黑龙江科技大学校训是什么，详细阐述(黑龙江科技大学校训)

黑龙江科技大学，作为一所以工为主、多学科协调发展的省属重点大学，在其数十年的办学历程中，逐渐形成了独具特色的文化传统和精神标识。其中，校训“厚德博学，强吾兴邦”如同一条精神主线，贯穿于学校人才培养、科学研究、社会服务的各个方面，成为凝聚师生共识、引领学校发展的核心力量。这八个字，言简意赅，却承载着厚重的历史积淀与崇高的价值追求，需要我们进行深入、细致的剖析与阐释。

“厚德博学，强吾兴邦”这八字校训，可以清晰地划分为两个相互关联、层层递进的组成部分。

“厚德博学”源自中华优秀传统文化，是古代儒家教育思想的精髓体现。

• “厚德”：语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在大学语境下，“厚德”首先指向的是道德品质的培育。它要求师生重视个人品德的修养，追求高尚的道德情操、健全的人格、社会责任感以及诚信守信的品格。在当今价值多元的时代，坚守“厚德”意味着要明大德、守公德、严私德，能够辨别是非、抵制诱惑，成为对社会有正面价值的公民。对于一所致力于培养工程技术人才和管理人才的高校而言，“厚德”更蕴含着工程伦理、职业道德的特殊要求，强调在未来的工作岗位上要具备严谨、负责、公正、安全的职业操守。
• “博学”：语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意为要广泛地学习，详尽地探究，谨慎地思考，清楚地分辨，切实地实行。“博学”强调的是知识的广度与深度。它鼓励师生不仅要精通专业知识，成为某一领域的专家，还要具备宽广的知识视野和跨学科的学习能力，了解人文社科、自然科学等多方面的知识，形成综合性的知识结构。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，“博学”也内在地包含了终身学习的理念，要求人们保持好奇心和求知欲，不断更新知识储备，适应社会发展的需要。

“厚德”与“博学”并列，深刻揭示了“德”与“才”的辩证统一关系。德是方向，才是基础；德靠才来发挥，才靠德来统帅。二者相辅相成，缺一不可，共同构成了理想人格的基本框架。

“强吾兴邦”则更具现代意识和家国情怀，体现了学校立足自身、服务国家的宏大志向。

• “强吾”：此处的“吾”具有双重指向性。一是指向个体，即每一位师生员工。要求通过“厚德博学”的过程，不断增强自身的综合素质、专业能力和创新精神，实现个人的全面发展和自我超越。二是指向集体，即黑龙江科技大学本身。意味着学校要通过不断提升办学水平、优化师资结构、强化学科特色、增强科研实力，来实现自身的跨越式发展，跻身于更强高校之列。“强吾”是基础，是内在驱动，强调练好内功，夯实根基。
• “兴邦”：即振兴国家。这是“强吾”的最终目标和价值归宿。它将个人和学校的发展与国家、民族的命运紧密联系在一起，彰显了强烈的爱国主义精神和社会担当意识。对于黑龙江科技大学这样一所具有鲜明行业特色（尤其是在矿业、机械等领域）的大学而言，“兴邦”意味着要主动对接国家战略需求，特别是服务于东北老工业基地振兴、矿产资源安全、智能制造升级等重大战略，将人才培养和科研成果转化为推动经济社会发展、增强国家综合实力的现实力量。

“强吾”与“兴邦”构成了手段与目的的关系，清晰地表达了一种“小我”融入“大我”的价值逻辑：个体的成长和学校的发展，最终是为了贡献于国家与民族的伟大复兴。

黑龙江科技大学校训的提出与确立，并非凭空想象，而是与其独特的发展历程、地域文化和学科优势高度契合的。

学校的前身可追溯至新中国成立之初，在东北这片工业沃土上创办的矿业类院校。数十年来，学校的发展始终与我国特别是黑龙江省的工业化进程同频共振。从早期的单一工科院校，到如今的多科性大学，其培养的人才大量输送到煤炭、机械、电气等国民经济主干行业，为国家的工业建设，尤其是东北地区的能源保障和工业发展做出了重要贡献。这一历史背景决定了学校的文化基因中天然蕴含着“务实、奉献、坚韧、担当”的精神元素。

“厚德博学，强吾兴邦”的校训，正是对这种历史传统和精神气质的高度概括与升华。

• 与行业精神的契合：矿业、机械等工程领域尤其强调安全、责任、吃苦耐劳和团队协作，这与“厚德”的要求高度一致。
  于此同时呢，工程技术的发展日新月异，需要从业者不断学习新知识、掌握新技术，这正是“博学”的体现。而“强吾兴邦”则直接呼应了这些基础性行业对于国家能源安全、工业体系完整性的战略意义。
• 与地域使命的呼应：学校地处黑龙江，肩负着服务龙江振兴的重任。东北老工业基地的转型升级，迫切需要大批既具备扎实专业知识又拥有高尚职业道德、既勇于创新又乐于奉献的高素质人才。校训中的“强吾”，激励学校为龙江发展培养更多留得住、用得上的优秀人才；“兴邦”则提升了这一地域使命的高度，将其置于国家发展全局之中。
• 与办学实践的对接：在实际办学中，黑龙江科技大学始终坚持育人为本、德育为先，强化学生的思想道德教育和工程伦理教育（体现“厚德”）；不断深化教育教学改革，拓宽专业口径，鼓励跨学科学习，注重培养学生的实践能力和创新精神（体现“博学”）；积极优化学科布局，加强科研攻关，努力提升服务社会的能力（体现“强吾”）；并主动面向国家战略和区域需求，引导毕业生到祖国最需要的地方建功立业（体现“兴邦”）。校训的精神已经内化到学校各项工作的各个环节。

