河北石油职业技术大学校训是什么，详细阐述(河北石油校训详解)

河北石油职业技术大学的校训是：“道艺兼修，敬业乐群”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，构成了学校精神文化的核心基石。它并非凭空产生，而是学校在长期办学实践中，融合了行业精神、教育规律和时代要求，逐步凝练形成的价值共识和行为准则。校训通常镌刻于校园的显著位置，出现在学校的官方文件、宣传材料以及各类重要活动中，成为全体师生耳熟能详、内心认同的共同话语。对校训的深入理解与自觉践行，是每一位“河北石油人”的必修课。

要深刻理解“道艺兼修，敬业乐群”这八字校训，必须追溯学校的发展历程。河北石油职业技术大学的前身可追溯至较早成立的石油类院校，其诞生与发展与中国石油工业的崛起息息相关。在特定的历史时期，国家建设急需大量的石油专业技术人才，学校应运而生，肩负起为石油工业培养一线技术骨干的使命。

在这一宏阔背景下，校训的凝练过程体现了以下特点：

• 行业精神的浸润： 石油工业素有“艰苦创业”、“三老四严”等光荣传统。这种产业文化强调对事业的忠诚、对技术的精益求精以及团队协作的重要性。校训中的“敬业乐群”直接呼应了这种行业精神，要求师生像石油先驱们一样，热爱本职工作，与同事、同学和谐相处，共同奋斗。
• 职业教育的内在要求： 职业技术教育的核心是培养生产、建设、管理、服务一线所需的高素质技术技能人才。这意味着教育不能仅停留在理论知识的传授（“艺”），还必须注重职业素养、道德情操的培养（“道”）。“道艺兼修”精准地概括了职业教育这一本质特征，避免了重技轻德或重德轻技的片面性。
• 文化传统的传承： “道艺”与“敬业乐群”的表述，汲取了中国优秀传统文化的智慧。“道”可理解为规律、道德、理想追求；“艺”指技艺、才能、专业知识。“敬业乐群”语出《礼记·学记》，体现了儒家文化中对职业态度和人际关系的重视。校训将这些传统理念与现代职业教育理念相结合，赋予了其新的时代内涵。

因此，校训是学校历史积淀、行业特色、教育属性和文化传承共同作用的结晶，是其身份认同的重要标志。

“道艺兼修”是校训的前半部分，明确了人才培养的目标和路径，强调了“道”与“艺”的辩证统一，不可偏废。

“道”的层面，包含多重含义：

• 道德品质与职业操守： 这是“道”最基础的含义。它要求师生具备高尚的道德情操、诚实守信的品格、遵纪守法的意识以及强烈的社会责任感。对于未来将进入能源、制造等关键行业的学生而言，坚守职业道德底线，如安全生产、廉洁自律、保护环境等，至关重要。
• 科学精神与人文素养： “道”也指探寻事物规律的科学精神和追求真善美的人文素养。它鼓励师生不仅掌握专业技能，更要具备批判性思维、创新意识和追求真理的态度，同时涵养人文情怀，关注社会、历史与文化，实现科学素养与人文素养的协调发展。
• 理想追求与家国情怀： 更高层次的“道”，是为国家富强、民族复兴而奋斗的远大理想和家国情怀。学校引导学生将个人发展融入国家能源战略和区域经济社会发展的大局中，树立服务社会、奉献国家的崇高志向。

“艺”的层面，聚焦于专业能力：

• 扎实的专业理论知识： 这是技术技能的基础。学生需要系统学习所在专业领域的基础理论和专业知识，构建完整的知识体系。
• 精湛的技术技能水平： 作为职业技术大学，突出实践能力培养是核心。“艺”强调通过实验、实训、实习等环节，使学生熟练掌握先进的操作技术、解决实际问题的能力，达到“手脑并用、学做合一”。
• 持续的创新与学习能力： 在技术飞速发展的今天，“艺”不仅指现有的技能，更包括适应技术变革、进行技术革新和终身学习的能力。学校致力于培养学生的创新思维和自主学习能力，使其能够应对未来的挑战。

“兼修”二字是关键，它强调“道”与“艺”如同车之两轮、鸟之双翼，必须同步发展，相互促进。有“道”无“艺”，则理想空泛，无力担当；有“艺”无“道”，则方向可能偏离，甚至才能被误用。河北石油职业技术大学通过课程思政、校园文化建设、实践育人等多种途径，确保“道”引领“艺”，“艺”承载“道”，培养德才兼备的合格人才。

“敬业乐群”是校训的后半部分，侧重于规范个体的工作态度和群体的相处之道，是“道艺”在行为层面的具体展现。

“敬业”的内涵与实践：

• 热爱与敬畏： “敬”首先体现为对所学专业和未来所从事职业的热爱与敬畏。认识到每一项工作对社会发展的价值，以恭敬、严肃的态度对待学习和工作。
• 勤奋与专注： 敬业要求师生勤奋刻苦，潜心钻研，追求卓越。在学习上孜孜不倦，在工作中精益求精，发扬“工匠精神”，努力成为本领域的行家里手。
• 责任与担当： 敬业意味着强烈的责任心和担当精神。对自己的任务负责，对团队的目标负责，勇于面对困难，敢于承担责任，保质保量完成工作。
• 奉献与价值： 最高层次的敬业是将职业视为实现人生价值的平台，甘于奉献，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，从而获得成就感和尊严。

