上海海事大学校长是谁,校长基本介绍(上海海事大学校长简介)

陆靖教授的教育与职业轨迹充分体现了一位优秀教育管理者的典型成长路径。他于1962年出生，在上海接受了系统的高等教育，并最终将毕生精力奉献给了上海的高等教育事业。其学术根基深厚，主要研究领域聚焦于物理化学，这是一个理论性与应用性兼备的重要基础科学方向。长期的科研实践不仅锻炼了他严谨的科学思维，也培养了他对学术前沿的敏锐洞察力。

陆靖校长职业生涯的起点和重要发展阶段是在复旦大学这所顶尖学府。在复旦大学期间，他并非仅仅局限于书斋式的学术研究，而是较早地参与到学校的教学与管理工作中，历任多个关键岗位。他曾担任复旦大学化学系副主任、教务处处长、招生办公室主任等职。这些岗位，尤其是教务和招生岗位，使他深度介入到了大学最核心的人才培养环节，从专业建设、课程体系改革到生源质量把控，积累了全面而扎实的教学管理经验。这段经历为他日后主持一校之政奠定了坚实的基础。

在复旦大学展现出卓越的管理才能后，陆靖教授被委以更重要的责任，调任至华东师范大学担任副校长。华东师范大学作为一所师范特色鲜明的“双一流”建设高校，其办学定位、学科生态与复旦大学有所不同。这一调动拓宽了陆靖教授的教育视野，使他得以接触和了解不同类型大学的运行逻辑和发展模式。此后，他正式出任华东师范大学校长，全面主持学校行政工作。在此期间，他推动了一系列改革措施，进一步印证了其作为高等教育管理者的能力。

2020年，陆靖教授迎来了职业生涯的又一次重要转变，受命担任上海海事大学校长。从综合性大学、师范类大学到行业特色型大学，这一转变意味着需要将普遍性的高等教育管理规律与上海海事大学独特的行业属性、历史传承和发展阶段进行创造性结合。这一任命本身就体现了上级部门对其管理能力的充分肯定，以及期望他能够为这所百年学府带来新气象、开拓新局面的深切寄望。

• 教育背景： 拥有扎实的理科教育背景，专业方向为物理化学。
• 职业起点： 长期服务于复旦大学，历任多项教学与管理要职。
• 管理历练： 经历复旦大学教务处、华东师范大学校长等多岗位锻炼，积累了跨校、跨类型的丰富经验。
• 新的使命： 2020年执掌上海海事大学，开启引领行业特色高校发展的新篇章。

陆靖校长在治校过程中，逐渐形成并践行了一套清晰而系统的理念，其核心可概括为“扎根行业、追求卓越、以人为本、服务战略”。他深刻认识到，上海海事大学的立校之本、优势所在就在于其与航运、物流、海洋产业血脉相连的关系。
因此，他的战略规划始终强调要强化这一特色，而不是盲目追求“大而全”。

在人才培养方面，陆靖校长坚持“立德树人”的根本任务，倡导构建高水平人才培养体系。他提出要培养具有“家国情怀、国际视野、专业素养、创新精神”的高素质人才。具体措施上，他推动教育教学改革，优化专业结构，加强课程建设，特别是注重将行业的最新发展、最新需求融入教学内容。他高度重视学生的创新创业教育，鼓励学生将理论知识与实践相结合。
于此同时呢，他强调教师的育人职责，要求将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现“三全育人”。

在学科建设上，他主张“强化特色、促进交叉、打造高峰”。 面对高等教育激烈的竞争环境，他清醒地意识到，上海海事大学必须集中资源，巩固和扩大在航运、物流、海洋工程、海事法律等领域的传统优势，打造不可替代的学科高峰。
于此同时呢，他大力推动这些优势学科与信息科学、人工智能、管理学、经济学等学科的交叉融合，培育新的学科增长点，以适应未来智慧航运、绿色海洋等产业发展趋势。
例如，促进航海技术与人工智能结合，发展智能船舶技术；推动物流管理与大数据结合，建设智慧物流系统等。

第三，在科学研究与社会服务层面，陆靖校长极力推动“产学研用”深度融合。 他认为，大学的研究不能脱离实际，必须面向国家重大战略需求和行业发展的关键问题。他鼓励科研人员主动对接企业，承担重大横向课题，将论文写在祖国的大江大海和远洋航线上。他积极拓展与国内外知名航运企业、港口集团、研究机构的战略合作，共建研发平台和实习基地，促进科技成果的转化与应用，直接服务于上海国际航运中心建设和交通强国、海洋强国战略。

第四，在国际化办学方面，他秉持开放合作的态度，致力于提升学校的国际声誉和影响力。 航运本身就是高度国际化的产业，上海海事大学天然具有国际化的基因。陆靖校长在此基础上，进一步拓展与国际海事组织（IMO）、国际航运协会（ICS）等国际机构，以及世界海事大学、利物浦约翰摩尔斯大学等国外知名海事院校的交流与合作。他支持师生参与国际交流，举办高层次国际学术会议，吸引更多国际学生来校留学，推动学校教育的国际化和人才培养的全球胜任力。

