湖南都市职业学院校训是什么，详细阐述(湖南都市职业学院校训)

校训是一所大学精神的集中体现，是校园文化的核心与灵魂。它犹如航海中的灯塔，为师生的教学、科研、学习与成长指明方向；它亦如熔炉中的火焰，淬炼着学院的品格与风骨。湖南都市职业学院在长期的办学实践中，凝练并秉持其独特的校训，这一校训不仅反映了学院对职业教育规律的深刻把握，也彰显了其服务地方、面向未来的坚定决心。深入探究其校训的内涵、外延及实践路径，对于理解这所学院的办学特色与育人目标至关重要。

湖南都市职业学院的校训以精炼的语言，承载了厚重的期望。其具体表述为“厚德强能，求是创新”。这八个字，言简意赅，对仗工整，内涵深刻，共同构成了一个有机整体，为学院师生树立了明确的价值标杆和行为规范。

“厚德”是根基。它源于中华优秀传统文化中“德才兼备，以德为先”的育人思想。“厚德”意指要不断砥砺品德，涵养高尚的道德情操和社会责任感。对于职业教育而言，培养的人才不仅要具备出色的技术技能，更要拥有健全的人格、诚信的品格、敬业的精神和服务社会的担当。学院将“厚德”置于校训之首，强调了立德树人是教育的根本任务，明确了道德素养在人才培养中的核心地位。一个技术精湛却缺乏职业道德和社会公德的人，无法成为社会所需要的合格建设者。
因此，“厚德”要求师生：

• 修身明礼：注重个人修养，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，成为一个文明有礼的现代公民。
• 诚信守法：坚守诚信底线，在学习和未来的工作中做到言行一致、遵纪守法，树立良好的个人和集体信誉。
• 敬业奉献：热爱所学专业和未来职业，具备强烈的责任心和奉献精神，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
• 仁爱友善：怀有仁爱之心，关爱他人，团结互助，构建和谐的人际关系与校园氛围。

“强能”是核心。这是职业教育的本质要求与鲜明特色。“强能”即强化能力，突出技能，旨在培养具备过硬专业技术技能和综合职业能力的高素质技术技能人才。它直接回应了经济社会发展对应用型人才的迫切需求。学院通过理论与实践一体化的教学模式，强化学生的动手能力、解决问题能力和岗位适应能力，确保学生“学有所长、技有所精”。 “强能”具体体现在：

• 专业技能精湛：熟练掌握本专业领域的基础理论知识和核心操作技能，能够胜任岗位要求。
• 实践能力突出：通过实训、实习等环节，具备较强的实际动手能力和工程实践能力。
• 综合素质全面：提升沟通协调、团队协作、信息处理、终身学习等关键能力，适应职业发展的需要。
• 创新创业意识：激发创新思维，培养创业精神，为未来职业发展或自主创业奠定基础。

“求是”是路径与方法。它倡导的是一种尊重客观规律、追求真理、实事求是的科学精神和工作态度。“求是”要求师生在学习、工作和研究中，坚持一切从实际出发，理论联系实际，勇于探索事物的本质规律。在职业教育领域，“求是”意味着：

• 严谨治学：教师严谨执教，学生刻苦钻研，对待知识和技能一丝不苟，反对浮躁与虚假。
• 尊重规律：遵循教育规律和行业技术规范，按照科学的方法进行教学和技能训练。
• 注重实践：将所学知识应用于实践，在实践中检验真理、发展真理，避免脱离实际的空谈。
• 坚持真理：培养独立思考能力，不盲从权威，敢于质疑，勇于探索。

“创新”是动力与目标。在知识经济时代和科技革命迅猛发展的今天，创新已成为推动社会进步和国家发展的核心驱动力。对于职业学院而言，“创新”是保持生命力、提升竞争力的关键。它鼓励师生不拘泥于现状，敢于突破，勇于超越。“创新”的内涵包括：

• 观念创新：打破思维定势，更新教育观念和学习观念，适应新形势、新要求。
• 技术创新：关注行业技术前沿，积极探索新工艺、新技术、新方法，提升技术技能水平。
• 方法创新：在教学模式、学习方法、管理服务等方面不断改革与创新，提高效率与质量。
• 文化创新：营造鼓励创新、宽容失败的校园文化氛围，激发师生的创造活力。

“厚德”与“强能”相辅相成，体现了“德”与“才”的辩证统一；“求是”与“创新”相互促进，“求是”是“创新”的基础，“创新”是“求是”的升华。这八个字共同勾勒出湖南都市职业学院理想人才的画像：一个品德高尚、能力突出、实事求是、勇于创新的人。

湖南都市职业学院的校训并非空中楼阁，而是深深植根于其办学定位和特色之中，与学院的发展战略紧密相连。

校训契合了学院作为高等职业院校的根本属性。职业教育以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，核心任务是培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术技能人才。“强能”正是对这一核心任务的直接呼应，明确了技能培养的中心地位。
于此同时呢，“厚德”确保了所培养的人才具有正确的价值观和良好的职业操守，符合现代社会对“工匠精神”的呼唤——即不仅要有精湛的技艺，更要有专注、负责、追求卓越的职业态度。

