南昌工程学院的创始人是谁，前身是什么(南昌工程学院创始前身)

• 更新时间：2025-10-15 15:13:35 •

关于南昌工程学院创始人及前身的综合评述南昌工程学院作为一所以水利电力为特色、工科为主干的多科性应用型本科院校，其创立与发展并非由单一人物在某一时刻独立完成，而是一个顺应国家建设需求、历经多次嬗变与升华的历史过程。若论及其“创始人”，这一概念更应被理解为一个集体性的历史范畴，其背后是新中国成立初期百废待兴、亟需培养水利建设人才的宏观时代背景，以及一批怀揣报国理想、投身水利教育事业的开拓者群体。追溯其源头，学校的“前身”清晰地指向创建于1958年的江西水利电力学院，这一起点深刻烙印着特定历史时期国家对水利基础设施和专业人才的迫切渴望。从江西水利电力学院，到后续历经江西省水利水电学校、南昌水利水电专科学校等不同发展阶段，每一次名称的更迭都反映了学校为适应社会经济变革而进行的自我调整与定位升级。直至21世纪初，学校抓住中国高等教育大发展的机遇，升格为本科院校并更名为南昌工程学院，实现了办学层次的质的飞跃。
因此，南昌工程学院的“创始”蕴含着双重意义：一是1958年建校之初的肇始之功，归属于那个时代的决策层与首批教职工；二是2004年升格本科时的关键推动力，来自于当时学校的领导集体与广大师生员工的共同努力。理解这段历史，不仅是为了明确创始人与前身的具体所指，更是为了深刻把握学校立足水利、服务地方、追求卓越的办学传统与精神谱系。南昌工程学院的渊源与沿革

南昌工程学院的发展史，是一部与中华人民共和国水利电力事业发展紧密相连、与国家高等教育改革同频共振的奋斗史。其根基深植于上世纪中叶新中国大规模水利建设的浪潮之中，历经六十余载的风雨洗礼，从一所专注于中等专业人才培养的学校，茁壮成长为今日的特色鲜明的应用型本科高校。这段波澜壮阔的历程，充满了创业的艰辛、转型的抉择与发展的喜悦。

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一、时代召唤与初创奠基（1958年：江西水利电力学院）

二十世纪五十年代，新中国刚刚成立不久，满目疮痍，百业待兴。水利作为农业的命脉和国民经济的基础设施，其建设被提到了空前重要的战略高度。治理大江大河、兴修水利工程迫切需要大量的专业技术人才。正是在这样的时代背景下，为满足江西省乃至全国对水利电力建设人才的急切需求，1958年，经批准，江西水利电力学院正式创建。这一事件，标志着南昌工程学院光辉历史的开端。

学院的成立，并非偶然。它是国家第一个五年计划实施后，对专业人才培养体系进行布局的重要组成部分。当时，全国范围内兴起了一股兴办专门学院的热潮，旨在快速填补各行各业的人才缺口。江西水利电力学院的设立，直接服务于赣鄱大地及其周边区域的水利水电开发事业。其最初的办学定位是本科层次，旨在培养高级水利电力工程技术人才。初创时期，学校汇聚了一批从全国各地抽调或招聘的水利、电力、土木等专业的专家、学者和优秀毕业生，他们构成了学校的师资骨干和“创始人”群体。尽管办学条件十分艰苦，设施简陋，但这批开拓者们怀着满腔热情，白手起家，为学校初期的教学、科研和管理工作奠定了坚实的基础。专业设置紧密围绕水利电力核心领域，如水利工程、水电动力设备、农田水利工程等，凸显了鲜明的行业特色。

二、体制调整与坚韧成长（名称变更与隶属关系演变）

新中国早期的高等教育体系处于探索和调整阶段，院校的隶属关系、办学层次时常因国家政策而变化。江西水利电力学院创立后不久，便经历了这样的调整。由于全国高校院系布局的统筹安排，学校的办学层次发生了改变。

