黑龙江农业工程职业学院校训是什么，详细阐述(校训详解)

• 更新时间：2025-10-13 21:45:48 •

关于黑龙江农业工程职业学院校训的综合评述黑龙江农业工程职业学院的校训“厚德强技，行知合一”是其办学灵魂与精神旗帜的高度凝练，深刻反映了学院在职业教育领域的独特定位与价值追求。这八字校训并非空洞的口号，而是具有丰富内涵和鲜明时代特征的行动指南。它精准地把握了现代职业教育“立德树人”的根本任务与“技能报国”的时代使命，将高尚品德的塑造与精湛技艺的锤炼置于同等重要的位置，体现了“德技并修”的全面育人观。更为重要的是，“行知合一”的提出，将教育的落脚点从单纯的知识与技能传授，提升到了实践应用与创新创造的层面，强调理论与实践的无缝对接，学习与工作的深度融合，这正是职业教育区别于其他教育类型的核心特征。该校训不仅指引着学院的专业建设、课程设置和人才培养全过程，也内化为每一位师生的行为准则和精神动力，激励着他们在服务国家乡村振兴战略和龙江现代化大农业建设的征程中，脚踏实地，追求卓越，实现个人价值与社会贡献的统一。
因此，深入阐释这一校训，不仅是对学院文化基因的解码，更是对新时代高素质技术技能人才培养规律的深刻理解。黑龙江农业工程职业学院校训的详细阐述
一、校训的文本溯源与核心解读黑龙江农业工程职业学院的校训确定为“厚德强技，行知合一”。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，构成了一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。它既是学院历史积淀的结晶，也是面向未来发展的宣言。

“厚德”一词，源远流长，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。“厚德”置于校训之首，凸显了学院将思想道德教育摆在人才培养的首位。在职业教育的语境下，“厚德”具有特定的时代内涵：它要求师生不仅要具备基本的公民道德和社会公德，更要涵养与社会主义现代化建设要求相适应的职业道德、工匠精神和家国情怀。对于未来将直接投身于国家重要经济领域，尤其是农业、工程领域的学生而言，诚信守约、爱岗敬业、吃苦耐劳、甘于奉献的品格，是其立身之本、成才之基。学院通过“厚德”教育，旨在培养出德才兼备、以德为先的可靠建设者。

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“强技”则直指职业教育的核心使命——技能培养。“技”即技术、技能、技艺。在科技日新月异、产业升级加速的今天，“强技”意味着不仅要掌握扎实的专业理论知识，更要练就过硬的动手操作能力和解决生产一线实际问题的本领。它强调技能的“强大”、“精湛”与“前沿”，要求学生不能满足于“会”，而要追求“精”和“强”，能够适应技术变革，具备持续学习和创新的能力。“强技”是职业院校学生未来的核心竞争力，是他们实现个人价值、服务社会发展的直接凭借。学院通过强化实践教学、建设实训基地、推行“1+X”证书制度、鼓励技能大赛等多种途径，切实将“强技”落到实处。

“行知合一”是中国传统哲学思想“知行合一”在职业教育领域的创造性转化和创新性发展。它深刻揭示了认识与实践的辩证关系。“知”是指理论知识、认知成果；“行”是指实践活动、身体力行。在职业教育中，“行知合一”具有极强的针对性：它反对理论脱离实践、教学脱离生产，强调要将所学的知识、原理、技术迅速应用到实际操作中去，在实践中检验、巩固、深化和拓展理论知识，形成“以知促行、以行求知”的良性循环。这一理念要求教学模式必须打破传统的学科体系，转向基于工作过程、项目导向、任务驱动的方式，让学生在做中学、学中做，实现从学校到岗位的“零距离”对接。

“厚德”是根基，“强技”是主干，“行知合一”是方法与路径。三者共同勾勒出黑龙江农业工程职业学院所致力于培养的人才画像：即品德高尚、技术精湛、且善于将知识转化为实践能力的高素质技术技能人才。

