嘉兴职业技术学院校训是什么，校长介绍(嘉兴职院校训校长)

校训是一所大学的精神标识与文化基因，它无声地浸润着校园的每一个角落，塑造着学子的品格与未来。嘉兴职业技术学院的校训，是其办学历史、教育理念和价值追求的集中体现，是其面向师生和社会发出的庄重宣言。

“厚德·崇真·笃学·精艺”这八个字，共同构成了嘉兴职业技术学院完整而深刻的校训内涵。这四个词汇，既各自独立，又相互关联，形成了一个从品德修养到真理追求，从学习态度到技能锤炼的完整育人链条。

厚德居于校训之首，奠定了人才培养的根基。“德者，本也。”职业教育绝非仅仅是技能的传授，更是立德树人的伟大事业。“厚德”要求师生重视道德修养，涵养高尚品格。它具体体现在：

• 个人品德层面：要求学生诚信友善、正直无私、严于律己、宽以待人，培养健全的人格和良好的公民道德。
• 职业道德层面：作为未来的职业人，必须恪守职业操守，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，这是职业发展的立身之本。
• 社会公德层面：倡导服务社会、奉献国家的情怀，引导学生将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。

“厚德”是“崇真”、“笃学”与“精艺”的价值导向和精神保障，确保所培养的人才其才艺能为社会创造正向价值。

崇真体现了学校对科学精神与真理的尊崇与追求。“崇真”意味着：

• 追求科学真理：鼓励师生保持好奇心和探索欲，尊重客观规律，崇尚科学，追求真知，在专业技术领域精益求精，掌握扎实的理论基础。
• 坚守实事求是：倡导求真务实的工作和学习作风，不唯书、不唯上、只唯实，在学习、研究和实践中坚持真理，修正错误。
• 涵养真诚品质：待人接物真诚坦荡，学术研究诚实守信，反对弄虚作假，维护学术尊严和职业诚信。

在信息爆炸的时代，“崇真”的精神显得尤为可贵，它是技术创新和学术进步的基石。

笃学明确了学生的学习根本态度与方法。“笃”意为专心、踏实、坚持不懈。“笃学”要求：

• 专心致志，心无旁骛：强调学习需要静下心来，深入钻研，克服浮躁之气，抵制外界诱惑，将主要精力投入到知识和技能的学习中。
• 勤奋刻苦，持之以恒：学习没有捷径可言，唯有勤奋和坚持才能有所成就。它鼓励学生发扬刻苦精神，不畏难、不怕苦，以恒心和毅力完成学业。
• 知行合一，学以致用：职业教育的特性决定了学习必须与实践紧密结合。“笃学”不仅指学习书本知识，更强调在实践中学习，将所学知识转化为解决实际问题的能力。

“笃学”是达成“精艺”目标的必由之路和核心手段。

精艺直接点明了职业教育的核心目标与特色。“精”意味着精湛、精通、精益求精。“精艺”的内涵包括：

• 掌握精湛技艺：要求学生通过反复训练和实践，熟练掌握本专业的核心技能和前沿技术，达到技艺精湛的水平，成为所在领域的能工巧匠。
• 培育工匠精神：倡导追求卓越、精益求精、用户至上的工匠精神，注重细节，苛求品质，将产品和服务做到极致。
• 具备创新意识：在熟练掌握现有技艺的基础上，鼓励学生勇于探索，敢于创新，推动技术革新和工艺改进，适应产业升级和技术变革的需求。

“精艺”是“厚德”、“崇真”、“笃学”的最终落脚点和成果体现，是高职学生未来的核心竞争力。

嘉兴职业技术学院的校训四个部分是一个有机统一的整体。“厚德”是灵魂，决定人才的方向；“崇真”是基石，奠定人才的科学素养；“笃学”是路径，指引人才的成长方法；“精艺”是目标，彰显人才的价值体现。四者层层递进，相辅相成，共同构成了学校人才培养的完整体系。