• 育人核心： 强调立德树人，培养复合型、创新型高素质行业人才。
• 学科策略： 巩固传统优势，促进交叉融合，瞄准未来产业需求。
• 科研导向： 坚持问题导向，深化产学研合作，服务国家战略。
• 全球视野： 扩大对外开放，增强在国际海事教育领域的话语权。

自上任以来，陆靖校长将其治校理念转化为一系列具体行动和显著成果，在多方面推动了上海海事大学的发展。

一、深化教育教学改革，提升人才培养质量。 他主导修订了人才培养方案，更加注重通识教育与专业教育的结合，强化实践教学环节。他大力加强“金专”、“金课”建设，推动一批专业通过国家乃至国际权威认证，提升了专业的品牌价值。在他的推动下，学校的学生在国内外各类学科竞赛、创新创业大赛中屡获佳绩，毕业生就业质量和雇主满意度保持在较高水平，尤其是在航运物流领域，上海海事的毕业生始终是“抢手货”。

二、优化学科布局，提升核心竞争力。 陆靖校长主持制定了学校的“十四五”发展规划，明确了学科发展的优先方向和重点领域。他推动资源向优势学科和重点实验室倾斜，支持申报和承担国家级重大重点科研项目。在第五轮学科评估中，学校的交通运输工程、管理科学与工程等主干学科取得了积极进展，学科整体实力得到进一步提升。他还积极谋划布局新兴交叉学科领域，为学校的可持续发展注入新动能。

三、加强师资队伍建设，构筑人才高地。 他深知“人才是第一资源”，大力实施人才强校战略。一方面，注重内部培养，支持中青年教师赴海外访学进修，提升学术水平；另一方面，加大力度引进海内外高层次人才和优秀青年博士，特别是既懂学术又了解行业的“双师型”教师。他努力营造尊重人才、爱护人才、用好人才的良好环境，激发教师队伍的积极性和创造性。

四、改善办学条件，营造育人环境。 陆靖校长关心校园基础设施建设与校园文化建设。在他的任期内，学校持续推进临港校区的功能完善和智慧校园建设，改善教学、科研和生活设施。
于此同时呢，他倡导弘扬“忠信笃敬”的校训精神，打造具有海事特色的校园文化，举办丰富多彩的学术文化活动，营造了追求真理、严谨治学、积极向上的校园氛围。

五、积极应对挑战，引领学校稳健前行。 在其任期内，全球经历了新冠疫情的冲击，高校教学和管理工作面临巨大挑战。陆靖校长领导学校疫情防控工作领导小组，科学决策，周密部署，确保了校园的安全稳定和教学秩序的正常运行，实现了“停课不停学、停课不停教”，展现了出色的危机管理能力。

• 教学成果： 优化培养方案，加强课程建设，学生竞赛成绩突出。
• 学科进展： 主干学科实力增强，新兴交叉学科布局初步形成。
• 人才引育： 内培外引结合，师资队伍结构优化、水平提升。
• 校园建设： 硬件设施持续改善，海事特色校园文化日益浓厚。
• 危机管理： 有效领导学校应对疫情等突发挑战，保障校园平稳。

陆靖校长在师生和公众眼中，塑造了一位务实、亲民、富有远见的领导者形象。他并非高高在上，而是经常深入课堂、实验室、学生食堂和宿舍，与师生进行面对面交流，倾听他们的意见和建议。在各种开学典礼、毕业典礼和重要会议上，他的讲话往往引经据典又贴近实际，逻辑清晰且充满激情，能够清晰地传递学校的办学思路和发展愿景，给人以信心和鼓舞。

在教师群体中，陆靖校长被普遍认为是一位懂教育、重学术的行家里手。他尊重学术规律，支持教师开展自由探索和研究，同时也能为学科发展和团队建设指明方向。他平易近人的作风使得教师们愿意与他沟通想法。在学生们心中，他是一位亲切的师长。他关心学生的学业和成长，会参加学生活动，与学生座谈，解答他们的困惑。他的电子邮箱向学生开放，对于学生的合理诉求会督促相关部门及时解决，这让他赢得了学生的广泛爱戴。

在航运业界，陆靖校长积极代表学校与各方交流合作，推广学校的形象和成果。他出席行业高峰论坛，发表主旨演讲，阐述学校服务行业的理念和举措。业界人士认为他视野开阔，对行业发展有深刻理解，愿意与上海海事大学深化合作，共同推动航运事业的进步。

总体而言，陆靖校长以其坚定的政治立场、丰富的管理经验、扎实的工作作风和亲切的人格魅力，在上海海事大学树立了良好的威望，凝聚了全校师生员工的力量，共同为学校的发展目标而努力奋斗。

陆靖教授作为上海海事大学的校长，其个人经历、治校思想、工作实践及其所展现的公众形象，共同勾勒出一位致力于引领行业特色高校在新时代实现创新发展的杰出教育家的画像。他的工作不仅关乎学校当下的运行质量，更深刻地影响着上海海事大学未来的发展方向和历史地位。在他的带领下，上海海事大学正朝着建设成为世界高水平海事大学的目标稳步迈进。