校训的价值在于践行。黑龙江科技大学通过构建全方位的育人体系，将“厚德博学，强吾兴邦”的理念落到实处。

在“厚德”方面：学校构建了系统化的思想政治教育体系。通过思想政治理论课主渠道、课程思政建设、校园文化活动、社会实践等多种途径，加强对学生的社会主义核心价值观教育、理想信念教育和爱国主义教育。开展丰富的师德师风建设活动，要求教师以身作则，成为学生道德修养的引路人。建立健全学生诚信档案，严肃学术规范和行为规范，营造风清气正的校园环境。特别注重在专业教育中融入工程伦理、职业责任等内容，培养学生未来作为工程师的职业道德和社会责任感。

在“博学”方面：学校致力于深化教育教学改革，以拓宽学生的知识视野和提升综合能力为核心。推行通识教育，设立人文社科、自然科学、艺术审美等模块的通识课程，打破专业壁垒。鼓励跨学科选修和辅修专业，培养学生复合型知识结构。加强创新创业教育，设立创新实验室、支持学生参与科研项目和学科竞赛，激发学生的探索精神和创新能力。强化实践教学环节，通过实验、实习、实训等，巩固理论知识，锻炼动手能力。图书馆资源建设、学术讲座活动等也为师生“博学”提供了有力支撑。

在“强吾”方面：对于学生而言，“强吾”体现在通过四年的学习，在知识、能力、素质上获得显著提升，为未来职业生涯奠定坚实基础。学校通过提供优质的教育资源、创设良好的成长环境、实施精准的就业指导等方式，助力学生“强吾”。对于学校自身，“强吾”则表现为持续加强内涵建设。包括：引育高水平师资队伍，打造优势特色学科平台，提升科学研究水平，改善办学条件，完善内部治理结构等，不断增强学校的核心竞争力。

在“兴邦”方面：这是检验办学成效的最终标准。学校引导学生树立正确的成才观和就业观，鼓励毕业生到基层去、到边疆去、到国家重点行业和领域去施展才华。学校积极拓展产学研合作，推动科技成果转化，直接服务于地方经济建设和行业技术进步。校友们在各自岗位上取得的成就，为国家和社会做出的贡献，就是对“兴邦”最生动的诠释。学校也通过总结宣传优秀校友的事迹，反哺在校生的教育，形成“强吾以兴邦”的良性循环。

在新时代背景下，黑龙江科技大学的校训“厚德博学，强吾兴邦”依然闪耀着时代光芒，具有重要的现实意义和未来指引作用。

当前，世界正处于百年未有之大变局，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期。新一轮科技革命和产业变革深入发展，国家对高素质人才、科技创新提出了更高更迫切的要求。
于此同时呢，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，青年一代的价值塑造面临新的挑战。

在此形势下，重申和践行“厚德博学，强吾兴邦”的校训显得尤为重要。

• 它引导师生在纷繁复杂的现实中坚守价值根基。越是变化快、诱惑多，越要强调“厚德”的重要性，守住道德的底线，明确人生的方向。
• 它激励师生在知识爆炸的时代保持学习进取之心。“博学”要求人们不能固步自封，必须持续学习、跨界融合，才能跟上时代步伐，甚至引领创新潮流。
• 它召唤师生将个人理想融入国家发展伟业。“强吾兴邦”清晰地指明了个人奋斗与国家命运的结合点，有助于激发师生的内在动力和使命担当，避免“精致的利己主义”。
• 它为学校在高等教育激烈竞争中明确发展定位提供了战略指引。学校必须坚持特色发展道路，通过“强吾”——强化自身在矿业、安全、装备制造等领域的传统优势，并拓展新的学科增长点，来更好地“兴邦”——服务于国家的创新驱动发展战略、制造强国战略、区域协调发展战略等。

展望未来，黑龙江科技大学将继续以“厚德博学，强吾兴邦”的校训精神为引领，坚持立德树人根本任务，不断提高人才培养质量，提升科技创新能力，深化内涵建设，在服务国家特别是东北地区全面振兴的伟大实践中，实现自身的新发展、新跨越，为强国建设、民族复兴贡献更大的智慧和力量。这八字校训，必将持续滋养一代代黑科大人，成为他们砥砺前行、不懈奋斗的强大精神动力。