在当今时代，这一校训具有强烈的现实意义。它回应了国家大力发展现代职业教育、培养大国工匠和技能型人才的战略需求。它指引学校培养的人才，不仅是技能精湛的“工匠”，更是品德高尚、追求真理、勤学不辍的“德艺双馨”之才，能够更好地服务于区域经济高质量发展，为中国智造贡献力量。

校长是一所大学的掌舵者，其教育理念、管理能力和战略视野深刻影响着学校的发展轨迹。嘉兴职业技术学院现任校长在其岗位上，秉承学校的办学宗旨和校训精神，为学校的改革、建设与发展倾注了心血，引领学校不断开创事业发展新局面。

作为学校的行政主要负责人，校长全面主持学校行政工作。其核心职责涵盖：

• 战略规划与实施：组织制定和实施学校的中长期发展规划、年度工作计划，明确学校的发展目标、定位和战略举措，确保学校沿着正确的方向稳步前进。
• 教学与质量管理：领导学校的教育教学改革，完善人才培养体系，深化产教融合、校企合作，持续提升教学质量和人才培养水平，保障学校的核心使命得以实现。
• 师资队伍建设：狠抓师资队伍的引进、培养和管理工作，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神的高水平“双师型”教师队伍，为学校发展提供人才支撑。
• 行政管理与资源配置：负责学校的日常行政运行管理，优化资源配置，提高人、财、物的使用效益，营造高效、和谐、有序的办学环境。
• 对外交流与合作：代表学校积极开展与政府部门、行业企业、其他高校及科研院所的交流与合作，拓展办学资源，提升学校的社会声誉和影响力。

基于对国内外职业教育发展趋势的敏锐洞察和对学校实际情况的深刻把握，校长提出并践行了一系列清晰的治校理念，工作重点突出体现在以下几个方面：

深化产教融合，服务地方发展。 坚信职业教育的生命在于与产业紧密对接。大力推动校企协同育人，与区域龙头企业共建产业学院、实习实训基地，共同开发课程和教材，将企业的真实项目、技术标准和人才需求融入教学全过程，确保人才培养的针对性和适应性，直接服务于嘉兴及长三角地区的产业结构升级。

强化内涵建设，提升办学质量。 始终将质量视为学校发展的生命线。持续推进专业优化调整，做强优势特色专业，发展新兴专业。深入推进“三教”改革（教师、教材、教法），鼓励课堂教学创新，广泛应用现代信息技术，完善内部质量保证体系，致力于培养真正受社会欢迎的高素质技术技能人才。

突出学生中心，促进全面发展。 坚持“一切为了学生”的育人理念。不仅关注学生的技能习得，更注重其思想政治素质、人文素养、创新创业能力和可持续发展能力的培养。丰富校园文化生活，搭建多样化的成长平台，完善资助和心理健康服务体系，为学生创造良好的成长成才环境，践行“厚德”校训。

推动改革创新，激发办学活力。 具有强烈的改革意识和开拓精神。积极推动管理体制机制改革，优化内部治理结构，调动广大教职工的积极性和创造性。鼓励在办学模式、人才培养模式等方面进行大胆探索和实践，以适应新时代职业教育发展的新要求，保持学校的竞争力和活力。

校长的领导风格、学术背景和管理经验为其治校提供了坚实基础。其务实的工作作风、清晰的发展思路和凝聚团队的能力，为学校营造了团结奋进、追求卓越的良好氛围。在校长的带领下，嘉兴职业技术学院在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面均取得了显著成就，办学实力和社会美誉度持续提升，正朝着建设成为特色鲜明、国内一流、国际有影响的高水平职业大学的目标稳步迈进。

嘉兴职业技术学院的校训“厚德·崇真·笃学·精艺”为其立德树人工作提供了根本遵循，而校长的卓越领导则是这一理念得以有效贯彻和不断升华的关键推动力。二者相辅相成，共同书写着学校高质量发展的精彩篇章，为中国职业教育现代化贡献着“嘉职力量”。