二、 “厚德”的深层意蕴与育人实践“厚德”作为校训的引领性要素，其内涵在学院的教育教学实践中得到了全方位的体现和深化。它并非抽象的道德说教，而是具体化为一系列可操作、可评价的育人体系。

厚德体现在坚定的理想信念教育上。学院坚持用科学理论武装学生头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人理想融入国家发展伟业，特别是激发学生投身龙江全面振兴、维护国家粮食安全“压舱石”使命的责任感与荣誉感。通过思想政治理论课主渠道、课程思政全覆盖、主题教育活动等多种形式，筑牢学生的思想根基。

厚德聚焦于鲜明的职业道德培养。结合农业工程类专业的特性，学院着重培育学生的：

工匠精神：倡导精益求精、一丝不苟、追求卓越的职业态度。在农机维修、数控加工、食品检测等技能训练中，刻意培养学生的专注与耐心。
诚信品质：强调在技术操作、数据记录、产品交付等环节实事求是、恪守承诺，这是技术工作者最基本的职业操守。
责任意识：让学生深刻理解其所从事工作关乎农业生产效率、农产品质量安全、工程技术可靠性，从而树立对工作、对客户、对社会高度负责的精神。
奉献精神：农业和工程领域往往需要深入基层、面对艰苦环境，学院通过榜样宣传、社会实践等，培养学生热爱乡土、服务三农、甘于奉献的情怀。

再次，厚德融入于日常的行为规范养成。学院通过制定完善的规章制度，营造文明和谐的校园文化，引导学生从遵守校纪校规、尊敬师长、友爱同学、爱护环境等点滴小事做起，养成良好的行为习惯和公共道德，使“厚德”内化于心、外化于行。

在实践层面，学院构建了“三全育人”格局，即全员育人、全过程育人、全方位育人。每一位教职员工都承担起育德责任，将思想道德教育渗透到课堂教学、实习实训、社团活动、校园管理、后勤服务的每一个环节，形成了培育“厚德”之人的强大合力。

三、 “强技”的目标导向与实现路径“强技”是职业院校安身立命之本，是学生未来职业生涯发展的核心竞争力。黑龙江农业工程职业学院将“强技”作为教育教学工作的中心环节，通过多元化的路径确保学生技能水平的不断提升。

构建对接产业的动态专业体系。学院紧密跟踪黑龙江省乃至全国现代农业和装备制造业的发展趋势，围绕粮食安全、智慧农业、智能制造、新能源汽车等战略需求，及时调整和优化专业设置。确保所教授的技术技能与行业企业的实际需求高度匹配，使学生所学即为市场所需，为“强技”提供了明确的方向。

打造高水平的实践教学条件。“强技”离不开真实的或高度仿真的实践环境。学院投入大量资源建设校内实训基地和实验室，引进先进的生产设备和技术，模拟企业真实生产场景。
于此同时呢，深度开展校企合作，与众多知名企业共建校外实习基地，让学生有机会进入生产一线，在真实的工作岗位上锻炼技能，实现“学中做”与“做中学”的有机结合。

推行“赛教融合”的技能提升模式。技能竞赛是检验和提升学生技能水平的有效平台。学院积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，如全国职业院校技能大赛等。通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，不仅激发了学生的学习热情，也倒逼教师更新教学内容和方法，促进了整体教学水平的提升。大赛获奖的经历也成为学生“强技”的有力证明。

深化“双师型”教师队伍建设。要培养出技能强的学生，首先要有技能强的教师。学院高度重视“双师型”教师的培养与引进，鼓励教师到企业实践锻炼，参与技术研发，将最新的行业标准和技术规范带入课堂。一支既精通理论又擅长实践的教师队伍，是落实“强技”目标的关键保障。

