重庆师范大学的创始人是谁，前身是什么(重庆师大创始人及前身)

重庆师范大学的历史溯源与时代背景

要深入理解重庆师范大学的起源，必须将其置于二十世纪中叶新中国教育事业大发展的宏大历史画卷之中。新中国成立之初，百废待兴，国家建设亟需大量各行各业的人才，而人才的培养根本上依赖于教育，教育的发展则关键在于师资。当时，西南地区作为国家战略后方，中等教育规模迅速扩大，师资短缺问题异常突出，成为制约地方经济社会发展的重要因素。为解决这一紧迫问题，国家高等教育部在全国范围内进行了一系列高等师范院校的布局与调整。正是在这样的时代呼唤下，重庆师范专科学校应运而生。它的创办并非偶然，而是国家有计划、有步骤地发展师范教育，以适应社会主义建设需要的必然产物。学校从诞生之初，就肩负着为四川东部、重庆地区乃至整个西南培养高素质中学教师的光荣使命，其血脉中深深融入了服务国家基础教育的基因。

前身：重庆师范专科学校的创立与发展

重庆师范大学的直接前身是1954年经国家正式批准成立的重庆师范专科学校。这是学校办学历史的起点，也是一个标志性的事件。

• 创办时间与性质：学校于1954年正式建校，是新中国成立后早期设立的全日制普通高等师范专科学校之一，学制为两年，主要任务是培养初中教师。
• 校址变迁：建校之初，校址位于重庆市沙坪坝区磁器口，此后经历了数次搬迁与发展，最终在重庆大学城奠定了现代化的主校区格局。
• 早期专业设置：开办初期，学校设有中文、数学、物理、化学、生物等基础学科专业，紧密对应中学教学的实际需求，形成了较为单一的师范教育结构。
• 历史沿革中的重要阶段：1960年，学校曾尝试升格为“重庆师范学院”，但因后续国家政策调整，未能持续。1962年，由于全国高校院系调整，成都师范专科学校部分系科并入重庆师范专科学校，增强了学校的办学实力。在随后的年代里，学校虽历经曲折，但始终坚持师范办学方向，为西南地区基础教育输送了数以千计的毕业生。

这一时期，以首任校长兼党委书记陈洪等人为代表的早期领导集体和教职工，为学校的初创、生存与发展付出了艰辛努力，他们是学校当之无愧的奠基人与开拓者群体。

演进与升华：从重庆师范学院到重庆师范大学

改革开放的春风为中国高等教育带来了新的生机，也推动了重庆师范专科学校的跨越式发展。

• 升格为本科院校：1978年，经国务院批准，重庆师范专科学校升格为本科院校，并更名为“重庆师范学院”。这一转变标志着学校办学层次的根本性提升，开始了本科师范教育的探索与实践。
• 学科拓展与体系完善：成为学院后，学校在保持传统师范专业优势的同时，开始积极拓展非师范专业，逐步向多科性高校迈进。硕士点的申报与建设也取得重大进展，办学体系日趋完整。
• 更名为大学：进入21世纪，随着办学规模、学科建设、科研水平和社会声誉的全面提升，2003年教育部批准学校更名为“重庆师范大学”。
  这不仅是名称的改变，更是学校综合实力达到新高度的象征，意味着其办学定位从单一的师资培养向综合性师范大学的战略转型。

此次更名是学校发展史上的一座重要里程碑，为其在新世纪的腾飞插上了翅膀。

founder 问题的历史辩证观

关于重庆师范大学的“创始人”是谁这一问题，需要以一种历史的、辩证的视角来看待。

• 集体创始论：如上文所述，学校的创立是国家教育政策的直接结果，是集体决策和集体行动的产物。它是由当时的四川省人民政府、重庆市人民政府及教育主管部门根据中央指示共同筹办的。
  因此，将其归功于任何单一个人都是不准确也不符合历史事实的。
• 早期领导集体的贡献：虽然不存在传统意义上的单一“创始人”，但学校早期的党政领导集体，例如首任校长陈洪同志，在学校的初创时期扮演了至关重要的组织者、领导者和执行者的角色。他们受命于国家，负责将建校的蓝图变为现实，在艰难的条件下领导了学校的初步建设、师资引进和招生教学工作，他们的历史功绩应当被铭记。
• 广大师生的共同创业：学校的“创始”同样离不开第一批响应号召、投身于师范教育事业的教职工和学生们。他们白手起家，克服重重困难，共同书写了学校最早的历史篇章，他们也是学校真正的奠基人。

因此，更准确的说法是，重庆师范大学是由国家创办，并由其早期建设者集体奠基的。

薪火相传：今日之重庆师范大学

历经近七十年的发展，今日的重庆师范大学已经成长为一座学科门类齐全、师资力量雄厚、办学特色鲜明的高水平综合性师范大学。

• 学科建设：学校已形成涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学等11个学科门类的综合学科体系，拥有多个一级学科博士学位授权点和硕士学位授权点。
• 人才培养：始终坚持“立教无类，以文化人”的办学理念，为国家和地区输送了超过二十万名各类优秀人才，已成为重庆市基础教育师资培养的重要摇篮和发展中坚力量。
• 科学研究与社会服务：在教师教育、三峡库区生态保护、区域历史与文化等领域形成了突出的研究特色，积极服务于国家及地方的战略需求。
• 文化传承与创新：深度融入重庆历史文化名城建设，在文化遗产保护、艺术创作等方面发挥了重要作用。

学校取得的辉煌成就，正是对其前身重庆师范专科学校办学初心和历史使命的最好继承与发扬光大。

结语

回顾重庆师范大学的近七十年历程，从1954年成立的重庆师范专科学校，到2003年更名大学，其发展轨迹是中国师范教育发展的一个缩影。它的“创始”源于国家的战略布局和时代的迫切需求，是由一个艰苦奋斗的集体共同完成的伟大事业。理解其历史，不仅要看到时间节点和名称变更，更要看到其背后所承载的为国家培养栋梁之材的不变初心和使命担当。这段历史激励着今天的重师人继续砥砺前行，创造新的辉煌。