校训体现了学院“立足长沙、服务湖南、面向全国”的服务面向定位。“都市”二字本身就蕴含了服务区域城市化、现代化建设的意味。区域经济的发展迫切需要大量“厚德强能、求是创新”的应用型人才。学院通过践行这一校训，所培养的学生能够更好地适应都市经济圈产业结构升级和技术变革的需求，为地方经济社会发展提供坚实的人才支撑。
例如，在专业设置上，学院往往会围绕区域主导产业和战略性新兴产业，强调对学生实践能力和创新能力的培养，这正是校训精神在办学实践中的具体体现。

再次，校训支撑了学院打造办学特色的努力。在激烈的教育竞争中，特色是立校之本。湖南都市职业学院可以通过将校训精神融入人才培养的全过程，形成自身的特色优势。
例如，通过强化“厚德”教育，形成独特的德育品牌和校园文化；通过突出“强能”，建设高水平的实训基地，深化产教融合、校企合作，打造在特定专业领域的技能培养高地；通过倡导“求是”与“创新”，鼓励师生参与技术研发和技能竞赛，提升学院的科技创新能力和社会服务能力。校训 thus 成为学院凝聚特色、塑造品牌的精神内核。

校训的生命力在于践行。湖南都市职业学院将“厚德强能，求是创新”的校训精神全方位、全过程地渗透到教育教学、管理服务和校园文化建设的各个环节。

在教育教学环节：

• 课程思政融入“厚德”：在所有专业课程中挖掘思政元素，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现润物无声的立德树人效果。
• 实践教学强化“强能”：构建完善的实践教学体系，加大实训课程比例，建设设施先进的校内外实训基地，推行“现代学徒制”等校企协同育人模式，确保学生技能过硬。
• 教学方法体现“求是”：鼓励项目式学习、案例教学、探究式学习等教学方法，引导学生基于实际问题进行探索和研究，培养实事求是、科学严谨的学风。
• 竞赛活动激发“创新”：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛、创新创业大赛，设立创新基金或工作室，为学生的创新实践提供平台和资源，以赛促学、以赛促创。

在师资队伍建设方面：

• 要求教师以身作则，成为“厚德”的楷模和“强能”的典范。
• 鼓励教师深入企业实践，提升自身的“双师”素质，将最新的技术和工艺带入课堂，做到“求是”与“创新”并举。
• 支持教师开展应用技术研究和社会服务，将科研成果反哺教学，带动学生创新能力的提升。

在校园文化建设层面：

• 通过开学典礼、毕业典礼、颁奖大会等重要仪式，反复宣讲和强调校训精神，使其深入人心。
• 开展以校训为主题的讲座、征文、演讲、榜样评选等活动，营造崇尚品德、重视技能、追求真理、勇于创新的校园风尚。
• 校园环境布置（如石刻、标语、橱窗等）突出校训元素，使其成为校园内随处可见、时刻感召师生的文化景观。
• 建设具有职业教育特色的社团文化，鼓励专业技能型社团和创新创业型社团的发展，让学生在第二课堂中践行校训。

在学生管理与服务中：

• 将“厚德”的要求细化为学生日常行为规范，并纳入综合素质评价体系。
• 为学生“强能”提供全方位的支持，包括职业规划指导、就业信息服务、技能鉴定便利等。
• 建立公平、公正、公开的管理制度，体现“求是”精神。
• 设立创新创业奖学金，提供创业孵化服务，支持学生的“创新”实践。

校训最终要作用于人，它对湖南都市职业学院的教师和学生的成长与发展起着至关重要的引领作用。

对学生的引领：

• 指明成才方向：校训为学生提供了清晰的成长蓝图，告诉他们不仅要努力学习知识和技能，更要注重品德修养和创新精神的培养，成为一个全面发展的人。
• 规范日常行为：校训是学生进行自我教育、自我管理、自我约束的准则。当面临选择或挑战时，校训能提醒他们何为正确、何为值得追求。
• 激发内生动力：“强能”与“创新”的要求激励学生不甘平庸，刻苦钻研，不断提升自我，追求卓越，为未来的职业生涯打下坚实基础。
• 塑造职业精神：校训有助于学生早期形成爱岗敬业、诚实守信、精益求精、团队合作的职业精神，缩短岗位适应期，提升职业发展潜力。

对教师的引领：

• 明确师德要求：“厚德”是对教师师德师风的首要要求，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。
• 提升专业素养：“强能”促使教师不断更新知识结构，提升实践教学能力和专业技术水平，争做“双师型”教师。
• 改进教学方法：“求是”与“创新”鼓励教师探索教育教学规律，改革教学方法和手段，提高教学质量和效果。
• 强化育人使命：校训使教师更加深刻地认识到自己肩负的“教书育人”的使命，自觉将育人工作贯穿于教育教学全过程。

湖南都市职业学院的校训“厚德强能，求是创新”是一个内涵丰富、逻辑严密、富有时代精神的有机整体。它既是学院办学理念和校园文化的精髓，也是指引师生共同成长的价值航标。在新时代职业教育的广阔舞台上，深入理解和自觉践行这一校训，对于湖南都市职业学院提升办学质量、彰显办学特色、实现可持续发展，对于培养数以万计德技并修的高素质技术技能人才，服务国家战略和区域经济发展，都具有极其深远的意义。校训的精神必将随着学院的蓬勃发展而不断焕发新的生机与活力。