浙江国际海运职业技术学院的思想政治教育怎么样(浙海职院思政教育评)

• 更新时间：2025-10-15 07:36:58 •

关于浙江国际海运职业技术学院思想政治教育状况的综合评述浙江国际海运职业技术学院作为一所以海运类专业为特色、致力于培养高素质技术技能人才的高等职业院校，其思想政治教育工作的开展紧密围绕立德树人的根本任务，结合行业特性和学生实际，构建了具有鲜明海运特色的思政工作体系。总体来看，该校的思想政治教育呈现出体系健全、特色鲜明、注重实效的特点。学校高度重视将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，不仅通过系统的思想政治理论课主渠道夯实学生的思想根基，更着力将思政教育融入专业教学、实习实训、校园文化和社会实践的各个环节。尤为突出的是，学校充分挖掘和利用“海运”这一核心元素所蕴含的爱国主义、海洋强国意识、工匠精神、纪律观念、国际视野等丰富的思政教育资源，形成了独特的育人氛围。通过打造“航海文化”品牌、强化半军事化管理、开展具有行业背景的实践活动等方式，使思政教育更加贴近学生、贴近专业、贴近未来职业，有效增强了思想政治教育的针对性、感染力和实效性，为培养理想信念坚定、职业道德优良、专业技能过硬、具有家国情怀和全球胜任力的海运人才提供了坚实的思想保障。当然，面对新时代的新要求和新一代学生的特点，其思政工作也存在需要持续深化和创新的空间，但整体而言，该校的思想政治教育在特色化、实效性方面取得了显著成效。浙江国际海运职业技术学院思想政治教育详细阐述

浙江国际海运职业技术学院（以下简称“浙海职院”）立足海运行业，面向区域经济发展，将培养德才兼备的高素质技术技能人才作为核心使命。在这一过程中，思想政治教育被视为落实立德树人根本任务的生命线，学校构建了一套与专业教育深度融合、富有海运特色的思政工作体系，旨在为学生奠定坚实的思想基础，塑造健全的人格，培养其成为担当民族复兴大任的时代新人。

一、顶层设计与体制机制保障

浙海职院党委深刻认识到思想政治工作的极端重要性，始终坚持党对教育事业的全面领导，将思政工作摆在学校发展的突出位置，从顶层设计入手，建立健全了系统化的领导体制和工作机制。

强化组织领导：学校党委切实履行主体责任，成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，定期研究部署思政工作重大事项，统筹协调各方力量。形成了党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、二级学院（部）具体落实、全员参与的工作格局，确保思政工作方向正确、资源到位、责任到人。
完善制度体系：学校制定并不断完善了一系列关于思想政治理论课建设、课程思政改革、师德师风建设、学生管理服务等方面的规章制度，使思政工作有章可循、有据可依。将思政工作成效纳入各级党组织和领导干部的考核评价体系，与评优评先、干部任用等挂钩，形成了有效的激励和约束机制。
保障资源投入：学校在经费、场地、人员等方面对思政工作予以优先保障。足额保障思想政治理论课的教学经费、教师培训经费和专项活动经费。加强马克思主义学院建设，配齐建强思政课教师和辅导员队伍，为高质量开展思政教育提供了坚实的物质和人力基础。

二、思想政治理论课主渠道建设

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道和核心课程。浙海职院高度重视思政课的建设与改革，致力于提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

推进教学改革创新：针对高职学生特点，思政课教学摒弃照本宣科，积极探索项目化教学、案例教学、情景模拟、专题研讨等多样化教学方法。充分利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，增强课堂互动性和学生参与度。教学内容注重与海运行业实际、社会热点、学生生活相结合，使理论讲授更接地气、更具说服力。
打造特色教学案例：教师们深入挖掘海运史、航运企业发展、优秀校友事迹等素材，开发了一系列具有海运特色的教学案例。
例如，在讲授爱国主义精神时，结合中国航海家的历史贡献和当代海员维护国家海洋权益的实例；在讲授职业道德时，引入航海安全规范、船员职责要求等，使思政课内容与学生的专业背景紧密相连，激发学习兴趣。
加强师资队伍建设：实施思政课教师素质提升计划，通过内培外引，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。定期组织集体备课、教学观摩、学术交流，鼓励教师参加各类培训和实践研修，不断提升教学水平和科研能力。落实校领导听思政课、讲思政课制度，形成重视思政课的良好氛围。

三、课程思政与专业教育的深度融合

浙海职院大力推动“课程思政”建设，要求所有课程都承担起育人责任，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，形成协同效应。