探索“1+X”证书制度。学院积极实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多个反映其职业能力的职业技能等级证书。这拓展了学生的就业创业本领，使其技能水平得到社会化和标准化的认可，是“强技”成果的具体体现。

四、 “行知合一”的方法论价值与教学革新“行知合一”是连接“厚德”与“强技”的桥梁，是实现人才培养目标的核心方法论。它要求彻底变革传统的重理论、轻实践的教学模式，推动职业教育向更深层次发展。

重构课程体系与教学内容。学院打破以学科知识逻辑为主导的课程体系，转向以典型工作任务、工作过程为导向重构课程内容。课程开发基于详细的职业能力分析，确保学习内容与岗位要求直接对应。理论知识的讲授不再是孤立的，而是嵌入到完成具体任务、解决实际问题的过程中，让学生清晰地知道“为何学”、“如何用”。

普及项目式教学与案例教学。在教学方法上，大力推广项目教学、案例教学、情境教学等。教师设计来源于企业真实项目的学习任务，学生以小组形式，经历从信息收集、方案制定、决策实施到检查评价的完整工作过程。在这个过程中，学生需要综合运用所学知识和技能，独立思考和解决问题，从而实现“知”与“行”的深度融合。

强化生产性实训与顶岗实习。“行知合一”的最高境界是在真实的生产环境中实现“知行融合”。学院加强校内生产性实训基地的建设，让学生参与实际生产或经营。
于此同时呢，严格落实顶岗实习制度，安排学生到合作企业进行为期较长的实习，在企业导师的指导下，全面参与岗位工作，感受企业文化，完成从学生到准员工的转变。这是检验“行知合一”成效的关键环节。

促进产学研用紧密结合。学院鼓励师生面向区域经济发展需求，开展应用技术研究、技术服务和成果转化。教师带领学生参与横向课题，为企业解决技术难题；将新技术、新工艺引入教学；将真实项目作为毕业设计课题。这种“教学-科研-生产”一体化的模式，极大地促进了“行”与“知”的互动与升华，培养了学生的创新精神和实践能力。

利用信息技术赋能“行知合一”。虚拟仿真、增强现实、在线教学平台等现代信息技术的应用，为“行知合一”提供了新的可能。学生可以在虚拟环境中进行高风险、高成本或不可逆的操作练习，在模拟情境中做出决策，这拓展了“行”的边界，提高了“知”的效率和深度。

五、校训引领下的学院发展与未来展望“厚德强技，行知合一”的校训，如同灯塔，持续指引着黑龙江农业工程职业学院的改革与发展方向。在这一校训精神的滋养下，学院办学特色日益鲜明，人才培养质量显著提升，社会声誉不断扩大。

校训精神深刻影响了学院的校园文化建设。它体现在校风、教风、学风的营造上：形成了崇尚品德、尊重技能、勇于实践的校园风尚；塑造了爱岗敬业、言传身教、既重理论又重实践的教风；培育了勤学苦练、知行合
一、追求卓越的学风。校园中的一草一木、一举一动都渗透着校训的文化基因。

在校训的引领下，学院的人才培养结出硕果。毕业生以“品德好、技能强、用得上、留得住”受到用人单位的广泛欢迎，就业率与就业质量稳步提高。大量毕业生成长为农业技术推广骨干、农机操作与维修能手、企业技术和管理中坚力量，为地方经济社会发展做出了积极贡献，生动诠释了校训的价值。

面向未来，随着新一轮科技革命和产业变革的深入，以及国家对职业教育重视程度的空前提高，黑龙江农业工程职业学院将继续高举“厚德强技，行知合一”的旗帜，不断丰富其时代内涵。学院将更加注重德技融合的深度，探索智能时代技术技能人才培养的新模式，进一步深化产教融合、校企合作，提升“行知合一”的层次与水平，努力建设成为特色鲜明、国内一流的高水平高职院校，在服务国家战略和区域发展中展现更大作为。校训将永远是凝聚人心、催人奋进的强大精神力量。

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