广东工商职业技术大学的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

广东工商职业技术大学的诞生，与中国上世纪九十年代深化改革开放、大力发展职业教育的时代浪潮紧密相连。彼时，广东省作为改革开放的排头兵、先行地、实验区，经济飞速发展，产业结构调整升级对各类技术技能人才产生了海量需求。原有的公办教育体系难以完全满足社会与经济发展的需要，这为社会力量参与办学提供了广阔的空间和历史性机遇。正是在这样的背景下，一所旨在为地方经济培养实用型人才的学校应运而生。

二十世纪九十年代中期，中国的社会主义市场经济体制逐步确立，珠三角地区的工业化、城镇化进程加速。制造业、商贸服务业等第
二、三产业蓬勃发展，对生产、建设、管理、服务第一线的劳动者素质提出了更高要求。国家层面相继出台了一系列鼓励和支持职业教育发展的政策法规，旨在构建一个与经济社会发展相适应的职业教育体系。

肇庆市，作为粤港澳大湾区的重要节点城市，其时正积极融入珠三角经济发展圈，努力承接产业转移，优化本地投资环境。地方经济的活跃，使得对具备实际操作能力和职业素养的中等专业人才的需求日益凸显。当时肇庆地区乃至整个粤西板块的高等教育资源，特别是与产业直接对接的高等职业教育资源相对薄弱。填补这一空白，为地方发展提供可持续的人力资源支撑，成为了一个现实而紧迫的课题。

• 经济驱动：广东尤其是珠三角地区外向型经济和民营经济的崛起，创造了巨大的技能型岗位缺口。
• 政策引导：国家鼓励多种形式的社会力量办学，职业教育成为社会投资的热点领域。
• 地方需求：肇庆市经济社会发展对本土化人才培养提出了直接且迫切的要求。
• 教育供给不足：现有公办院校在规模和专业设置上难以完全覆盖快速变化的市场需求。

这些因素交织在一起，共同为广东工商职业技术大学的前身——肇庆市工商职业学校的创办，铺平了道路。

1996年，是一个关键的年份。经广东省人民政府正式批准，肇庆市工商职业学校宣告成立。这标志着学校办学历史的开端。校名中的“工商”二字，清晰地表明了其办学定位与方向：侧重于培养适应现代工商业发展需要的实用人才。学校创办之初，属于中等职业教育的范畴，主要开展中专层次的学历教育。

在创办初期，学校面临着诸多挑战，如师资力量的组建、教学设施的完善、生源的开拓、教学模式的探索等。但凭借对市场需求的敏锐洞察和坚定不移的办学决心，学校逐渐站稳了脚跟。它紧密结合肇庆及周边地区的产业特点，开设了诸如会计、市场营销、计算机应用、旅游管理等符合当时社会热需的专业，吸引了众多有志于学习一技之长的青年学子。

这一阶段的办学实践，为学校积累了宝贵的职业教育经验，奠定了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念基础，也初步形成了注重实践、强化技能的教学特色。肇庆市工商职业学校时期的探索与成长，为后续向高等教育层次的跃升埋下了重要的伏笔。

进入二十一世纪，中国高等教育进入了大众化发展的快车道，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，迎来了新的发展机遇。已经在中职教育领域积累了近十年经验的肇庆市工商职业学校，审时度势，将目光投向了更高的办学层次。

经过充分的准备和不懈的努力，学校办学水平得到了教育主管部门和社会各界的广泛认可。2004年，这是一个具有里程碑意义的年份。学校成功实现了办学层次的提升，在原有基础上，建立并开始招收专科层次学生，开启了高等职业教育的新篇章。这一时期，学校的名称通常与“肇庆工商职业技术学院”相关联，标志着其正式成为一所纳入国家普通高等教育招生计划的高等职业院校。

升格为职业技术学院后，学校的发展进入了快车道：

• 校园建设：加大投入，扩建校园，兴建现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓等设施，办学条件得到极大改善。
• 专业拓展：根据区域产业发展趋势，不断优化和增设专业，形成了覆盖工程技术、经济管理、文化艺术等多个专业大类的专业体系。
• 师资强化：大力引进和培养“双师型”教师，既要求教师具备扎实的理论功底，也强调其拥有丰富的实践经验。
• 模式创新：深化校企合作、产教融合，推行“工学结合”、“订单式培养”等模式，提升学生的职业胜任力和就业竞争力。

这一阶段的迅猛发展，使学校的综合实力和社会声誉显著提升，为最终向本科层次的突破奠定了坚实的基础。

随着中国经济发展进入新常态，产业升级换代步伐加快，对技术技能人才的要求也水涨船高，不仅需要掌握熟练操作技能的“工匠”，更需要能够解决复杂工艺问题、具备技术创新能力的高层次技术技能人才。发展本科层次职业教育，成为国家优化高等教育结构、打通职业教育上升通道的战略抉择。

广东工商职业技术大学（其时仍主要为专科层次）凭借多年在高职教育领域形成的鲜明特色和扎实办学成果，积极投身于这一历史性变革。学校在实训条件、专业建设、师资队伍、校企合作等方面持续深化内涵建设，其办学质量和水平得到了国家教育部的充分肯定。

2018年，学校迎来历史性转折点。它被广东省教育厅列入拟入选本科层次职业教育试点学校名单进行公示。经过严格的评估与审核，2019年5月，教育部正式发函，批准学校更名为广东工商职业技术大学，并明确其为首批十五所本科层次职业教育试点学校之一。
这不仅是学校发展史上最辉煌的成就，也标志着广东省乃至全国职业教育体系构建取得了重大突破。

“大学”之称谓，意味着办学层次的实质性提升；“职业技术”的保留，则彰显了其坚持职业教育类型特色的决心。升格后，学校开始面向全国招收本科专业学生，同时继续举办专科教育，构建了中职、高职专科、职业本科贯通的人才培养体系。

回顾学校从1996年肇庆市工商职业学校至今的发展历程，其成功的核心推动力在于始终紧跟国家战略和区域经济发展步伐，坚守职业教育阵地，并勇于进行自我革新与超越。虽然其创办初期更多体现为集体或机构的推动，但历届办学团队和广大教职员工的共同努力、开拓进取的精神，无疑是学校持续发展的内在动力。

近三十年的办学实践，也使广东工商职业技术大学形成了自己鲜明的办学特色：

• 扎根地方，服务区域：专业设置紧密对接粤港澳大湾区，特别是肇庆市的产业发展规划，如智能制造、现代服务、电子信息、文化旅游等领域。
• 产教融合，校企共育：深度开展校企合作，共建产业学院、实训基地，将企业真实项目引入教学，共同制定人才培养方案。
• 突出实践，强化技能：构建了完善的实践教学体系，实验实训课时占比较大，强调“在做中学，在学中做”，要求学生掌握过硬的技术技能。
• 育人为本，全面发展：在注重技能培养的同时，也关注学生的思想道德、人文素养和创新创业能力的培育，致力于培养德技兼修的高素质人才。

从一所中等职业学校起步，到成为华南地区重要的本科层次职业大学，广东工商职业技术大学的成长轨迹，是中国现代职业教育发展的一个生动缩影。它的历史，是一部顺应时代、艰苦创业、不断超越的奋斗史。面向未来，站在新的历史起点上，学校将继续深化职业教育教学改革，探索高层次技术技能人才培养的新路径，为促进经济社会发展贡献更大的力量。其创办与发展的故事，充分证明了职业教育在国家现代化进程中的重要价值与广阔前景。