挖掘专业课程思政元素：各专业教学团队系统梳理专业课程中所蕴含的思政教育资源。
例如，航海技术专业强调海洋强国战略、国家安全意识、严谨的科学态度和团队协作精神；轮机工程技术专业突出工匠精神、安全生产责任、节能环保理念；港口与航运管理专业注重规则意识、服务精神、国际视野和诚信品质。将这些元素自然融入教学大纲、教案设计和课堂教学环节。
建设课程思政示范项目：学校遴选并重点建设一批课程思政示范课程、教学团队和教学案例，发挥其引领辐射作用。通过组织经验交流会、优秀教案评选等活动，推广课程思政的成功做法，带动全体教师投身育人实践，使专业课教学不仅成为技能传授的过程，更成为价值塑造的过程。
提升教师育人能力：加强对专业教师的培训，帮助他们提高课程思政的意识和能力。引导教师自觉将立德树人要求内化于心、外化于行，在言传身教中影响学生，做到教书与育人相统一。

四、特色校园文化与育人环境营造

校园文化是思想政治教育的隐形课堂。浙海职院着力打造以“航海文化”为核心的特色校园文化，营造潜移默化的育人环境。

弘扬航海精神：学校通过建设航海文化展厅、校史馆，设立航海家塑像，悬挂行业规范标语等方式，浓郁航海文化氛围。定期举办“航海文化节”、“船长论坛”、“校友报告会”等品牌活动，邀请行业专家、劳动模范、优秀校友分享经历，讲述航海故事，弘扬爱国、敬业、开拓、奉献的航海精神。
实施半军事化管理：参照航运企业及部队的管理模式，对相关专业学生实施半军事化管理。通过统一的着装、规范的作息、严格的队列训练和内务要求，培养学生的纪律观念、服从意识、团队作风和良好的行为习惯，为其将来适应船上工作和生活打下坚实基础。这种管理方式本身就是一种深刻的纪律教育和意志锤炼。
丰富文化活动载体：积极开展主题鲜明、形式多样的校园文化活动，如升旗仪式、主题教育班会、社团活动、文艺演出、体育竞赛等。利用重大纪念日、节庆日开展爱国主义和革命传统教育。支持学生社团发展，特别是与专业相关的社团（如航海协会、轮机协会），让学生在活动中增长才干、陶冶情操。

五、实践育人与社会服务拓展

实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育的重要途径。浙海职院构建了多层次、多渠道的实践育人体系，引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

强化专业实习实训的育人功能：在学生赴航运企业、港口码头、造船厂等进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习的过程中，不仅关注其技能提升，更强调职业素养和思想品德的培养。配备校企双导师，加强对学生实习期间的思想引导、心理关怀和困难帮扶，将敬业、诚信、安全、协作等要求融入实习考核。
广泛开展社会实践活动：组织学生利用寒暑假开展“三下乡”社会实践、志愿服务、社会调查等活动。鼓励学生结合专业特长，开展海洋知识普及、港口环保宣传、社区服务等，增强其社会责任感和服务意识。通过实践，学生更好地了解国情、社情、民情，深化对党的路线方针政策的认同。
搭建国际交流平台：依托海运行业的国际化特性，学校积极开展国际交流与合作，为学生提供海外访学、实习交流的机会。在此过程中，注重培养学生的家国情怀、文化自信和国际视野，引导他们讲好中国故事，传播中国声音，成为中外文化交流的友好使者。

六、学生管理与服务中的思想引领

学生日常管理与服务是开展思想政治教育的微观场域。浙海职院坚持严格管理与精心关爱相结合，在服务学生成长成才中加强思想引领。

发挥辅导员骨干作用：建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员队伍。辅导员深入课堂、宿舍、学生活动，成为学生思想的引领者、学业的指导者、生活的关怀者和心理的疏导者。通过谈心谈话、主题班会、网络互动等方式，及时掌握学生思想动态，有针对性地开展思想教育。
加强网络思想政治教育：积极开拓网络思政新阵地，利用学校官网、官方微信公众号、易班等平台，推送优质网络文化产品，开展线上主题活动，传播主流价值观。加强网络舆情引导，营造清朗的网络空间，使互联网成为思政教育的有效延伸。
关注学生全面发展：建立健全学业指导、心理健康教育、资助帮扶、就业服务等体系。通过解决学生的实际困难，传递学校的关怀和温暖，增强学生对学校的归属感和认同感，从而更易于接受正向的价值引导。特别是针对航海类专业的特殊性，加强对学生的心理疏导和人文关怀，帮助他们稳定专业思想，树立克服困难的信心。

浙江国际海运职业技术学院的思想政治教育是一个多层次、全方位、立体化的系统工程。它立足于学校独特的行业背景和办学定位，将顶层设计、课程教学、文化熏陶、实践锻炼、管理服务有机融合，形成了较为完善的育人体系。其最突出的亮点在于将思想政治教育与海运特色深度融合，使抽象的价值观教育具象化为可感知的行业精神、职业要求和行为规范，有效提升了育人的实效性。面向未来，浙海职院仍需在不断变化的新形势下，持续探索思政工作的新方法、新路径，进一步深化“三全育人”综合改革，不断增强思想政治教育的时代感和吸引力，为培养更多优秀的海洋强国建设者做出更大贡献。其已有的实践和成效，为同类院校提供了有价值的参考。

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