江西省水利水电学校（1959年后）： 在创建次年，即1959年，学校调整为中专性质，更名为江西省水利水电学校。这一转变并不意味着办学的中断或削弱，而是适应当时实际情况的调整。在中专办学层次上，学校继续为全省水利系统输送了大量一线技术人才，这些毕业生成为江西许多大中型水利工程建设的生力军。
复办专科与更名：南昌水利水电专科学校（1978年之后）： 随着“文化大革命”的结束和改革开放春风的到来，国家各项事业重回正轨，对专业人才的需求再次爆发性增长。1978年，伴随着全国高等教育事业的恢复与发展，学校迎来了重要转折点，开始恢复专科层次办学。此后，学校名称逐步稳定为南昌水利水电专科学校。这一名称沿用了较长时间，使其“南昌水专”的称号深入人心。在此期间，学校隶属于水利电力部（后为水利部），成为部属专科院校，获得了更多的资源支持和发展机遇。学校在专科办学层次上精益求精，形成了严谨的治学风尚和扎实的实践教学特色，在全国水利水电类专科院校中享有较高声誉。
隶属关系变化： 随着国家政府机构改革，学校先后划转江西省人民政府管理，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的体制。这种隶属关系的变化，促使学校在保持水利行业特色的同时，更加紧密地贴合江西省地方经济社会发展的需要，拓展了服务面向。

三、世纪跨越与升格腾飞（迈向南昌工程学院）

进入21世纪，中国高等教育进入了大众化、快速发展的新阶段。国家鼓励符合条件的专科院校升格为本科院校，以优化高等教育结构，满足人民群众对本科教育的需求。这对于南昌水利水电专科学校而言，是一次历史性的机遇。

面对机遇，学校上下同心，积极筹备升本事宜。在硬件建设上，加大投入，改善办学条件，建设了新校区（瑶湖校区），校园面貌焕然一新。在软件建设上，大力加强师资队伍建设，引进和培养高层次人才；优化专业结构，在强化水利、水电等传统优势学科的同时，积极发展相关工科、管理、人文等学科，构建更加合理的学科专业体系；深化教学改革，提升人才培养质量。经过不懈努力，学校的综合实力显著增强。

2004年5月，经中华人民共和国教育部批准，在南昌水利水电专科学校的基础上升格为本科院校，并更名为南昌工程学院。这次升格和更名，是学校发展史上的一座重要里程碑，标志着学校办学层次实现了从专科到本科的根本性跨越，开启了建设高水平应用型本科院校的新篇章。“工程学院”的命名，既体现了其以工科为主的学科定位，也为其未来更广阔的发展空间埋下了伏笔。

四、内涵发展与特色彰显（升格本科后的新征程）

升格为本科院校后，南昌工程学院没有停下前进的脚步，而是进入了以内涵建设为核心的新发展阶段。

学科专业体系的完善： 学校在保持水利、土木、电气等传统优势学科竞争力的同时，大力发展机械、电子、计算机、信息、环境、管理、经济、文学、艺术等多学科，形成了以工科为主干，多学科协调发展的学科专业布局。
于此同时呢，积极发展研究生教育，在多个领域开展专业硕士学位培养，办学层次进一步提升。
人才培养模式的创新： 秉承“应用型”定位，学校积极探索“产学研”相结合的人才培养模式，强调学生实践能力和创新精神的培养。与众多企事业单位建立了紧密的合作关系，共建实习实训基地，订单式培养等方式有效地提升了毕业生的就业竞争力。
师资力量的壮大： 通过引进、培养等多种途径，学校打造了一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍，拥有包括教授、副教授、博士在内的大量高层次人才，为教学质量提供了有力保障。
科研与社会服务能力的提升： 学校围绕水利水电、生态环境、地方产业发展等关键领域开展科学研究，承担了一批国家级、省部级科研项目，取得了一系列重要成果，积极将科研成果转化为生产力，服务于地方经济建设和社会发展。
文化传承与创新： 学校注重校园文化建设，弘扬“自强不息、格物致知”的校训精神，将水利行业精神融入育人全过程，形成了独特的校园文化氛围。

回望南昌工程学院的来路，从1958年应运而生的江西水利电力学院，到中途调整坚守的江西省水利水电学校，再到改革开放后快速发展的南昌水利水电专科学校，直至新世纪升格本科后蓬勃发展的南昌工程学院，每一次蜕变都凝聚着历代师生员工的智慧与汗水。其“创始人”是那个激情燃烧的岁月里致力于水利教育事业的集体，其“前身”是那段栉风沐雨中不断积累沉淀的办学历史。这段历史不仅定义了学校的出身和特色，更铸就了其艰苦奋斗、自强不息的内在品格。面向未来，南昌工程学院将继续承载着历史的厚重与时代的使命，在高等教育的新征程上谱写更加辉煌的篇章。历史的脉络清晰地表明，南昌工程学院的根基深植于1958年创立的那所旨在培养水利电力建设人才的学院，其发展轨迹与中国水利事业和高等教育发展的脉搏紧密相连，是一代代教育工作者在国家需要与时代变迁中砥砺前行的生动写照。

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