才培养方案，强化实践教学环节，注重学生创新能力和实践能力的培养。学校还建有多个省级重点实验室、人文社科重点研究基地和工程研究中心，为学科发展和科学研究提供了重要平台支撑。

学校积极推进学科交叉融合，培育新的学科增长点。在保持师范教育特色的同时，大力发展应用型学科，服务地方经济社会发展需求。近年来，学校在新材料、环境保护、信息技术、文化创意等领域的学科建设也取得了一定进展，学科结构不断优化，形成了多学科相互支撑、协调发展的格局。

湖北师范大学的师资力量与科研成果

师资队伍是高校发展的核心资源。湖北师范大学高度重视师资队伍建设，大力实施人才强校战略，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构，提升教师队伍整体水平。学校现有专任教师中，具有高级职称的比例较高，拥有博士学位的教师数量持续增加。教师队伍中包括享受国务院特殊津贴专家、省级有突出贡献中青年专家、省级教学名师等高层次人才。

在科研方面，学校鼓励教师开展科学研究和教学研究，承担了一批国家级、省部级科研项目，产出了一批有一定影响力的研究成果。学校教师在国内外学术期刊上发表了大量论文，出版了多部学术著作和教材，获得了一批专利授权。科研成果的转化应用也取得进展，为地方经济社会发展提供了智力支持和技术服务。

学校注重科研平台建设，建有多个研究所和研究中心，围绕基础教育改革、区域文化研究、资源环境开发等领域开展针对性研究。学术交流活动日益活跃，定期举办学术会议和讲座，邀请国内外知名学者来校交流，营造了良好的学术氛围。

湖北师范大学的人才培养与社会服务

人才培养是高校的根本任务。湖北师范大学坚持立德树人，深化教育教学改革，创新人才培养模式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校注重学生综合素质的培养，强化实践教学环节，建有完善的实习实训基地，与多地中小学和教育机构建立了长期合作关系，为学生提供丰富的教育实践机会。

学校毕业生就业率保持较高水平，毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养受到用人单位的欢迎。大量毕业生成为中小学骨干教师和教育管理者，为湖北省乃至全国的基础教育事业做出了重要贡献。
除了这些以外呢，还有不少毕业生考取国内外知名高校研究生继续深造，或在其他行业领域取得优异成绩。

在社会服务方面，学校充分发挥人才和智力优势，积极参与地方经济建设和社会 development。通过校企合作、校地合作等方式，为政府决策提供咨询，为企业提供技术支持，为社区提供文化服务。学校还积极开展继续教育和职业培训，服务学习型社会建设。作为鄂东南地区重要的文化高地，学校通过举办各类文化活动，丰富人民群众精神文化生活，促进地方文化繁荣发展。

未入选"双一流"的原因分析与未来发展展望

湖北师范大学未能入选国家"双一流"建设名单，其原因多方面。"双一流"遴选竞争激烈，全国范围内有众多实力强劲的高校参与竞争，而名额有限。学校的整体实力与入选高校相比还存在一定差距，特别是在顶尖学科建设、高层次人才队伍、重大科研成果等方面需要进一步提升。
除了这些以外呢，学校地处非省会城市，在获取资源和吸引人才方面面临一定挑战，这也是影响学校发展的重要因素。

尽管未能入选"双一流"，但湖北师范大学并没有停止前进的脚步。学校正以"双一流"建设标准为参照，查找不足，明确方向，制定了一系列提升计划和发展策略。未来，学校将继续坚持师范教育特色，做强优势学科，培育新兴学科，提升学科整体水平；加大人才引进和培养力度，建设高水平师资队伍；深化教育教学改革，提高人才培养质量；加强科学研究，提升学术创新能力；拓展社会服务，增强贡献度；推进国际交流合作，扩大国际影响力。

学校还将积极争取各级政府和社会各界的支持，整合资源，凝聚力量，为实现高质量发展创造更好条件。相信通过不懈努力，湖北师范大学的综合实力和办学水平将不断提升，在某些特色领域形成比较优势，为未来可能的机会做好准备。无论是否拥有"双一流"称号，学校都将坚守教育初心，担当育人使命，为促进教育事业发展和服务社会主义现代化建设做出自己的贡献。

湖北师范大学作为一所有着悠久历史和优良传统的师范院校，在近五十年的发展历程中形成了鲜明的办学特色和独特的文化品格。学校虽未入选国家"双一流"建设名单，但这并不影响其作为湖北省重要师范院校的地位和价值。相反，这更激发了学校师生奋发向上的斗志和追求卓越的决心。在新的历史时期，湖北师范大学将继续秉承"诚毅勤敏"的校训，坚持立德树人根本任务，深化综合改革，提升办学质量，朝着建设特色鲜明、水平卓越的师范大学目标稳步前进。学校将一如既往地为基础教育事业和区域经济社会发展提供人才支持和智力贡献，在中国高等教育格局中扮演好自己独特的角色，书写更加辉煌的发展篇章。