陕西理工大学有几个校区,有多少人(陕理工校区及人数)

• 更新时间：2025-10-14 00:13:38 •

陕西理工大学作为陕南地区一所重要的综合性高等院校，其办学规模和校区建设情况一直备受社会关注。该校目前主要拥有两个校区，即位于汉中市汉台区的北校区和位于南郑区的东校区。这两个校区共同构成了学校教学、科研和生活的主体空间，在功能布局上相互补充、协同发展。北校区作为老校区，积淀了深厚的历史文化底蕴和学术传统；东校区则作为新建校区，展现了现代化大学的建设风貌和扩展潜力。在在校生规模方面，学校经过多年发展，已经形成包括本科生、硕士研究生、留学生和继续教育学生在内的多层次人才培养体系。根据近年来的公开数据，陕西理工大学的全日制在校生总数已超过两万人，教职工队伍也达到相当规模，为区域经济社会发展提供了重要的人才支撑和智力支持。总体来看，陕西理工大学通过双校区模式实现了办学空间的拓展和资源的优化配置，正朝着建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标稳步迈进。

陕西理工大学校区概况与人口规模详述

陕西理工大学坐落于中国历史文化名城——陕西省汉中市，是陕南地区一所具有重要影响力的省属普通高等学校。学校由创建于1958年的汉中大学演变发展而来，历经多次更名与合并，于2016年经教育部批准，由陕西理工学院更名为陕西理工大学，实现了办学层次的提升和综合实力的飞跃。学校始终坚持以人才培养为中心，以服务区域经济社会发展为己任，形成了较为完整的学科专业体系和人才培养架构。

校区数量与地理位置分布

陕西理工大学目前主要拥有两个校区，分别是北校区和东校区。这两个校区均位于汉中市境内，但分处不同区域，承担着不同的功能定位，共同支撑着学校的整体运行与发展。

北校区：位于汉中市汉台区东一环路1号。该校区是学校办学历史较长的校区，承载着学校的传统与底蕴。校园内绿树成荫，建筑布局相对紧凑，许多早期建设的教学楼、实验室、图书馆（部分功能）以及部分行政办公机构设于此。由于建成时间较早，北校区周边生活配套设施较为成熟，交通便利，文化氛围浓厚。
东校区：位于汉中市南郑区圣水路东段。此校区为学校后期规划建设的新校区，旨在适应办学规模扩大和现代化办学需求。东校区的规划设计更具现代感，校园空间更为开阔，基础设施和教学科研条件普遍较新。许多新建的学院大楼、现代化实验室、体育场馆、主图书馆（或分馆）以及大部分学生公寓都集中在东校区。东校区的建设极大地缓解了学校的办学空间压力，改善了师生的学习和生活环境。

这种双校区的布局模式，是很多中国高校在发展过程中应对空间约束、寻求拓展的常见策略。陕西理工大学通过两个校区的协同管理，实现了资源的有效配置和功能的优化互补。日常教学中，学校会根据各学院、各专业的实际需求，在两校区之间合理安排课程和实验场所。
于此同时呢，校区间通常有定期的通勤班车，方便师生往返。

各校区功能与特色

尽管共享同一套行政管理体系和教育资源，但两个校区在具体功能和氛围上仍各具特色。

北校区作为老校区，其功能更侧重于：

部分基础学科的教学与研究。
部分行政管理和服务机构的办公。
承载学校的历史文脉与传统校园文化。
为部分学院和年级的学生提供学习生活场所。

东校区作为新校区，其功能更侧重于：

容纳大部分学院和新兴交叉学科的教学科研活动。
提供现代化的实验实训平台和科研中心。
集中建设大型体育设施、学生活动中心和现代化图书馆。
容纳大规模的学生宿舍区，满足多数学生的住宿需求。

两个校区共同构成了一个有机整体，确保了学校教学、科研、管理、服务等各项职能的有效履行。

在校人员规模与构成

陕西理工大学经过数十年的发展，已经形成了一支规模可观、结构日趋合理的师生队伍。其人员规模是衡量学校办学体量和影响力的重要指标。

学生总数及构成

学校面向全国招生，以全日制普通本科教育为主，同时大力发展研究生教育，并兼顾高等继续教育和国际合作教育。截至最近的统计时段，陕西理工大学的全日制在校生总数已超过20000人。这个庞大的学生群体具体包括：