“乐群”的内涵与实践：

• 团队协作意识： 现代工程项目和技术创新很少能靠个人单打独斗完成。“乐群”强调要善于与他人合作，具备良好的团队协作精神，懂得沟通、分享、支持和配合。
• 和谐人际关系： 它要求师生在集体中能够尊重他人、理解他人、宽容他人，建立和谐融洽的人际关系。营造积极向上、互助友爱的校园氛围和工作环境。
• 集体荣誉感： “乐群”培养个体的集体荣誉感和归属感。将个人利益与集体利益相结合，关心集体发展，维护集体荣誉，为集体的进步贡献力量。
• 社会适应能力： 乐于群体生活，善于处理人际关系，本质上是一种重要的社会适应能力。学校通过社团活动、集体项目、社会实践等，锻炼学生的“乐群”能力，为其顺利融入社会打下基础。

“敬业”与“乐群”相互支撑。真正的“敬业”往往需要在“乐群”的环境中才能更好地实现，而一个团队的卓越绩效也依赖于每个成员的“敬业”。校训将二者并列，旨在培养既有个体奋斗精神，又有集体主义观念的现代社会公民和优秀职业人。

河北石油职业技术大学并非将校训仅视为口号，而是将其精神实质全方位、全过程地融入办学实践和育人环节。

• 在教育教学中： 学校在课程设置上，坚持专业知识传授与价值引领相结合，全面推进“课程思政”建设，将“道”的要求渗透到各门专业课的教学中。在实践教学环节，不仅考核学生的技能水平（“艺”），也注重培养其严谨求实的科学态度、安全规范和团队协作精神（“道”与“乐群”）。
• 在师资队伍建设中： 学校要求教师以身作则，成为“道艺兼修，敬业乐群”的典范。教师不仅要有深厚的学术造诣和精湛的实践技能（“艺”），更要有高尚的师德师风（“道”），热爱教育事业（“敬业”），关心学生成长，团结协作（“乐群”）。
• 在校园文化建设中： 学校通过开学典礼、毕业典礼、校庆活动、表彰大会等仪式典礼，反复宣讲和强化校训精神。组织技能竞赛、科技创新活动、志愿服务活动、文体活动等，为学生践行“敬业乐群”提供平台。校园环境布置，如校训石、文化长廊等，也使校训精神可视可感，潜移默化地影响学生。
• 在学生管理与服务中： 学生管理制度的设计旨在引导学生养成良好的行为习惯和道德品质（“道”）。辅导员、班主任的工作注重培养学生的集体荣誉感和团队意识（“乐群”）。职业生涯规划与就业指导教育，则着力引导学生树立正确的职业观，做好“敬业”的准备。

通过这些具体的载体和途径，校训从文本走向现实，从理念化为行动，真正成为塑造学生品格、指引学校发展的强大文化力量。

随着中国特色社会主义进入新时代，国家大力发展现代职业教育，对高素质技术技能人才的需求比以往任何时候都更加迫切。河北石油职业技术大学升格为职业本科大学，面临着新的机遇与挑战。在此背景下，校训“道艺兼修，敬业乐群”展现出历久弥新的强大生命力与重要的时代价值。

• 服务于国家战略需求： 实施制造强国、能源安全等国家战略，需要大批既掌握先进技术技能，又具有爱国奉献精神、良好职业素养和团队合作能力的人才。校训所倡导的价值取向，完全契合这一时代要求。
• 指引职业本科教育发展： 职业本科教育是职业教育类型中的高层次，其人才培养定位高于专科职业教育。校训“道艺兼修”强调了知识、能力、素质的全面协调发展，为探索职业本科人才培养模式提供了明确指引，避免了简单照搬普通本科或局限于技能训练的误区。
• 应对未来职场挑战： 在自动化、智能化加速发展的未来，单纯重复性的操作技能可能被替代，而职业道德、创新思维、协作能力等“软实力”将愈发重要。校训注重“道”的修养和“乐群”的品格，有助于培养学生适应未来职场变化的核心竞争力。
• 塑造学校品牌特色： 在高等教育竞争日益激烈的形势下，独特的大学文化是形成品牌特色的关键。坚守和弘扬“道艺兼修，敬业乐群”的校训，有助于河北石油职业技术大学凝聚共识，彰显办学特色，提升社会美誉度和影响力。

因此，在新的历史起点上，深入理解和大力弘扬校训精神，对于河北石油职业技术大学落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，实现高质量内涵式发展，具有至关重要的意义。它将继续作为全校师生共同的精神财富和行为坐标，引领学校在服务国家与区域发展的征程中书写新的辉煌篇章。校训的精神内核，如对技艺的精益求精、对职业的敬畏热爱、对集体的归属认同，是超越时空的，必将随着实践的深化而不断焕发新的光彩。