江西应用技术职业学院是一所以地质、测绘、资源环境为特色，工科为主的高职院校。学校坐落于江西省赣州市，自建校以来，始终秉持"厚德尚能、励学敦行"的校训，为国家和社会培养了大批高素质技术技能人才。作为江西省示范性高职院校，学校在职业教育领域具有显著影响力，尤其在国土资源、工程测量等专业领域形成了鲜明的办学特色。 校史方面，学校前身可追溯至1958年成立的江西地质学院，历经多次更名与合并，逐步发展为如今的高等职业院校。在60余年的办学历程中，学校紧跟国家职业教育改革步伐，不断优化专业结构，深化产教融合，为区域经济发展提供了有力的人才支撑。以下将详细展开学校的整体概况与历史沿革。 ---

一、江西应用技术职业学院学校简介

江西应用技术职业学院（以下简称"学院"）是经江西省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校。学校以工科为骨干，多学科协调发展，现有全日制在校生1.5万余人，教职工800余人，其中专任教师600余人，具有高级职称的教师占比超过30%，"双师型"教师比例达70%以上。

学校占地面积近1000亩，建筑面积30余万平方米，拥有现代化的教学设施和实训基地。校内设有地质工程、测绘地理信息、资源环境与珠宝、机电工程、信息工程、经济管理、社会管理等七个二级学院，开设专业50余个，涵盖资源环境、工程技术、信息技术、现代服务等多个领域。

学院的办学特色主要体现在以下几个方面：

• 专业特色鲜明：以地质勘探、测绘工程、环境工程技术等专业为核心，构建了完整的国土资源开发与利用专业群。
• 产教深度融合：与多家行业龙头企业合作，共建产业学院和实训基地，如"自然资源部赣州实训基地"、"华为ICT学院"等。
• 社会服务能力强：长期承担国土资源调查、地质灾害防治等社会服务项目，为地方经济发展提供技术支持。

学校先后获得"全国职业教育先进单位"、"江西省高校毕业生就业工作先进单位"等荣誉称号，并在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩。

---

二、校史概述

1. 初创阶段（1958-1978年） 学院的历史可追溯至1958年成立的江西地质学院，当时隶属于原地质矿产部，主要培养地质勘探专业技术人才。1965年，学校更名为"江西地质学校"，转为中等专业教育。

这一时期，学校为新中国的地质事业发展输送了大批技术骨干，尤其在钨矿、稀土等资源勘探领域作出了重要贡献。

2. 转型发展期（1978-2002年） 1978年，学校升格为"赣州地质学校"，仍保留中专层次教育。1994年，经江西省人民政府批准，学校更名为"南方工业学校"，逐步向多学科方向发展。

2000年，在国家高等教育结构调整的背景下，学校与赣州工业学校合并，组建"江西应用技术职业学院"，正式开启高等职业教育新篇章。

3. 高职教育快速发展期（2002年至今） 2002年，学院被确定为江西省首批示范性高职院校。2010年，通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。近年来，学校积极响应国家"双高计划"，重点建设地质工程、测绘地理信息等高水平专业群。

2019年，学院入选"中国特色高水平高职学校和专业建设计划"（简称"双高计划"）建设单位，标志着办学水平迈上新台阶。2021年，学校牵头成立"江西省自然资源职业教育集团"，进一步推动产教融合与协同创新。

• 里程碑事件：
• 2004年：获批为江西省高技能人才培养示范基地。
• 2015年：地质博物馆建成开放，成为江西省科普教育基地。
• 2020年：测绘地理信息专业群入选国家级骨干专业。

---

三、办学条件与特色

1. 教学设施与实训基地 学院建有地质工程实训中心、测绘技术实训中心等校内实训基地30余个，设备总值超过1亿元。其中，地质博物馆收藏矿物、岩石、化石标本5000余件，是华东地区规模最大的地学类博物馆之一。

校外实训基地方面，学校与中国黄金集团、江西省地质局等100余家企事业单位建立合作关系，为学生提供丰富的实习就业机会。

2. 师资队伍建设 学校实施"名师工程"和"双师素质提升计划"，现有省级教学团队5个、省级以上教学名师10人。近年来，教师承担国家级、省级科研项目200余项，获专利授权150余件。

值得一提的是，学院聘请了多位行业专家担任兼职教师，如全国工程勘察设计大师、省级技能大师等，有效提升实践教学质量。

3. 社会服务与影响力 作为自然资源行业人才培养的重要基地，学院长期承担国土资源调查、地质灾害评估等社会服务项目。2022年，学校获批"江西省自然资源人才培养基地"，进一步巩固了在行业内的领先地位。

学校还积极开展国际合作，与加拿大、澳大利亚等国高校建立合作关系，共同开发课程标准和培训项目。

---

四、未来发展展望

面向未来，江西应用技术职业学院将围绕"双高计划"建设目标，重点推进以下工作：

• 深化产教融合：扩大与行业龙头企业合作，共建产业学院和协同创新中心。
• 强化专业群建设：打造地质勘探、测绘地理信息等国家级高水平专业群。
• 提升社会服务能力：在乡村振兴、生态保护等领域发挥技术优势。

同时，学校将积极对接江西省"2+6+N"产业发展规划，培养更多适应新时代需求的高素质技术技能人才，为区域经济社会发展作出更大贡献。

--- （文章正文结束）