本科生：这是学生队伍的主体，人数最多，涵盖工学、理学、文学、经济学、法学、教育学、艺术学、管理学、医学等多个学科门类下的数十个专业。学校通过高考国家任务计划招收本科生，学制通常为四年或五年（医学类等）。
硕士研究生：学校拥有多个硕士学位授权一级学科和专业学位授权类别，在校硕士研究生规模持续增长。研究生教育提升了学校的办学层次和科研水平。
留学生：学校积极开展国际交流与合作，招收来自多个国家的留学生，进行学历生教育或语言进修，促进了校园文化的多元化。
继续教育学生：包括成人高等教育、自学考试助学等各类形式的学生，这部分学生通常为非全日制学习，为地方培养了大量应用型人才。

这两万余名学生根据所学专业和年级的不同，分布在上述两个校区学习和生活。学校的学生管理部门和各学院会负责具体的宿舍安排、课程调度和日常管理，确保两个校区的学生都能获得优质的教育资源和服务。

教职工规模及构成

支撑起这两万多名学生培养任务的，是一支数量充足、素质优良的教职工队伍。陕西理工大学的教职工总数同样达到千余人规模，其构成主要包括：

专任教师：这是教职工队伍的核心力量。学校通过引进和培养，不断优化教师队伍的学历结构、职称结构和学缘结构。专任教师中具有高级职称的比例和具有博士、硕士学位的比例逐年提升，他们承担着绝大部分的教学任务和科学研究工作。
教辅人员：包括实验技术人员、图书资料管理人员、网络信息中心技术人员等，他们为教学和科研提供重要的辅助和支持保障。
行政管理人员：负责学校的党务、行政、教务、学生、财务、后勤等各项管理工作，保障学校日常事务的高效运转。
工勤人员：为校园的运行提供基础性的服务和保障。

此外，学校还可能聘请一定数量的校外兼职教师、客座教授或退休返聘人员，作为师资力量的有效补充。全体教职工共同致力于学校的建设与发展，是学校不断提升办学水平和综合实力的关键所在。

发展历程与规模演进

陕西理工大学今日的双校区格局和逾两万人的规模，并非一蹴而就，而是经过了一个长期、渐进的发展过程。

学校的前身可追溯至1958年成立的汉中大学，此后经历了汉中师范学院与北京大学汉中分校、陕西工学院等不同历史时期的融合与变迁。2001年，经教育部批准，由原汉中师范学院和陕西工学院合并组建成为陕西理工学院，标志着学校进入了一个新的发展阶段，办学规模随之显著扩大。原有的校区空间逐渐无法满足需求，建设新校区被提上日程，东校区便是在此背景下规划并建设起来的。

2016年成功更名为大学，不仅是学校名称的改变，更是其办学实力、学科建设、人才培养和科研水平达到一个新高度的体现，通常也伴随着招生规模的稳定或适度增长，以及对高水平师资吸引力的增强。学生人数从合并初期的万余人，逐步增长到现在的规模；教职工队伍也在不断扩充和优化。

校园的扩展和人口的增加，是学校响应国家高等教育大众化、普及化政策，服务区域经济社会发展需求，以及自身追求内涵式发展与外延式扩张相结合的结果。每一次校园空间的扩大和人员规模的提升，都为学校带来了新的发展机遇，同时也对管理效能和资源保障提出了更高的要求。

现状总结与未来展望

陕西理工大学目前拥有北校区和东校区两个主要校区，全日制在校生总数超过两万人，并拥有一支数量逾千人的教职工队伍。双校区运作模式有效支撑了当前的办学体量，区分了功能，传承了历史，也拥抱了现代化。

面对未来，学校的发展规划 likely 将继续围绕提升内涵质量这一核心。在规模方面，可能会保持相对稳定，重点在于优化结构，如进一步提高研究生占比、吸引更多优秀师资和生源。在校区建设上，可能会更加注重两个校区的功能整合与提升，进一步改善办学条件，挖掘空间潜力，促进资源共享，打造更加和谐统
一、便捷高效的智慧校园环境。
于此同时呢，学校将继续深化教育教学改革，强化学科特色，提升科研创新能力，以其雄厚的人才规模基础和不断改善的办学条件，为陕西省乃至全国培养更多高素质应用型人才，提供更有力的科技和文化支持。

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